【正文】 　　11同違法犯罪行為做斗爭，是包括我們青少年在內(nèi)的全體公民義不容辭的責(zé)任。它包括：⑴向政府有關(guān)部門、司法機(jī)關(guān)、人民團(tuán)體、有關(guān)社會團(tuán)體等等方面反映問題，尋求幫助，以解決問題。　?。阂笕鐣?chuàng)造一種有利于未成年人健康成長的社會環(huán)境。”小洞不補(bǔ)，大洞吃苦”?！　。褐餍?，包括管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑、死刑五種?！　?，是指具有嚴(yán)重社會危害性、觸犯刑法并依法應(yīng)受刑法處罰的行為。(突出地表現(xiàn)為規(guī)定人們可以做什么，必須做什么，應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么?！　?。⑷成就一番事業(yè)，需要堅強(qiáng)意志?！　〉诹n為堅強(qiáng)喝彩　　讓我們選擇堅強(qiáng)　　?意志堅強(qiáng)的人，⑴對自己的行動的動機(jī)和目的有清醒而深刻的認(rèn)識?！　〈煺勖媲耙矎娜荨　。孩畔麡O作用使人產(chǎn)生憂愁、焦慮、不安、恐懼等消極心理。⑶發(fā)揮自己的特長，揚(yáng)長避短?！　。侵缸约簯卸璩尚?，得過且過，不求上進(jìn)，不思進(jìn)取?！　〉谒恼n人生當(dāng)自強(qiáng)　　人生自強(qiáng)少年始　　，就是對未來充滿希望，永遠(yuǎn)向上，奮發(fā)進(jìn)取。)　?。鹤粤⒌那疤崾亲灾鳎灾鞯谋憩F(xiàn)是自立。　　(舉例)　?。鹤哌M(jìn)社會，經(jīng)歷風(fēng)雨、見世面。⑵自負(fù)的人，自以為了不起，過高的估計自己，看不起別人，自以為是?！　?⑴首先，要善于欣賞、接納他人?！　?，維護(hù)他人的尊嚴(yán)。　　，不恥笑我們的弱點(diǎn)與缺點(diǎn)，這種被尊重更能使我們體驗到快樂與感動。知道自己周圍的生活環(huán)境狀況,通過討論與分享,感悟環(huán)境保護(hù)的重要性?！　。骸　煟骸　?1)準(zhǔn)備幾首有關(guān)以“友誼、朋友”為主題的歌曲(磁帶或者做好多媒體課件)。營造寬松、愉快的課堂氛圍，為學(xué)生提供一個有效的空間，引領(lǐng)學(xué)生積極主動地參與教學(xué)，鼓勵每一個同學(xué)主動結(jié)合自己的交友實際發(fā)表觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生體驗并與同學(xué)分享自己的交友故事和感受。但交友不能只從自己的需要、利益出發(fā)。前者具有廣泛性、原則性，后者卻具有狹隘的排他性、不講原則?！　。v究信譽(yù)——誠實守信是我們選擇、結(jié)識朋友的標(biāo)準(zhǔn)之一?！　?三)“我談益友”活動——結(jié)交良友　　第一步：請學(xué)生結(jié)合自己的交友經(jīng)歷，自由暢談一下：自己(學(xué)生).與成為朋友的原因是什么?哪些朋友可以稱為益友呢?在自己(學(xué)生)心目中，益友應(yīng)該是什么樣的呢?　　第二步：教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，歸納結(jié)交良友的若干準(zhǔn)則，并做簡單解釋。案發(fā)后，兩人均被警察抓走。)　　第二步：請學(xué)生走出來，對全體同學(xué)宣讀自己的“友情宣言”，然后找出自己的好朋友，請他接下去宣讀，輪流進(jìn)行。(人生活在這個世界上，會有許多種需要，而愛的需要是一種基本的需要?！　〉谌剑航處熆偨Y(jié)，概括出友情的作用：　　友情可以幫助我們排解生活中的煩惱和憂愁。各組推薦或自薦一人為代表，用簡練的語言談自己交友的經(jīng)歷，或是有代表性、典型的事，并用概括的話說出自己對朋友和友情的感受。友誼可以成為鼓舞一個人前進(jìn)的力量，可以使人欣慰，使人奮發(fā)，使人向前。　?。河亚槭侨说囊环N正常心理需要?！　《⒔裉斓那榫w感受是否快樂?遇到煩惱了嗎?你是如何處理的?　　___________________________________________________　　___________________________________________________　　三、請給自己的調(diào)節(jié)情緒方法打分。智力：積極情緒使人易控制理智、增強(qiáng)記憶，消極情緒使判斷力、分析力下降、記憶力減退。只有目光短淺，計較個人利益的人，才會使自己處于消極、低落的情緒之中?！　活動3]：學(xué)生做書上練習(xí)，找?guī)讉€同學(xué)分別表演情緒。　　[板書]：情緒是認(rèn)識和處理事物過程中表現(xiàn)出來的態(tài)度。心理問題影響著人們的智力、人際關(guān)系、身體健康、正常水平的發(fā)揮，迫切需要解決這些問題，通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解了情緒及其作用，控制情緒和保持良好情緒，為他們的健康成長提供保證。這點(diǎn)老師可以拓展一下。人的興趣、志向不同，所反映的情緒也不相同，情緒具有積極和消極兩種作用，對人的學(xué)習(xí)、生活工作產(chǎn)生強(qiáng)大的影響作用，使學(xué)生理解培養(yǎng)良好情緒的重要意義?！痹僖鲇?xùn)練題：“換個角度看問題”，(每個組做一題)?！　??！　?，做什么事的時候會很高興?為什么?老師接著歸納情緒往往反映著個人的興趣。)　　“寫一寫”：下面的詞語分別表達(dá)了哪種情緒?(說明許多有關(guān)情緒的詞匯可以歸入四個基本類型。新聞記者后讓學(xué)生自由發(fā)問，老師再給予解答。情緒不好，往往容易產(chǎn)生不好后果?！　?。(2)情緒是不斷變化的。更重要的是要理解好兩個內(nèi)容：(1)情緒的個別差異。同時還要鍛煉他們與人交流，運(yùn)用理論去分析解決實際問題的能力，教會一些調(diào)節(jié)情緒的有效方法，提高心理承受能力。　　(六)課前準(zhǔn)備：制作教學(xué)軟件，布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文及互相交流心得，布置學(xué)生搜集反映自己“喜怒哀樂”情緒的生活照片。那么究竟人的情緒是怎么回事?現(xiàn)在學(xué)習(xí)新課。由此可見，情緒作為一種重要的心理活動，它產(chǎn)生于人的內(nèi)心需要是否得到滿足。例如，足球運(yùn)動員進(jìn)球后，有的手舞足蹈，繞場奔跑，而有的則只是面露笑容與隊員拍拍手表示而已。”她自己有一句名言：“翅膀斷了，心也要飛翔。(可以問：假如你是他的話，會怎樣處理?！　?1)情緒有個別差異，是可以調(diào)節(jié)的，因而要學(xué)會調(diào)節(jié)情緒?！　〗虒W(xué)建議　　教材分析　?。骸　∵@一框題是基礎(chǔ)，只有讓學(xué)生了解和懂得情緒的產(chǎn)生及情緒對人的兩種不同作用，才能在后面的學(xué)習(xí)中奠定基礎(chǔ)。為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。它在一個人的身上發(fā)生了很多變化，非常奇妙，這就是今天我們共同學(xué)習(xí)的內(nèi)容。　　[活動1]：發(fā)給每組投影膠片或白紙，三分鐘內(nèi)完成，看哪組列出的描繪情緒詞語最多，最多組全班展示?！　活動4]：學(xué)生談自己的興趣愛好和最愛做的事情。　　[板書]：　　學(xué)生講述故事”杯弓蛇影”　　結(jié)合新初一的學(xué)生談他們新學(xué)年的打算?！　。榫w感受是______________________。　?。簠^(qū)分“損友”和“益友”，學(xué)會辨別和分析交友方面的一些錯誤認(rèn)識和做法，有選擇地交朋友。因此，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與同伴積極地交往，讓他們正確地理解友誼，善待友誼，學(xué)會尋找好朋友，對青少年友誼觀的形成以及青春期情感的發(fā)展有著重要意義?！　』顒舆^程：　　第一步：小組交流。⑤患難見真情，難得是摯友。)　　“需要金字塔”的掛圖(或者課件)。)　　(3)溫馨小語：　　“得不到友情的人將是終身可憐的孤獨(dú)者，沒有友情的社會是一片繁華的沙漠。平時和男青年吃喝玩樂，還學(xué)會了抽煙、喝酒?！　∮沿喊⒄樂畛?、花言巧語、諂媚的人(使你目中無人)?！　。疵鹬厮思词亲鹬刈约?。友情的建立是根據(jù)自己的“標(biāo)尺”選擇的結(jié)果，在選擇朋友時要分真的友情與庸俗的“哥們義氣”的區(qū)別。這樣的朋友是應(yīng)該多交的，我們把這種能夠幫助自己上進(jìn)的朋友稱為益友。在你悲傷的時候，有人與你分擔(dān)憂愁。教師盡可能站在學(xué)生的立場上來看待學(xué)生的觀點(diǎn)，這樣學(xué)生就比較容易在課堂上敞開心扉進(jìn)行交流?！　∑吣昙壦枷肫返孪聝缘谌n教案4　　生命需要彼此尊重　　知識與能力：　　了解自然界動植物的生存狀況,了解環(huán)境惡化的現(xiàn)實,懂得保護(hù)環(huán)境需要每個人從自己做起,珍愛自然生命,保護(hù)自然環(huán)境,、鑒賞自然、保護(hù)環(huán)境的能力。通過教師引導(dǎo)的”社會環(huán)境綜合分析”懂得生命是彼此聯(lián)系的,需要彼此尊重.　　師:請同學(xué)們拿出用你們辛勤勞動換來的”主題調(diào)查報告”,讓我們一起來分享調(diào)查成果吧.　　活動一：學(xué)生交流分享調(diào)查成果.　　,利用網(wǎng)絡(luò),查找以下資料.(每組一個題目):　　查找我國動植物的物種及其生存狀況.　　(2)查找你所知道的已經(jīng)消失的珍稀動植物,了解是什么原因使它們消失的　　(3)人類隨心所欲支配大自然,帶來了哪些嚴(yán)重的后果　　(4)查找人和動物的故事.　　,分組進(jìn)行討論,填寫調(diào)查記錄.(時間如不夠,可由學(xué)生課后完成此項內(nèi)容)　　第一小組:　　我組調(diào)查的是:　　我國物種大概有種.　　它們的生存狀況:　　對我國動植物的生存狀況,我感到欣慰的是:　　對我國動植物的生存狀況,我感到憂慮的是:　　我為什么會感到憂慮:　　第二小組:　　我組調(diào)查的是:　　我所知道的已經(jīng)消失的珍稀動植物是:　　我知道它們消失的原因是:　　為保護(hù)我國的珍貴動植物和瀕危動植物,我國采取了什么措施　　珍稀動植物的消失,引起我的反思是:　　第三小組:　　我組調(diào)查的是:　　:　　這些嚴(yán)重后果,給人類帶來的危害是:　　我的活動心得:　　第四小組:　　我組調(diào)查的是:　　我講述的故事是:　　從我的故事中我體會到:　　(如當(dāng)?shù)貨]有上網(wǎng)條件,可組織學(xué)生到學(xué)校圖書館或當(dāng)