【正文】 三類(lèi)：道德、紀(jì)律、法律?！　。河袥](méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。⑵能在復(fù)雜的情境中冷靜而迅速地判斷發(fā)生的情況，毫不遲疑地采取堅(jiān)決的措施和行動(dòng)。⑵積極作用磨煉意志，增長(zhǎng)才干和智慧。就能在自強(qiáng)的人生征途中，劈波斬浪，抵達(dá)成功的彼岸。　　?！　。孩挪坏皖^，不喪氣?！　?，即自立的意識(shí)后，又該怎樣培養(yǎng)自己的自立能力呢?最基本的就是立足于自己當(dāng)前的生活、學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，從小事做起。法律要求我們自立。(生活中注意區(qū)分這兩種人)　　自信是成功的基石　　，以我為中心的心態(tài)會(huì)使他遠(yuǎn)離成功。⑵其次，不做有損他人人格的事情。　　，首先要尊重他人。自尊與被人尊重都是快樂(lè)的。通過(guò)教師引導(dǎo)的”社會(huì)環(huán)境綜合分析”懂得生命是彼此聯(lián)系的,需要彼此尊重.　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：　　通過(guò)加深對(duì)人類(lèi)與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識(shí)，了解生命個(gè)體間的相互依賴(lài)性，學(xué)會(huì)尊重生命、珍惜生命、善待生命，建立起對(duì)生命的責(zé)任意識(shí)。如周華健《朋友》，譚詠麟《朋友》，臧天朔《朋友》，童謠《找朋友》等。教師的作用主要不是教給學(xué)生有關(guān)友情的道理，而是給學(xué)生提供一個(gè)充分交流的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在交往中、在交流中學(xué)會(huì)交友，在交流中感受友情，獲得友情。在我們身邊，還有許多需要我們關(guān)心和幫助的人，伸出我們的關(guān)愛(ài)之手，和他們交朋友，在那里也可以開(kāi)出友誼之花。　　交朋友，建立友情，要有自己的選擇，要經(jīng)過(guò)自己認(rèn)真的思考。(也可以按照教材進(jìn)行歸納)　　我國(guó)古代教育家孔子認(rèn)為益友分為三類(lèi)：　　益者三友——　　友直：正直的人(影響你的品行)。如：　　，共同奮斗——這是結(jié)識(shí)朋友的基礎(chǔ)?！　≌?qǐng)學(xué)生分析：這個(gè)小品說(shuō)明在交友過(guò)程中要注意些什么?　　(學(xué)生發(fā)言后，教師歸納)　　在小品中，小明的故事告訴我們不能交那些對(duì)自己行為產(chǎn)生不良影響的朋友，結(jié)交了這樣的人做朋友，不會(huì)“幫”你，反而會(huì)“損”你、“害”你?！　《⒒垩圩R(shí)人，慎重交友——辨別真假友情　　(學(xué)生交友的現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)交友的標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生明確自己不是隨意地和任何人都能交朋友的，而是有自己選擇的“標(biāo)尺”。愛(ài)的需要、尊重的需要，都是和友情相聯(lián)的?！　∮亚槭谷朔窒砀嗟臍g樂(lè)和幸福。(問(wèn)題提示：(1)自己為什么需要友情?(2)在學(xué)習(xí)上自己曾經(jīng)得到知心朋友的哪些幫助?　　(3)知心朋友在自己遇到困難和挫折時(shí)應(yīng)該怎么辦?(4)在自己取得成功時(shí)，希望知心朋友怎么做?(5)知心朋友對(duì)自己最深刻的一次幫助是什么?)　　學(xué)生匯報(bào)自己的感受，如：①我感受到交朋友應(yīng)該真誠(chéng)，不能虛情假意，否則不會(huì)做長(zhǎng)久的朋友。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：“世間最美好的東西，莫過(guò)于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直、嚴(yán)正的朋友。正確區(qū)分“損友”和“益友”?！　≌{(diào)查分析：愛(ài)國(guó)人士的憂國(guó)憂民屬于積極情緒還是消極情緒?！　板書(shū)]：不同情緒在智力、身體、水平發(fā)揮方面對(duì)人的作用　　小結(jié)：本節(jié)課我們了解了情緒的含義?！　板書(shū)]：志向不同，人們的情緒感受也不盡相同?！　≌故編讖埵澜绫蛎缘膱D片　　問(wèn)：這些球迷為什么會(huì)在自己身上涂滿了色彩標(biāo)志?　　生答：　　總結(jié)：他們關(guān)心熱愛(ài)中國(guó)的足球，對(duì)足球有著深厚感情和極大的興趣?！　∵@種態(tài)度是如何變化的。在平時(shí)的生活中注意控制情緒，發(fā)揮積極情緒，克服消極情緒。也是為下一個(gè)框題打下基礎(chǔ)?！　∵^(guò)程與方法：　　利用一些情景使學(xué)生體會(huì)情緒的產(chǎn)生和變化，利用多媒體播放影片培養(yǎng)學(xué)生觀察力和分析能力，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料的收集、整理、分析，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)課本劇的表演使學(xué)生對(duì)情緒的作用有更為深刻的理解。最后交流，從而進(jìn)一步深化觀點(diǎn)：不同人或從不同角度看問(wèn)題，可能會(huì)產(chǎn)生不同情緒。　　(1)情景表演：《喜怒哀樂(lè)》(學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)表演)，表演之后，以四人小組為單位進(jìn)行討論。(可以用學(xué)生的練習(xí)跑步、彈琴、練歌的照片來(lái)說(shuō)明。)　?、矍榫w的表現(xiàn)(略講)，用一張漫畫(huà)說(shuō)明情緒的表達(dá)方式是多種多樣的，最明顯的表達(dá)方式是面部表情。　　(2)學(xué)生看完書(shū)后，自由發(fā)問(wèn)(老師作好記錄)　　(3)老師按課文結(jié)構(gòu)對(duì)課文進(jìn)行講解，并著重解釋學(xué)生提出的疑難問(wèn)題。下面將介紹關(guān)于德國(guó)化學(xué)家?jiàn)W斯特瓦德的故事?！　?三)難點(diǎn)：情緒的含義。首先會(huì)隨個(gè)人境遇和社會(huì)生活變化而變化。知道情緒的基本類(lèi)型及表現(xiàn)方式的多樣性?！　。撼醪脚囵B(yǎng)學(xué)生自學(xué)、閱讀能力，引導(dǎo)他們開(kāi)動(dòng)腦筋，獨(dú)立思考問(wèn)題?！　〔捎糜?jì)算機(jī)輔助教學(xué)手段。)　　(2)聽(tīng)完奧斯特瓦德的故事，問(wèn)：“聽(tīng)了故事，你們覺(jué)得情緒重要嗎?”(學(xué)生答：重要)，確實(shí)，情緒對(duì)我們學(xué)習(xí)、工件、生活有著十分重要的作用。(屏幕顯示表格)　　“從鈴聲看情緒的產(chǎn)生”得出所有情緒的產(chǎn)生都有是來(lái)自于人的內(nèi)心需要是否得到滿足。　　，說(shuō)明同一種情緒，每個(gè)人的感受和表現(xiàn)可能不同。連高傲的日本人在給她拍完《世界五大杰出殘疾人》系列片后，都稱(chēng)贊她“是一位偉大的女性。)　　(2)填寫(xiě)一周情緒分類(lèi)表(有幾種就填幾種)，同時(shí)讓學(xué)生之間交流，講出為什么會(huì)出現(xiàn)消極情緒，并請(qǐng)其他同學(xué)想辦法去幫助他處理?！　?思想品德教育，以達(dá)到深化主題的作用)：做情緒的主人。并在今后的發(fā)展中揚(yáng)長(zhǎng)避短，培養(yǎng)保持積極情緒。雖然學(xué)生對(duì)情緒有所體驗(yàn)，但是情緒是心理學(xué)的內(nèi)容，是人的內(nèi)心活動(dòng)較為抽象，學(xué)生理解起來(lái)困難，這就需要老師從具體到抽象、由淺入深的進(jìn)行引導(dǎo)分析，突破這個(gè)難點(diǎn)?！　〗虒W(xué)設(shè)計(jì)示例　　教學(xué)重點(diǎn)：　　情緒反映著個(gè)人的興趣和志向　　不同情緒的作用　　教學(xué)難點(diǎn)：情緒的含義　　教學(xué)手段：多媒體、投影膠片、投影筆　　教學(xué)過(guò)程：　　導(dǎo)入新課：　　分析教師給的圖片人物，問(wèn)題：”圖中人物的心理品質(zhì)如何?這種心理能否調(diào)節(jié)?”引出課題：　　教師設(shè)置幾種情緒情境，　　[情景1]：當(dāng)你聽(tīng)到國(guó)際奧委會(huì)主席薩馬蘭奇宣布北京承辦2008年奧運(yùn)會(huì)時(shí)，我感到　　[情景2:]看到中國(guó)足球在世界杯比賽中的成績(jī)，我感到　　[情景3]：看到以軍轟炸巴勒斯坦平民時(shí)，我感到　　[情景4]：數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)時(shí)由于自己的粗心，成績(jī)發(fā)揮不夠理想，我感到　　[情景5]：自己喜歡的書(shū)，被同學(xué)遺失了，我感到　　學(xué)生分析得出：激動(dòng)、高興、興奮、失望、氣憤、懊悔、生氣等　　教師分析：同學(xué)們說(shuō)的這些感受，就是人的情緒表現(xiàn)?！　∪松钤谶@個(gè)世界上，就會(huì)遇到各種各樣的事情，就會(huì)產(chǎn)生許多的情緒變化，我們也學(xué)了許多的描繪情緒的詞語(yǔ)，下面進(jìn)行競(jìng)賽。相反，有些人對(duì)足球不感興趣，再盛大的比賽也不能激發(fā)他們的熱情。這就是情緒對(duì)人的作用?！　∏榫w驛站　　班級(jí)_______姓名________日期_______　　一、描述自己的情緒感受　　，情緒感受是______________________。樹(shù)立正確的友情觀，學(xué)會(huì)主動(dòng)交友。但是，處于這一年齡階段的學(xué)生有時(shí)并不能夠很好地理解生活中的友情，不清楚“什么是真正的友誼”，“選擇朋友的標(biāo)準(zhǔn)是什么”，“具有什么樣的品質(zhì)的人受人歡迎”等問(wèn)題。請(qǐng)大家講一講自己和好朋友之間的故事(最愉快的交往、最難忘的朋友，或者回憶一下在你成長(zhǎng)的道路上，哪一次來(lái)自朋友的善意勸說(shuō)或告誡，使你至今難以忘懷)。④我希望自己能結(jié)交很多朋友。(領(lǐng)悟：每個(gè)人都需要交往，每個(gè)人都需要朋友。所以，獲得友情不僅是滿足人正常的心理需要，而且也能維護(hù)心理的健康。小明感激不盡，視其為恩人，并交為朋友?！　∮讶幔喝A而不實(shí)的人(使你容易變得虛偽)。　　，廣交益友——要分真的友情與庸俗的哥們義氣?！　∵@個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是古人總結(jié)的。總之，就是能使自己上進(jìn)。在你成功的時(shí)候，有人與你同歡樂(lè)?！　?，注意給學(xué)生營(yíng)造一種讓學(xué)生積極踴躍發(fā)言、表達(dá)自己觀點(diǎn)的氣氛。　　(2)收集有關(guān)友誼的格言、小故事。知道自己周?chē)纳瞽h(huán)境狀況,通過(guò)討論與分享,感悟環(huán)境保護(hù)的重要性。　?。菏且环N追求表面上的榮耀、光彩的心理?！　”舜俗鹬夭拍苴A得尊重　　?！　?.”我能行”的經(jīng)歷歸結(jié)起來(lái)，就是在思想上相信我能行，行為上表現(xiàn)我能行，情感上體驗(yàn)我能行。　　、生活中的進(jìn)步(想一想)　　，是自信的基礎(chǔ)。⑵只想不勞而獲，貪圖享受，就不能適應(yīng)社會(huì)生活，甚至危害社會(huì)和他人，走上違法犯罪的道路是。要學(xué)會(huì)游泳，就在水中反復(fù)練習(xí)。⑷志存高遠(yuǎn)，執(zhí)著追求。自強(qiáng)的捷徑：揚(yáng)長(zhǎng)避短。挫折普遍存在，難以避免。⑵正確認(rèn)識(shí)挫折，采取恰當(dāng)?shù)慕鉀Q方法。(即：自覺(jué)性、果斷性、自制力、堅(jiān)韌性。⑶善于管理自己。⑶對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。　　，可分為：行政違法行為、民事違法行為、刑事違法行為。刑事違法性，是犯罪的法律標(biāo)志?！　　！　。杭彝ケＷo(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)。　?。悍煞?wù)所、律師事務(wù)所、公證處、法律援助中心等。　?。菏侵赣蓢?guó)家機(jī)關(guān)在當(dāng)事人和其他訴訟參與人的參加下，依法揭露犯罪、證實(shí)犯罪、罪犯的活動(dòng)?！　?