【正文】 情緒變化的特點(diǎn)。　　④情緒的個(gè)別差異。　　②情緒的基本類型——喜怒哀懼　?。鹤罨厩榫w是什么?中國文字關(guān)于情緒的詞匯大部分都可以分別歸入喜怒哀懼四類型中。(結(jié)合講件智慧泉中的圖片、表格、練習(xí)來進(jìn)行分析。　?。骸　?1)請同學(xué)們看屏幕上的課文提綱，(提示：重點(diǎn)看情緒的含義，個(gè)別差異和情緒往往反映著個(gè)人的興趣與志向。他就是曾經(jīng)由于情緒不好，差點(diǎn)兒誤了一件大事?！　?七)授課過程：　　講授課文內(nèi)容：　?。骸　?1)在前言的學(xué)習(xí)中，我們知道良好的心理品質(zhì)，是一個(gè)人辦好事情，取得成功的不可缺少的條件，請大家回憶一下，良好心理品質(zhì)有哪些基本要求呢?(學(xué)生回答：健康情緒、堅(jiān)強(qiáng)意志、和諧人際關(guān)系)?！　?四)課型：綜合課?！　。捍_立從多個(gè)角度全面分析問題的基本觀點(diǎn)，正確認(rèn)識(shí)消極情緒的不良影響，培養(yǎng)積極，樂觀、向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)良好的興趣愛好，認(rèn)識(shí)樹立遠(yuǎn)大志向的重要性。其次，“情緒往往反映著個(gè)人的興趣和志向。一方面，不同的人對同一件事會(huì)產(chǎn)生不同的情緒體驗(yàn)：同一個(gè)人對同一件事如果站的角度不同，也會(huì)產(chǎn)生不同情緒。七年級思想品德下冊第三課教案　　七年級思想品德下冊第三課教案1　　(一)教學(xué)目標(biāo)　?。菏箤W(xué)生初步了解情緒的含義。另一方面，同樣的情緒其感受和表現(xiàn)也可能不同。”是重要知識(shí)點(diǎn)之一。　　(二)教學(xué)重點(diǎn)：　　，可能產(chǎn)生不同的情緒?！　?五)教學(xué)方法和手段：講解法，談話法和討論法相結(jié)合。對!從這里可以看出，健康的情緒是良好心理品質(zhì)的基本要求。下面請聽事情的經(jīng)過：(投影故事情節(jié)，并同時(shí)放錄音。)歸納要點(diǎn)，對不理解的地方用筆作好記號(hào)。)　　①情緒的含義：　　，讓大家判斷，他的情緒如何?(學(xué)生答)問照片里的主人：“大家的判斷對不對?為什么當(dāng)時(shí)會(huì)出現(xiàn)這樣的情緒?”(學(xué)生回答)這些同學(xué)所講的具體原因各不相同，其實(shí)這些原因中有沒有共同的東西?這又是什么呢?我們通過鈴聲看情緒的產(chǎn)生。即使有些較復(fù)雜的組合而成的情緒，也是由這四種基本類型組合而成的，就如同六種基本顏色調(diào)和成許多色調(diào)一樣，比如，喜憂參半，百感交集等?！　。寣W(xué)生講出碰到同一件事，人們的情緒表現(xiàn)可能不同，(有人喜，有人怒，有人哀，有人懼)，從而說明不同的人對同一件事，可能產(chǎn)生不同的情緒?！　?，說明情緒會(huì)隨著個(gè)人境遇和社會(huì)生活的變化而變化。　　張海迪五歲癱瘓，但她堅(jiān)強(qiáng)面對困難，自強(qiáng)不息，通過自學(xué)，獲得哲學(xué)碩士學(xué)位，并自學(xué)了中醫(yī)針灸術(shù)，熱情地關(guān)心、幫助別人，她寫了一百多萬學(xué)的著作，其中《輪椅上的夢》，獲中宣部“五一個(gè)工程獎(jiǎng)”，是獲此獎(jiǎng)的散文集?！笨梢?，樹立了崇高遠(yuǎn)大的志向，是張海迪保持樂觀、向上情緒的力量源泉。(實(shí)際上運(yùn)用課文知識(shí)去分析解決現(xiàn)實(shí)中學(xué)習(xí)、生活現(xiàn)象?！　?3)播放故事《乞丐與露珠》，然后指出：“怎么樣，凡事只要換個(gè)角度就不會(huì)總是那么糟吧?你想做那顆小露珠嗎?那就請我們從不同視角去看一些事情吧。我們在平時(shí)的學(xué)習(xí)工作、生活中就應(yīng)當(dāng)多一些從好的、甜的、樂的、陽光的一面去看問題，這對我們的健康成長和進(jìn)步肯定會(huì)有很大的幫助?！　∑吣昙壦枷肫返孪聝缘谌n教案2　　教學(xué)目標(biāo)　　知識(shí)與技能：　　了解情緒的含義，情緒是人的內(nèi)心世界，情緒有四種類型喜、怒、哀、懼?！　∏楦小B(tài)度與價(jià)值觀：　　心理問題是當(dāng)今青少年普遍存在的重要問題，有相當(dāng)一部分學(xué)生因情緒波動(dòng)較大產(chǎn)生不良的后果，因此通過學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得情緒是如何產(chǎn)生，情緒對自己有哪些積極作用和消極作用?！　?、難點(diǎn)分析:　　情緒反映著個(gè)人的興趣和志向是本框的重點(diǎn)，這一點(diǎn)是從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，學(xué)生感興趣的事情就愿意做，積極性很高，對于不感興趣的事情就情緒低落、厭煩，甚至逃避?！　∏榫w的含義是本框的難點(diǎn)。但是也有的人，尤其是青少年對消極情緒控制的不好，走向歧途、失敗的事例也不乏存在。通過設(shè)置情緒情景、觀看影片、小品表演、小組競賽等方式讓學(xué)生了解情緒的含義及其作用：對人在智力方面、身體方面、水平發(fā)揮等方面的影響。什么是情緒呢?　　板書]：情緒的含義　　這些情緒的產(chǎn)生都是人們在認(rèn)識(shí)和處理事物的過程中表現(xiàn)出來的一種態(tài)度，憤怒是因?yàn)槠矫袷艿絺?，高興是因?yàn)楣鈽s，生氣因?yàn)橄矏鄣奈锲穪G失，這些態(tài)度反映人們對事物是贊成與反對，積極與消極。情緒就像一扇內(nèi)心的窗口，通過窗口看到一個(gè)人對外界事物的內(nèi)心活動(dòng)?！　活動(dòng)2].：學(xué)生分組歸類　　(學(xué)生得出的結(jié)論)　　[板書]：情緒的類型：喜、怒、哀、懼　　老師展示幾張情緒圖片：　　這些類型的情緒我們可通過很多途徑表現(xiàn)出來，如肢體、聲音、面部等。用各種方式表現(xiàn)個(gè)性情緒。　　志向也在一定程度上影響著情緒，有遠(yuǎn)大志向的人不會(huì)因?yàn)闀簳r(shí)的困難和挫折、失敗而退縮，也不會(huì)計(jì)較個(gè)人的名利，就像范仲淹寫的”先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。當(dāng)失望、悲傷的時(shí)候我們又會(huì)感到我們無精打采，萎靡不振。身體：積極情緒治病，消極情緒導(dǎo)致疾病。　　探究活動(dòng)　　自我情緒調(diào)控：　　學(xué)生通過學(xué)習(xí)情緒有關(guān)知識(shí)內(nèi)容，應(yīng)在實(shí)際生活中努力控制情緒變化，將消極情緒轉(zhuǎn)化為積極情緒，讓學(xué)生每天記錄一下自己情緒變化，隨時(shí)進(jìn)行調(diào)控?！　?，臨睡前情緒感受是______________________?！　∑吣昙壦枷肫返孪聝缘谌n教案3　　《友誼使青春更燦爛》　　、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)與朋友交往的感受?！　。河亚樵谖覀兩钪械淖饔煤鸵饬x。得到理解和支持?！　∫?、感悟友情，珍愛友情　　(一)輕松一刻(說說、唱唱)——營造友好、輕松的氛圍，感悟友情　　引言：我們生活在社會(huì)中，離不開人與人之間的交往，尤其不能少了和朋友的交往。　?。骸　?1)在歌曲播放和演唱的過程中，請問你對其中哪個(gè)畫面或哪句歌詞印象最深?為什么?　　(2)你認(rèn)為朋友能給你提供什么樣的幫助?　　(學(xué)生發(fā)言：3一4人)　　(二)真情告白：我的交友故事——聯(lián)系實(shí)際，體驗(yàn)感悟　　每個(gè)人從小到大都在編織友情，都有過這種情感的豐富體驗(yàn)?！　〉诙剑喝嘟涣?，分享體驗(yàn)。③人生的各個(gè)階段都應(yīng)該有好朋友?！　W(xué)生活動(dòng)評價(jià)指導(dǎo)：主要運(yùn)用他評方式，即教師通過觀察、旁聽l『解各組成員參與交流的情況以及態(tài)度如何等，進(jìn)行評價(jià)?！　?三)反思交流——“假如沒有友情，我的生活將是……”　　，充分想象，自由發(fā)言。教師還要講清楚封閉心理的危害，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地尋找友情。如果一個(gè)中學(xué)生長期得不到友情，就無法從友情中體會(huì)交往的樂趣，情緒會(huì)變得孤僻，長期下去，會(huì)造成嚴(yán)重的心理問題。(也可以讓學(xué)生填寫教材53頁“我對朋友的理解”欄目?！　∏楣?jié)：小明放學(xué)后，被兩個(gè)壞學(xué)生攔住搶錢，高個(gè)子青年解圍。有一天，青年偷了一臺(tái)照相機(jī)，讓小明幫助藏起來，.小明幫助藏了起來?！　】鬃右舶l(fā)表過對損友的見解：　　損者三友——　　友辟：心術(shù)不正的人(容易引導(dǎo)你步人歧途)。因此要善交益友，不交損友?！　?，榮辱與共——這是結(jié)識(shí)朋友的目的?！　。瑢捜荽蠖取m當(dāng)寬容是化解人與人之間矛盾甚至怨恨的溶液?！　∮讯嗦劊河袑W(xué)問的人(影響你對知識(shí)的興趣)。前者以造福于社會(huì)為準(zhǔn)繩，后者以滿足彼此的私利為準(zhǔn)則。幫助可以是很多方面的：可以是品德方面的，可以是學(xué)習(xí)方面的，也可以是技能方面的?！　∮懻撆c交流：你身邊是否有你需要的朋友?　　教師總結(jié)：生活中，人人都希望自己能結(jié)交到對自己有幫助的益友，借助友誼為自己的進(jìn)步助一臂之力。生活中充滿友情?！　　痘A(chǔ)訓(xùn)練》P31訓(xùn)練一　　生活需要友情(感悟友情，珍愛友情)　　與友同行善交益友　　慧眼識(shí)人，慎重交友　　樂交需要你的朋友　　。為了達(dá)到這個(gè)目的，我們在教學(xué)設(shè)計(jì)上按照“創(chuàng)設(shè)情景一感悟體驗(yàn)一引導(dǎo)探究一理性概括一思想升華”的途徑，設(shè)置若干教學(xué)環(huán)節(jié)，重點(diǎn)放在學(xué)生的互相交流和討論上。如果講解，也要注意馬斯洛的需要層次理論是有爭論的，不要絕對化。　　(3)準(zhǔn)備馬斯洛“需要金字塔”圖(或課件)　　生：　　(1)每位同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)自己交友的小故事。　　過程與方法：　　讓學(xué)生通過實(shí)地的觀察與探究或者上網(wǎng)查找資料,感悟生命世界的多彩?！　〗虒W(xué)重點(diǎn),難點(diǎn)　　了解自然界動(dòng)植物的生存狀況,了解環(huán)境惡化的現(xiàn)實(shí),懂得保護(hù)環(huán)境需要每個(gè)人從自己做起,珍愛自然生命,保護(hù)自然環(huán)境,：　　1,向?qū)W生提出要求,明確本課的學(xué)習(xí)任務(wù)和做法,擬訂組織學(xué)生到電腦室上網(wǎng)查找資料的方案.　　2,分好4人小組,選定組長,每組選好自己的課題,調(diào)查記錄表提前交給小組長,要求學(xué)生做好查找資料的記錄.　　教師課前根據(jù)以下方面查找周邊環(huán)境狀況的新聞報(bào)道.　　教學(xué)方法　　小調(diào)查,查找資料,小組研討,　　教學(xué)過程　　調(diào)查導(dǎo)入　　承接