【正文】 40厘米以下的有29人。使用畫“○”的方法對數(shù)據(jù)進(jìn)行記錄，我們班上半年出生的有18人，下半年出生的有27人。使用畫“正”字的方法對數(shù)據(jù)進(jìn)行記錄，我們班共有45人，其中男生有20人，女生有25人。　　師巡視指導(dǎo)。　　師：請大家以小組為單位選擇一種標(biāo)準(zhǔn)把全班同學(xué)分成兩組，說一說你是怎樣分的。　　在教學(xué)中，充分利用教材資源，廣泛收集各種類型的習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立思考、分析、解答，開闊學(xué)生的思路，讓學(xué)生親身經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集與整理的全過程，讓學(xué)生懂得只有經(jīng)過調(diào)查才有發(fā)言權(quán)?！　〗y(tǒng)計的相關(guān)知識是一個體系，前后的知識關(guān)聯(lián)性比較緊密，所以在復(fù)習(xí)時必須進(jìn)行系統(tǒng)的整理，使學(xué)生在頭腦中形成一個完整的、清晰的知識體系，從而更深刻地理解統(tǒng)計是為生活服務(wù)的，通過數(shù)據(jù)的收集與整理可以有效地解決生活中的問題?！　∥?、板書　　認(rèn)識年月日　　一年有12個月　　一、三、五、七、八、十、十二月（每月31天）——大月　　四、六、九、十一月（每月30天）——小月二月28天或29天——特殊月　　三年級下冊數(shù)學(xué)公開課教案3設(shè)計說明　　本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識是后面學(xué)習(xí)統(tǒng)計圖的重要基礎(chǔ)?！　〗?jīng)過大家的幫助，淘淘終于闖過難關(guān)了，為了表達(dá)謝意，淘淘托老師帶給大　　家一點(diǎn)小禮物?！　?0xx年3月30日星期五晴　　今天的數(shù)學(xué)課我們學(xué)了年月日的知識，我感到很有興趣，我知道了每年都有365天，今年的3月共有90天，今天是3月30日，明天就是4月1日?！薄　⊥踅≌f：“我的生日是教師節(jié)的前兩天?！　。?）11月份過了10天，還剩（）天?！　。?）三月份有（）天。　?。?）五月份最后一天是在（）日?！　〉谝魂P(guān)　?。?）一年有（）個月，其中大月有（）個，小月有（）個?！　∪?、總結(jié)　　那么到現(xiàn)在為止，這節(jié)課你到底學(xué)到了哪些知識呢？　　四、深化練習(xí),拓展提高　　那么，你們愿不愿意用我們學(xué)到的知識去幫助需要幫助的人呢？同學(xué)們都是熱心的小朋友?！　。?）現(xiàn)在大家拿出20xx年的年歷，你能快速的知道，20xx年全年一共是多少天嗎？（2月有28天，全年有365天）　　那么一年當(dāng)中，有許多日子是比較特殊的，現(xiàn)在拿起筆來，在年歷上圈出一個你喜歡的日子。那哪一位同學(xué)來跟大家說一說，你的生日是幾月幾日，那個月是大月還是小月？　　游戲活動　　了解了一些同學(xué)的生日以后，我們一起來玩?zhèn)€游戲怎么樣？　?。?）玩一玩：　　大月，男生起立；小月，女生起立；既不是大月也不是小月，全體起立！2月，為什么沒有人站起來啊？　　二月既不是大月，也不是小月，是個特殊月，關(guān)于二月的有關(guān)知識我們下節(jié)課在繼續(xù)學(xué)習(xí)?！　煟何覀円呀?jīng)知道了那么多記住大小月的方面，接下來給大家一分鐘時間，用自己喜歡的方法記憶各月的天數(shù)?！薄　∩x一讀。　?。?）左拳記憶法　　伸出你的左拳頭，凸起的地方表示大月，凹下的地方表示小月，二月除外，（課件展示）　?。?）看來左拳記憶法的確是個好方法，你們還有其它的方法嗎？（兒歌記憶法）　　教師說明：這里的“臘”是指十二月?！　∮洃洿?、小月。　?。?）那么現(xiàn)在大家來一起數(shù)數(shù)看，大月有幾個月呢，幾個小月呢？　　一年中有7個大月，4個小月，還有一個特殊月是2月?！　。?）很好，那么我們來看一下，一年有12個月，我們把這12個月分成了幾類啊？第一類是每月有31天，它們的天數(shù)最多，所以誰愿意來幫他們?nèi)€合適的名字？（大月，板書）第二類是每月有30天，誰來幫他們也取個名字（小月，板書），只有一個月份很特殊，有的時候28天，有的時候29天，那它是大月嗎，那它是小月嗎？（學(xué)生回答，我們剛剛?cè)∶质前凑仗鞌?shù)來取名字的，31天的叫大月，30天的叫小月）。　　小組匯報　　大部分小組已經(jīng)完成了，那么哪些小組來說一下你們得到了什么結(jié)論呢？預(yù)設(shè)：①一年有12個月；（其他小組得到了嗎，這個結(jié)論是否正確？）②12月有31天；（跟你們發(fā)現(xiàn)的一樣嗎？）③11月有30天；　?、?月有時29天，有時28天；　?、?月的天數(shù)不是固定的??　　師生總結(jié)　?。?）同學(xué)們得到了這么多的結(jié)論，老師寫在黑板上，剛剛有的同學(xué)是有的月份是31天，老師記不清了，誰再來說一遍？　　1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月，這些月份都是31天（板書）　?。?）剛剛有同學(xué)說有些月份是30天，那么哪些月份是30天呢？　　4月、6月、9月、11月，這些月份是30天。聽好老師的要求：　?。?）觀察自己小組的年歷，填寫在練習(xí)紙上的統(tǒng)計表中。　　同學(xué)們想一下，我們在學(xué)時分秒的時候，借助了什么工具來學(xué)習(xí)它。根據(jù)學(xué)生回答，有選擇性、有順序地板書?！　∥覀儗W(xué)習(xí)過的時分秒和年月日都是時間單位，所不同的是時分秒是表示較小的時間單位，年月日是表示較長的時間單位。　　教學(xué)難點(diǎn)：記住大小月及每月的天數(shù)?！　⊥ㄟ^獨(dú)立思考、合作交流的方式，開展觀察、操作、游戲、計算等學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的學(xué)習(xí)能力，充分調(diào)動學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感?！　∥?、全課總結(jié)：　　這節(jié)課，你又有什么收獲？　　六、隨堂作業(yè)　　三年級下冊數(shù)學(xué)公開課教案2教學(xué)目標(biāo)：　　在觀察年歷卡的活動中，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識時間單位：年、月、日，知道大月、小月的知識，能記住各月的天數(shù)，知道一年有365天或366天?！　、凇　≌垉?yōu)勝組派代表介紹經(jīng)驗(yàn)?！　〉?1頁第8題：　　第62頁第9題，奪紅旗小游戲。　?、谕澜涣?，說說估算的方法?！　∷摹㈧柟绦轮　〉?9頁做一做。　　方法一：22≈20　　1820=360（個）　　所以，350名同學(xué)能坐下?！　》椒ㄒ唬?8≈20　　22≈20　　2020=400（個）　　所以，350名同學(xué)能坐下?！　⌒〗M合作交流——你用什么方法估算？　　指名匯報。　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備：主題圖等?！　〗o同學(xué)創(chuàng)設(shè)主動探索估算知識的空間，培養(yǎng)估算意識提高估算能力。三年級下冊數(shù)學(xué)公開課教案　　三年級下冊數(shù)學(xué)公開課教案1教學(xué)內(nèi)容：　　教材59頁和相關(guān)練習(xí)　　教學(xué)目標(biāo)：　　使同學(xué)能結(jié)合具體情境,在積極參與和討論合作學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)行乘法的估算，會說明估算的思路?！　∧苓\(yùn)用所學(xué)知識解決日常生活中簡單的實(shí)際問題?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：　　探索乘法估算的方法，學(xué)會乘法估算?！　〗虒W(xué)流程：　　一、知識遷移，導(dǎo)入新課　　你能說出下列各數(shù)的近似數(shù)各是多少嗎？　　6278918　　下列豎式，你能估算各題的結(jié)果嗎？你是怎么想的？　　184　　517　　895　　228　　373　　716　　二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：　　導(dǎo)言：同學(xué)們都在多媒體教室里上過課，那么你們知道多媒體教室里有多少排椅子？每排有多少個座位呢？哪個同學(xué)知道？愿意來說一說嗎？　　出示P59例2情境圖　　引導(dǎo)同學(xué)觀察：情境圖中提供了有關(guān)的哪些信息？小明同學(xué)提出了什么問題？　　三、遷移類推，探究新知　　教學(xué)例2.　　“350名同學(xué)來聽課，能坐得下嗎？”你能根據(jù)圖中提供的信息解決這個問題嗎？試試看。師小結(jié)整理如下：　　要判斷350名同學(xué)能否坐得下，必需估算出多媒體教室大約有多少個座位?！　》椒ǘ?8≈20　　2220=440（個）　　所以，350名同學(xué)能坐下?！　⌒〗Y(jié)：同學(xué)們太棒了，能根據(jù)已學(xué)的估算知識，想出了這么多的好方法，可見，估算在我們?nèi)粘Ｉ钪械淖饔锰罅耍敲?，誰能告訴老師，你是怎么估算的呢？同時出示課題《兩位數(shù)乘兩位數(shù)—乘法的估算》　　小組合作交流后，引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)出估算的方法：　　估算時，先把兩位數(shù)看成最接近它的整十?dāng)?shù)，然后再進(jìn)行計算?！　〉?1頁第7題：投影出示情境圖　　引導(dǎo)同學(xué)觀察圖，說說你從圖中得到什么信息？　?、偃巳藙邮知?dú)立完成，將估算結(jié)果寫在亮題板上?！　≌故就瑢W(xué)的試題，說說你的估算方法，集體講評。　?、佟　∫孕〗M為單位，按箭號所指的方向開始計時?！　、邸　〗o優(yōu)勝小組插上小紅旗?！　≡谀隁v上查找、交流一些有紀(jì)念意義的日子，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，提高解決簡單實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，同時對學(xué)生進(jìn)行珍惜時間教育。　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識時間單位年月日，掌握它們之間的相互關(guān)系?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：自制課件，20xx年年歷、20xx年年歷、20xx年年歷　　教學(xué)過程：　　一、節(jié)日談話，導(dǎo)入新課(2m)　　同學(xué)們都非常喜歡過節(jié)，那你知道這些節(jié)日具體的時間是什么時候嗎？　　2　　二、探究發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)大、小月。那有關(guān)年月日的知識，你已經(jīng)知道了多少呢，誰來說一下？(2m)　　學(xué)生可能會回答：一年有365天，一個月30天，一年有12個月等等?！　⊥瑢W(xué)們真棒，在我們的生活中存在著這么多的數(shù)學(xué)知識，那么這些數(shù)學(xué)知識是不是正確的呢，今天這節(jié)課，我們就來驗(yàn)證一下。那我們今天來學(xué)年月日，我們應(yīng)該借助什么工具呢？　　小小的年歷，可藏著大學(xué)問，下面就讓我們火眼金睛看年歷。(7m)　　（2）仔細(xì)觀察統(tǒng)計表，及時交流研究，將結(jié)論記錄在練習(xí)紙上。（板書）　　（3）那么還有一個很特殊的月份，它的天數(shù)是變化的，誰來提醒下老師？2月有的時候是28天，有的時候是29天。2月這個月份很特殊，我們就把它叫特殊月或者平月。合起來是12個月?！　∵@么多的大月和小月，怎樣才能很快地記住哪幾個月是大月，哪幾個月是小月呢？同學(xué)們可以互相討論一下，想一個好辦法，如果實(shí)在想不出來，可以打開書本48頁。　?。?）、老師再告訴大家一個記大小月的兒歌：出示兒歌：“要找大月你記住，8兩月挨著數(shù)；7月以前找單數(shù)，8月以后找雙數(shù)。理解記住這些大月后，其它除了2月就是小月。　　現(xiàn)在我們來輕松一下，一年當(dāng)中，肯定有一天是你最喜歡的，那就是你的——生日?！　〈蠹业挠浶哉婧茫敲船F(xiàn)在老師又有問題了，一年當(dāng)中有12個月份，但是一年當(dāng)中有多少天呢？　　（1）同學(xué)們根據(jù)我們剛剛的統(tǒng)計表，選擇一年，拿出我們的練習(xí)本算一算？有的同學(xué)算出來是365天，有的同學(xué)算出來是366天，是不是有哪位同學(xué)算錯了呢？　　當(dāng)2月是28天時，一年有365天；　　當(dāng)2月是29天時，一年有366天?！　∪绻院笪覀冊谏町?dāng)中遇到很重要的事情，可以拿起筆在年歷上圈一圈，做一個標(biāo)記，讓年歷真正成為我們生活的好幫手。淘淘啊又遇到困難了，讓我們一起來幫助他吧?！　。?）大月每月（）天，小月每月（）天?！　。?）七月和八月兩月共有（）天。　?。?）今年的1月、2月、3月共有（）天?！　〉诙P(guān)　　每個人的生日是哪一天？　　張華說：“我的生日比勞動節(jié)晚一天?！薄　±蠲髡f：“我的生日比國慶節(jié)晚五天”　　第三關(guān)　　懶洋洋在學(xué)習(xí)了年月日以后寫了這樣一篇日記，看看有什么不對的地方，幫他找出來。4月、6月、8月、10月是小月，我最喜歡6月了，因?yàn)?月既有兒童節(jié)，也是我的生日，我的生日是6月31日?！　±蠋熛Ｍ瑢W(xué)們能夠