【正文】 學(xué)生了解了情緒及其作用，控制情緒和保持良好情緒，為他們的健康成長提供保證。在平時(shí)的生活中注意控制情緒，發(fā)揮積極情緒，克服消極情緒?！　〗谭ńㄗh　　應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，聯(lián)系學(xué)生的親身感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過設(shè)置情緒情景、觀看影片、小品表演、小組競賽等方式讓學(xué)生了解情緒的含義及其作用：對人在智力方面、身體方面、水平發(fā)揮等方面的影響?！　〗虒W(xué)設(shè)計(jì)示例　　教學(xué)重點(diǎn)：　　情緒反映著個(gè)人的興趣和志向　　不同情緒的作用　　教學(xué)難點(diǎn)：情緒的含義　　教學(xué)手段：多媒體、投影膠片、投影筆　　教學(xué)過程：　　導(dǎo)入新課：　　分析教師給的圖片人物，問題：”圖中人物的心理品質(zhì)如何?這種心理能否調(diào)節(jié)?”引出課題：　　教師設(shè)置幾種情緒情境，　　[情景1]：當(dāng)你聽到國際奧委會主席薩馬蘭奇宣布北京承辦2008年奧運(yùn)會時(shí)，我感到　　[情景2:]看到中國足球在世界杯比賽中的成績，我感到　　[情景3]：看到以軍轟炸巴勒斯坦平民時(shí)，我感到　　[情景4]：數(shù)學(xué)測驗(yàn)時(shí)由于自己的粗心，成績發(fā)揮不夠理想，我感到　　[情景5]：自己喜歡的書，被同學(xué)遺失了，我感到　　學(xué)生分析得出：激動(dòng)、高興、興奮、失望、氣憤、懊悔、生氣等　　教師分析：同學(xué)們說的這些感受，就是人的情緒表現(xiàn)。它在一個(gè)人的身上發(fā)生了很多變化，非常奇妙，這就是今天我們共同學(xué)習(xí)的內(nèi)容?！　板書]：情緒奇妙的窗口　　這些情緒都不是無故產(chǎn)生的，而且這些情緒是變化的。什么是情緒呢?　　板書]：情緒的含義　　這些情緒的產(chǎn)生都是人們在認(rèn)識和處理事物的過程中表現(xiàn)出來的一種態(tài)度，憤怒是因?yàn)槠矫袷艿絺Γ吲d是因?yàn)楣鈽s，生氣因?yàn)橄矏鄣奈锲穪G失，這些態(tài)度反映人們對事物是贊成與反對，積極與消極?！　板書]：情緒是認(rèn)識和處理事物過程中表現(xiàn)出來的態(tài)度?！　∵@種態(tài)度是如何變化的?！　〔シ艅?dòng)畫《打獵》　　問：片中人物情緒有哪些變化　　學(xué)生答：　　教師總結(jié)：片中人物的態(tài)度變化是因?yàn)橥饨缫蛩匾鸬?，高興是聞到了香噴噴的食物，驚恐是看到龐然大物，害怕是聽到恐怖聲音，驚訝是發(fā)現(xiàn)一個(gè)特大腳印，這一連貫的情緒變化透出他們的內(nèi)心世界及其對事物的態(tài)度。情緒就像一扇內(nèi)心的窗口，通過窗口看到一個(gè)人對外界事物的內(nèi)心活動(dòng)?！　∪松钤谶@個(gè)世界上，就會遇到各種各樣的事情，就會產(chǎn)生許多的情緒變化，我們也學(xué)了許多的描繪情緒的詞語，下面進(jìn)行競賽。　　[活動(dòng)1]：發(fā)給每組投影膠片或白紙，三分鐘內(nèi)完成，看哪組列出的描繪情緒詞語最多，最多組全班展示?！　〗處煟和瑢W(xué)們寫出那么多的情緒詞語，說明人的情緒內(nèi)容是豐富的，同學(xué)們寫出的所有詞語分類組合一下，請每組代表總結(jié)?！　活動(dòng)2].：學(xué)生分組歸類　　(學(xué)生得出的結(jié)論)　　[板書]：情緒的類型：喜、怒、哀、懼　　老師展示幾張情緒圖片：　　這些類型的情緒我們可通過很多途徑表現(xiàn)出來，如肢體、聲音、面部等。　　[活動(dòng)3]：學(xué)生做書上練習(xí)，找?guī)讉€(gè)同學(xué)分別表演情緒?！　≌故編讖埵澜绫蛎缘膱D片　　問：這些球迷為什么會在自己身上涂滿了色彩標(biāo)志?　　生答：　　總結(jié)：他們關(guān)心熱愛中國的足球，對足球有著深厚感情和極大的興趣。他們在每場比賽中都情緒高漲，十分投入。用各種方式表現(xiàn)個(gè)性情緒。相反，有些人對足球不感興趣，再盛大的比賽也不能激發(fā)他們的熱情?！　活動(dòng)4]：學(xué)生談自己的興趣愛好和最愛做的事情?！　板書]：興趣不同，人們的情緒感受也不會相同?！　≈鞠蛞苍谝欢ǔ潭壬嫌绊懼榫w，有遠(yuǎn)大志向的人不會因?yàn)闀簳r(shí)的困難和挫折、失敗而退縮，也不會計(jì)較個(gè)人的名利，就像范仲淹寫的”先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。只有目光短淺，計(jì)較個(gè)人利益的人，才會使自己處于消極、低落的情緒之中。　　[板書]：志向不同，人們的情緒感受也不盡相同?！　∏榫w一旦產(chǎn)生，它就像一個(gè)神奇果，在高興、興奮的時(shí)候，我們會感到精神煥發(fā)，干勁倍增。當(dāng)失望、悲傷的時(shí)候我們又會感到我們無精打采，萎靡不振。這就是情緒對人的作用?！　板書]：　　學(xué)生講述故事”杯弓蛇影”　　結(jié)合新初一的學(xué)生談他們新學(xué)年的打算?！　枺哼@兩種情緒對我們有哪些作用?　　這兩種不同情緒對人會產(chǎn)生哪些不同的作用呢?　　情景?。骸　±蠲髋c紀(jì)強(qiáng)的故事(詳見擴(kuò)展)　　學(xué)生進(jìn)行討論：情緒對人產(chǎn)生那些影響?　　師生共同結(jié)論：情緒對人的身體、智力、發(fā)揮水平、性格等方面有影響。身體：積極情緒治病，消極情緒導(dǎo)致疾病。智力：積極情緒使人易控制理智、增強(qiáng)記憶，消極情緒使判斷力、分析力下降、記憶力減退?！　板書]：不同情緒在智力、身體、水平發(fā)揮方面對人的作用　　小結(jié)：本節(jié)課我們了解了情緒的含義。情緒與興趣、志向之間的關(guān)系及情緒對人產(chǎn)生的積極、消極的作用，這使我們認(rèn)識到調(diào)節(jié)消極情緒有重要性，在現(xiàn)實(shí)生活中保持積極情緒，努力控制自己的情緒。　　探究活動(dòng)　　自我情緒調(diào)控：　　學(xué)生通過學(xué)習(xí)情緒有關(guān)知識內(nèi)容，應(yīng)在實(shí)際生活中努力控制情緒變化，將消極情緒轉(zhuǎn)化為積極情緒，讓學(xué)生每天記錄一下自己情緒變化，隨時(shí)進(jìn)行調(diào)控?！　∏榫w驛站　　班級_______姓名________日期_______　　一、描述自己的情緒感受　　，情緒感受是______________________?！　。榫w感受是______________________?！　?、朋友在一起時(shí)情緒感受是______________________?！　?，臨睡前情緒感受是______________________?！　《?、今天的情緒感受是否快樂?遇到煩惱了嗎?你是如何處理的?　　___________________________________________________　　___________________________________________________　　三、請給自己的調(diào)節(jié)情緒方法打分?！　≌{(diào)查分析：愛國人士的憂國憂民屬于積極情緒還是消極情緒?！　≡O(shè)制此問題是開闊學(xué)生的視野，由學(xué)生進(jìn)行調(diào)查、分析得出結(jié)論?！　∑吣昙壦枷肫返孪聝缘谌n教案3　　《友誼使青春更燦爛》　　、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：體會與朋友交往的感受。樹立正確的友情觀，學(xué)會主動(dòng)交友?！　。簠^(qū)分“損友”和“益友”，學(xué)會辨別和分析交友方面的一些錯(cuò)誤認(rèn)識和做法，有選擇地交朋友?！　。后w會真摯的友情對青少年健康成長的重要作用和意義，明確什么是真正的友情。　?。河亚樵谖覀兩钪械淖饔煤鸵饬x?！　。河亚槭侨说囊环N正常心理需要。正確區(qū)分“損友”和“益友”。　　進(jìn)入中學(xué)后，隨著年齡的增長，生活接觸面逐漸拓寬，中學(xué)生普遍有強(qiáng)烈的交往需要，迫切需要找到知心朋友，以傾訴內(nèi)心的困惑，交流對生活的感受和看法，希望自己能被別人接受。得到理解和支持。但是，處于這一年齡階段的學(xué)生有時(shí)并不能夠很好地理解生活中的友情，不清楚“什么是真正的友誼”，“選擇朋友的標(biāo)準(zhǔn)是什么”，“具有什么樣的品質(zhì)的人受人歡迎”等問題。因此，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與同伴積極地交往，讓他們正確地理解友誼，善待友誼，學(xué)會尋找好朋友，對青少年友誼觀的形成以及青春期情感的發(fā)展有著重要意義?！　∮懻摲?、角色扮演法、比較法、個(gè)案分析法?！　∫?、感悟友情，珍愛友情　　(一)輕松一刻(說說、唱唱)——營造友好、輕松的氛圍，感悟友情　　引言：我們生活在社會中，離不開人與人之間的交往，尤其不能少了和朋友的交往。友誼可以成為鼓舞一個(gè)人前進(jìn)的力量，可以使人欣慰，使人奮發(fā)，使人向前。愛因斯坦曾說：“世間最美好的東西，莫過于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直、嚴(yán)正的朋友?！薄　　芭笥选被颉坝亚椤睘橹黝}的歌曲或者文藝作品的名稱，看誰知道得最多　　“朋友”或“友情”為主題的歌曲(或者播放有關(guān)“朋友”或“友情”為主題的音樂，如周華健演唱的歌曲《朋友》等)，并請同學(xué)們欣賞并一起來演唱?！　。骸　?1)在歌曲播放和演唱的過程中，請問你對其中哪個(gè)畫面或哪句歌詞印象最深?為什么?　　(2)你認(rèn)為朋友能給你提供什么樣的幫助?　　(學(xué)生發(fā)言：3一4人)　　(二)真情告白：我的交友故事——聯(lián)系實(shí)際，體驗(yàn)感悟　　每個(gè)人從小到大都在編織友情，都有過這種情感的豐富體驗(yàn)。請大家講一講自己和好朋友之間的故事(最愉快的交往、最難忘的朋友，或者回憶一下在你成長的道路上，哪一次來自朋友的善意勸說或告誡，使你至今難以忘懷)?！　』顒?dòng)過程：　　第一步：小組交流。學(xué)生6～8人一組圍坐，先組內(nèi)交流自己的交友故事或在交友方面最深的感受和此時(shí)新的感悟。　　第二步：全班交流，分享體驗(yàn)。各組推薦或自薦一人為代表，用簡練的語言談自己