【正文】 ”，學(xué)會(huì)辨別和分析交友方面的一些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)和做法，有選擇地交朋友?！　∑吣昙?jí)思想品德下冊(cè)第三課教案3　　《友誼使青春更燦爛》　　、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)與朋友交往的感受?！　≌{(diào)查分析：愛國(guó)人士的憂國(guó)憂民屬于積極情緒還是消極情緒?！　?，臨睡前情緒感受是______________________?！　?，情緒感受是______________________?！　√骄炕顒?dòng)　　自我情緒調(diào)控：　　學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)情緒有關(guān)知識(shí)內(nèi)容，應(yīng)在實(shí)際生活中努力控制情緒變化，將消極情緒轉(zhuǎn)化為積極情緒，讓學(xué)生每天記錄一下自己情緒變化，隨時(shí)進(jìn)行調(diào)控?！　板書]：不同情緒在智力、身體、水平發(fā)揮方面對(duì)人的作用　　小結(jié)：本節(jié)課我們了解了情緒的含義。身體：積極情緒治病，消極情緒導(dǎo)致疾病?！　板書]：　　學(xué)生講述故事”杯弓蛇影”　　結(jié)合新初一的學(xué)生談他們新學(xué)年的打算。當(dāng)失望、悲傷的時(shí)候我們又會(huì)感到我們無(wú)精打采，萎靡不振?！　板書]：志向不同，人們的情緒感受也不盡相同?！　≈鞠蛞苍谝欢ǔ潭壬嫌绊懼榫w，有遠(yuǎn)大志向的人不會(huì)因?yàn)闀簳r(shí)的困難和挫折、失敗而退縮，也不會(huì)計(jì)較個(gè)人的名利，就像范仲淹寫的”先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”?！　活動(dòng)4]：學(xué)生談自己的興趣愛好和最愛做的事情。用各種方式表現(xiàn)個(gè)性情緒?！　≌故編讖埵澜绫蛎缘膱D片　　問：這些球迷為什么會(huì)在自己身上涂滿了色彩標(biāo)志?　　生答：　　總結(jié)：他們關(guān)心熱愛中國(guó)的足球，對(duì)足球有著深厚感情和極大的興趣?！　活動(dòng)2].：學(xué)生分組歸類　　(學(xué)生得出的結(jié)論)　　[板書]：情緒的類型：喜、怒、哀、懼　　老師展示幾張情緒圖片：　　這些類型的情緒我們可通過(guò)很多途徑表現(xiàn)出來(lái)，如肢體、聲音、面部等。　　[活動(dòng)1]：發(fā)給每組投影膠片或白紙，三分鐘內(nèi)完成，看哪組列出的描繪情緒詞語(yǔ)最多，最多組全班展示。情緒就像一扇內(nèi)心的窗口，通過(guò)窗口看到一個(gè)人對(duì)外界事物的內(nèi)心活動(dòng)?！　∵@種態(tài)度是如何變化的。什么是情緒呢?　　板書]：情緒的含義　　這些情緒的產(chǎn)生都是人們?cè)谡J(rèn)識(shí)和處理事物的過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的一種態(tài)度，憤怒是因?yàn)槠矫袷艿絺?，高興是因?yàn)楣鈽s，生氣因?yàn)橄矏鄣奈锲穪G失，這些態(tài)度反映人們對(duì)事物是贊成與反對(duì)，積極與消極。它在一個(gè)人的身上發(fā)生了很多變化，非常奇妙，這就是今天我們共同學(xué)習(xí)的內(nèi)容。通過(guò)設(shè)置情緒情景、觀看影片、小品表演、小組競(jìng)賽等方式讓學(xué)生了解情緒的含義及其作用：對(duì)人在智力方面、身體方面、水平發(fā)揮等方面的影響。在平時(shí)的生活中注意控制情緒，發(fā)揮積極情緒，克服消極情緒。但是也有的人，尤其是青少年對(duì)消極情緒控制的不好，走向歧途、失敗的事例也不乏存在。為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。　　情緒的含義是本框的難點(diǎn)。也是為下一個(gè)框題打下基礎(chǔ)?！　?、難點(diǎn)分析:　　情緒反映著個(gè)人的興趣和志向是本框的重點(diǎn)，這一點(diǎn)是從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，學(xué)生感興趣的事情就愿意做，積極性很高，對(duì)于不感興趣的事情就情緒低落、厭煩，甚至逃避?！　〗虒W(xué)建議　　教材分析　?。骸　∵@一框題是基礎(chǔ)，只有讓學(xué)生了解和懂得情緒的產(chǎn)生及情緒對(duì)人的兩種不同作用，才能在后面的學(xué)習(xí)中奠定基礎(chǔ)?！　∏楦?、態(tài)度與價(jià)值觀：　　心理問題是當(dāng)今青少年普遍存在的重要問題，有相當(dāng)一部分學(xué)生因情緒波動(dòng)較大產(chǎn)生不良的后果，因此通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得情緒是如何產(chǎn)生，情緒對(duì)自己有哪些積極作用和消極作用?！　∵^(guò)程與方法：　　利用一些情景使學(xué)生體會(huì)情緒的產(chǎn)生和變化，利用多媒體播放影片培養(yǎng)學(xué)生觀察力和分析能力，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料的收集、整理、分析，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)課本劇的表演使學(xué)生對(duì)情緒的作用有更為深刻的理解。　　七年級(jí)思想品德下冊(cè)第三課教案2　　教學(xué)目標(biāo)　　知識(shí)與技能：　　了解情緒的含義，情緒是人的內(nèi)心世界，情緒有四種類型喜、怒、哀、懼?！　?1)情緒有個(gè)別差異，是可以調(diào)節(jié)的，因而要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒。我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)工作、生活中就應(yīng)當(dāng)多一些從好的、甜的、樂的、陽(yáng)光的一面去看問題，這對(duì)我們的健康成長(zhǎng)和進(jìn)步肯定會(huì)有很大的幫助。最后交流，從而進(jìn)一步深化觀點(diǎn)：不同人或從不同角度看問題，可能會(huì)產(chǎn)生不同情緒?！　?3)播放故事《乞丐與露珠》，然后指出：“怎么樣，凡事只要換個(gè)角度就不會(huì)總是那么糟吧?你想做那顆小露珠嗎?那就請(qǐng)我們從不同視角去看一些事情吧。(可以問：假如你是他的話，會(huì)怎樣處理。(實(shí)際上運(yùn)用課文知識(shí)去分析解決現(xiàn)實(shí)中學(xué)習(xí)、生活現(xiàn)象?！　?1)情景表演：《喜怒哀樂》(學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)表演)，表演之后，以四人小組為單位進(jìn)行討論?！笨梢?，樹立了崇高遠(yuǎn)大的志向，是張海迪保持樂觀、向上情緒的力量源泉?！彼约河幸痪涿裕骸俺岚驍嗔?，心也要飛翔?！　埡５衔鍤q癱瘓，但她堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)困難，自強(qiáng)不息，通過(guò)自學(xué)，獲得哲學(xué)碩士學(xué)位，并自學(xué)了中醫(yī)針灸術(shù)，熱情地關(guān)心、幫助別人，她寫了一百多萬(wàn)學(xué)的著作，其中《輪椅上的夢(mèng)》，獲中宣部“五一個(gè)工程獎(jiǎng)”，是獲此獎(jiǎng)的散文集。(可以用學(xué)生的練習(xí)跑步、彈琴、練歌的照片來(lái)說(shuō)明。　　，說(shuō)明情緒會(huì)隨著個(gè)人境遇和社會(huì)生活的變化而變化。例如，足球運(yùn)動(dòng)員進(jìn)球后，有的手舞足蹈，繞場(chǎng)奔跑，而有的則只是面露笑容與隊(duì)員拍拍手表示而已。　　，讓學(xué)生講出碰到同一件事，人們的情緒表現(xiàn)可能不同，(有人喜，有人怒，有人哀，有人懼)，從而說(shuō)明不同的人對(duì)同一件事，可能產(chǎn)生不同的情緒。)　?、矍榫w的表現(xiàn)(略講)，用一張漫畫說(shuō)明情緒的表達(dá)方式是多種多樣的，最明顯的表達(dá)方式是面部表情。即使有些較復(fù)雜的組合而成的情緒，也是由這四種基本類型組合而成的，就如同六種基本顏色調(diào)和成許多色調(diào)一樣，比如，喜憂參半，百感交集等。由此可見，情緒作為一種重要的心理活動(dòng)，它產(chǎn)生于人的內(nèi)心需要是否得到滿足。)　?、偾榫w的含義：　　，讓大家判斷，他的情緒如何?(學(xué)生答)問照片里的主人：“大家的判斷對(duì)不對(duì)?為什么當(dāng)時(shí)會(huì)出現(xiàn)這樣的情緒?”(學(xué)生回答)這些同學(xué)所講的具體原因各不相同，其實(shí)這些原因中有沒有共同的東西?這又是什么呢?我們通過(guò)鈴聲看情緒的產(chǎn)生?！　?2)學(xué)生看完書后，自由發(fā)問(老師作好記錄)　　(3)老師按課文結(jié)構(gòu)對(duì)課文進(jìn)行講解，并著重解釋學(xué)生提出的疑難問題。)歸納要點(diǎn)，對(duì)不理解的地方用筆作好記號(hào)。那么究竟人的情緒是怎么回事?現(xiàn)在學(xué)習(xí)新課。下面請(qǐng)聽事情的經(jīng)過(guò)：(投影故事情節(jié)，并同時(shí)放錄音。下面將介紹關(guān)于德國(guó)化學(xué)家奧斯特瓦德的故事。對(duì)!從這里可以看出，健康的情緒是良好心理品質(zhì)的基本要求?！　?六)課前準(zhǔn)備：制作教學(xué)軟件，布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文及互相交流心得，布置學(xué)生搜集反映自己“喜怒哀樂”情緒的生活照片?！　?五)教學(xué)方法和手段：講解法，談話法和討論法相結(jié)合?！　?三)難點(diǎn)：情緒的含義?！　?二)教學(xué)重點(diǎn)：　　，可能產(chǎn)生不同的情緒。同時(shí)還要鍛煉他們與人交流，運(yùn)用理論去分析解決實(shí)際問題的能力，教會(huì)一些調(diào)節(jié)情緒的有效方法，提高心理承受能力?！笔侵匾R(shí)點(diǎn)之一。首先會(huì)隨個(gè)人境遇和社會(huì)生活變化而變化。另一方面，同樣的情緒其感受和表現(xiàn)也可能不同。更重要的是要理解好兩個(gè)內(nèi)容：(1)情緒的個(gè)別差異。七年級(jí)思想品德下冊(cè)第三課教案　　七年級(jí)思想品德下冊(cè)第三課教案1　　(一)教學(xué)目標(biāo)　?。菏箤W(xué)生初步了解情緒的含義。知道情緒的基本類型及表現(xiàn)方式的多樣性。一方面，不同的人對(duì)同一件事會(huì)產(chǎn)生不同的情緒體驗(yàn)：同一個(gè)人對(duì)同一件事如果站的角度不同，也會(huì)產(chǎn)生不同情緒。(2)情緒是不斷變化的。其次，“情緒往往反映著個(gè)人的興趣和志向?！　。撼醪脚囵B(yǎng)學(xué)生自學(xué)、閱讀能力，引導(dǎo)他們開動(dòng)腦筋，獨(dú)立思考問題?！　。捍_立從多個(gè)角度全面分析問題的基本觀點(diǎn)，正確認(rèn)識(shí)消極情緒的不良影響，培養(yǎng)積極，樂觀、向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)良好的興趣愛好，認(rèn)識(shí)樹立遠(yuǎn)大志向的重要性。　　?！　?四)課型：綜合課?！　〔捎糜?jì)算機(jī)輔助教學(xué)手段。　　(七)授課過(guò)程：　　講授課文內(nèi)容：　?。骸　?1)在前言的學(xué)習(xí)中，我們知道良好的心理品質(zhì)，是一個(gè)人辦好事情，取得成功的不可缺少的條件，請(qǐng)大家回憶一下，良好心理品質(zhì)有哪些基本要求呢?(學(xué)生回答：健康情緒、堅(jiān)強(qiáng)意志、和諧人際關(guān)系)。情緒不好，往往容易產(chǎn)生不好后果。他就是曾經(jīng)由于情緒不好，差點(diǎn)兒誤了一件大事。)　　(2)聽完奧斯特瓦德的故事，問：“聽了故事，你們覺得情緒重要嗎?”(學(xué)生答：重要)，確實(shí)，情緒對(duì)我們學(xué)習(xí)、工件、生活有著十分重要的作用?！　。骸　?1)請(qǐng)同學(xué)們看屏幕上的課文提綱，(提示：重點(diǎn)看情緒的含義，個(gè)別差異和情緒往往反映著個(gè)人的興趣與志向。新聞?dòng)浾吆笞寣W(xué)生自由發(fā)問，老師再給予解答。(結(jié)合講件智慧泉中的圖片、表格、練習(xí)來(lái)進(jìn)行分析。(屏幕顯示表格)　　“從鈴聲看情緒的產(chǎn)生”