【正文】 自己性格中的缺點。因此，與同學相處較好。 熱情開朗的性格的作用 ①熱情開朗的性格會對人的生理、心理產(chǎn)生積極的影響；容易被人接受，建立良好的人際關(guān)系；在集體和社會中營造融洽的人際氛圍，并且容易得到快樂。心理閉鎖現(xiàn)象是處在青春期的青少年心理發(fā)展過程中的一種正常 現(xiàn)象。 閉鎖心理不利于建立良好的人際關(guān)系 ①因為人際交往是雙向性的。 附：本課知識要點 一、 克服閉鎖心理 閉鎖心理不利于建立良好的人際關(guān)系 ； 走出閉鎖心理。 第二步：鼓勵學生積極主動熱情的交往，教師一旁觀察，對參與性較差的學生進行及時輔導。組代表的發(fā)言應是組內(nèi)同學對“好伙伴”形成的共識，而不是他 (她 )個人意見的表達。 第二步：小組代表匯報探究的結(jié)果。 3．情感、態(tài)度與價值觀 通過系列活動感受到積極交往的樂趣，對“好伙伴”的標準形成共識，從而珍惜同學友誼，克服自我封閉的心理，積極培養(yǎng)自己熱情開朗的性格，主動積極與同學、朋友交往。 2．過程與方法 通過參與“探究園”中“我的好伙伴”、“認識你，記住我”和“角色扮演”等活動，與新同學分享和交流心目中“好伙伴”的特點，同學之間交換“名片”、互相認識，探索與同學、朋友交往的方法。 閱讀與感悟 《 誰動了我的奶酪 ?》啟示錄 ①奶酪的喻義：我們生命中任何最想得到的東西 ②闡述的道理：要珍惜擁有的“奶酪”，擁有“奶酪”的同時要有危機感，要不斷為新的“奶酪”而行動。 ③我的主意：增強自己的信心，主動與同學交往，積極參加集體活動，將自己融人集體 之中。積極、主動地學習，調(diào)整好心態(tài)，找到方法，建立起信心， 認識新知的喜悅，探索成功的自豪。 (2)盡快建立新的人際關(guān)系。 中學生活的新變化：位置發(fā)生變化；學習科目發(fā)生變化；學習任務(wù)發(fā)生變化；學習要求發(fā)生變化；校園生活發(fā)生變化。 附：本課知識要點 一、 中學生活新變化 同學的重新組合； 學習科目的增加； 學習任務(wù)和特點的變化； 校園生活多姿多彩。要求計劃一定要具體、詳盡，方法切合自身的實際，目標有層次，內(nèi)容避免空洞和籠統(tǒng)，并強調(diào)落實。 (4)評價指導 通過學生提出的改變不適應心理的方法，評價考查其分 析、解決問題的能力；評價學生經(jīng)過“探究園”的活動和“心靈導航”的理論學習，能否把所學知識運用到實踐中以實現(xiàn)自我評價。 (2)準備工作 教師應具備撰寫“計劃”的理論知識； (3)過程指導 第一步：教師對計劃的撰寫給予理論或知識性的指導和說明。不依賴老師、家長的監(jiān)督。學習要有獨立性、自覺性，加強自我管理。 第二步：組織學生分組討論如何幫助李輝。通過分組討論活動考查學生的觀察、比較和歸納能力，作為評價標準。 第六步：指導學生著重從“開設(shè)的課程、上課時間、學習特點”等方面探討中學與小學的不同之處。競猜題目： (可根據(jù)各地學校實際情況作適當調(diào)整 ) 必答題： ① 我校建于哪一年 ?首任校長是誰 ? ② 我校有哪些光榮傳統(tǒng) ?我校校友中有哪些杰出人才 ? ③ 我校的校風是什么 ?你對我校老師和同學有何印象 ? ④ 我校的辦學特色是什么 ?我校的特級教師 (高級教師 )是哪幾位 ? ⑤ 我校的環(huán)境有什么特點 ?有哪些新的教學設(shè)施 ? ⑥ 我校有哪些主要建筑 ?有多少教室、實驗室和辦公室 ? ⑦ 我校的校長室、教導處、總務(wù)處分別在哪一幢樓、哪一層 ? ⑧ 我校的心理咨詢室、衛(wèi)生室、圖書館分別在哪一幢樓、哪一層 ? ⑨ ?? 第二步：小組交流討論，教師在各小組間巡回，給予引導和鼓勵同學發(fā)言。 (3)過程指導 第一步：“新學校知多少”競猜活動?？上鄳饕韵聹蕚洌? ①準備本校的校史、校貌、校風等資料，并編成若干競猜題。同時了解學校的概況、學習環(huán)境和學習任務(wù)，激發(fā)學生對學校的熱愛和積極進取性。在輔之以理論指導的基礎(chǔ)上，通過“新 學期、新面貌”的活動，更深入地思考怎樣盡快適應中學新的學習生活，制定一個切實可行的計劃，并與同學分享。 1 2 第一單元 走進中學 1． 1 我上中學了 目標要求 1．知識與能力 了解自己所在的學校，了解中學與小學的不同之處，包括同學、老師環(huán)境、課程等方面發(fā)生的新變化。 通過閱讀思考“閱讀與感悟 ” 學會適應的現(xiàn)實意義。另一方面，將中學和小學的課程、上課時間、學習特點、學校的規(guī)章制度進行對比，找出差異，以便更快地適應中學的環(huán)境和學習方式。 ②了解學生入學后的思想動態(tài)。 競猜活動的規(guī)則： （ 1） 答題由本小組同學回答，其他同學認真傾聽，答完后可以補充或糾正。 第三步：開展競猜活動，教師主持小組之間的競猜活動，鼓勵同學提問和回答；教師選擇問題向同學提 3 問，并引導和補充同學的回答。 第七步：教師總結(jié)。 (5)完善或增加某些活動的建議 活動二：出謀劃策 —— 陳杰與李輝的不同境遇 (1)設(shè)計 目的 以個案的方式讓學生了解對中學生活的不適應，心理會產(chǎn)生很多消極影響，并通過出主意的方式提供指導性建議，幫助學生自我調(diào)試，擺脫不良心理，以積極向上的面貌迎接嶄新的中學生活。 第三步：各小組把意見與建議在全班共同分享。 要盡快適應中學生活，／頃利持續(xù)地發(fā)展，就要達到上面的要求，請你具體地談?wù)勗撛鯓幼?。不能只學班主任的課，而忽視其他科目。 第二步：引導學生參考“小提示”的內(nèi)容自行策劃。 在新學校，面對新環(huán)境、新集體、新的學習方式，只有盡快適應，把握新機會，才能在老師和同學們面前展現(xiàn)一個全新的自我，這也有利于身心健康的發(fā)展。時間允許可在課堂上完成計劃，也可以課上列提綱，課后補充完善。 二、 積極適應新生活 自覺遵守中學的規(guī)章制度； 盡快建立新的人際關(guān)系； 主動適應新的學習生活。 3．積極適應新生活： (1)自覺遵守規(guī)章制度。剛上中學是形成新的人際關(guān)系的時機 ，每個人都站在同一平臺上。 重點 難點 易錯點 了解自己所在學校的情況，認識中學的學習環(huán)境的變化 (重點 ) 盡快適應中學新的學習生活 (重點、難點 ) 課文問題解答 探究園 校園情況知多少？ ①略 ②要點記錄：學校的環(huán)境變了，學習的內(nèi)容多了，知識的廣度和深 度都增加了，對學生的要求更高了?? 出謀劃策 陳杰和李輝的不同境遇： ①陳杰之所以這么快適應了學校的生活。 實踐與評價 新學期，新 面貌 我的計劃：首先要了解自己所在學校和班級情況，包括學校的歷史、老師的情況、同學的情況等。 5 認識新伙伴 目標要求 了解閉鎖心理的表現(xiàn)及危害，克服閉鎖心理。 通過“實踐與評價”中的“出點子”、“成長記錄”等活動，感悟閉鎖心理的表現(xiàn)及危害，克服閉鎖心理，培養(yǎng)熱情開朗的性格，積極與同學、朋友交往。 課時安排建議 3 課時 活動指南 活動一：“我的好伙伴” (1) 設(shè)計目的對以往交友經(jīng)驗的回顧與反思 (2) 準備工作形成“好伙伴”的共識。 第三步：教師歸納總結(jié)“好伙伴”的特點。 活動二：“認識你，記住我” (1)設(shè)計目的 ： 使同學們相互認識了解，擴大交往面養(yǎng)成熱情開朗的性格，在具體的活動 中體驗感悟交友的樂趣。 第三步：請同學們介紹自己新認識的伙伴。 二、 養(yǎng)成熱情開朗的性格 熱情開朗的性格容易建立良好的人際關(guān)系 ； 2．熱情開朗的性格是可以培養(yǎng)的。如果我們想獲得理解，就要袒露自己的真實思想；如果我們渴望人際交往中的溫暖，就要獻出自己的信任。然而，閉鎖心理如果處理不當，也會對身心健康產(chǎn)生不良影響。 ②熱情開朗的性格是可以培養(yǎng)的．可以嘗試每天保持一種好心情，對老師、對同學態(tài)度友好；與人交往主動、豁達，不斤斤計 較個人得失。李安則比較內(nèi)向，對他人懷有戒備心，時時擔心別人不接納自己，把自己閉鎖。 ) 7 融入新集體 目標要求 了解個人離不開集體，班集體是我們成長的搖籃。 2．過程與方法 通過參與“探究園”中“第一名是怎樣來的”，感受集體榮譽感和集體凝 聚力的重要性。 3．情感、態(tài)度與價值觀 通過活動培養(yǎng)對新集體的歸屬感，盡快融人到新的班集體中。 、 (2)準備工作 ： 如果學校組織了七年級新生的軍訓活動，請同學們準備展示軍訓的日記、心得體會、照片等有關(guān)資料 (沒有軍訓活動的學校，可選擇某項集體活動取得好成績的小組或團體 )。 第二步：小組代表介紹本組討論的結(jié)果，全班分享。采訪內(nèi)容可由各校老師靈活安排，或以全班討論確定的形式，或分組討論后確定等形式均可 第六步：學生匯報采訪的結(jié)果。 (2)準備工作 ： ①可以讓學生現(xiàn)場表演“齊參與”的有關(guān)情節(jié)； ②有條件的學?？蓪W生表演的場面拍成錄像，課堂上放映給學生看。 學生代表的總結(jié)是否比較準確 。 8 1． 3 融入新集體 基礎(chǔ)知識導學 班集體是我們成長的園地 (1)成長在班集體的好處：班集體可以滿足我們的心理需要；班集體可以使我們獲得知 識、增長能力、拓展視野、培養(yǎng)性格、陶冶情操，等等。 (3)依靠的力量：一個有凝聚力的班集 體的形成，靠的是全體成員的團結(jié)與奉獻。 (2)做法：每一個人付出自己的一份力量，每一個人都不損害集體利益。 資料庫： 個人與集體：集體就像汪洋大海，個人就是其中的一朵浪花。所以，集體是由個人組成，集體離 不開個人，個人也離不開集體。微軟中國研究院院長李開復在寫給 中國學生的信中說道：“為了培養(yǎng)團隊精神，我建議同學們在讀書之余積極參加各種社會團體的工作。 重點 難點 易錯點 增強班集體的凝聚力與維護班集體榮譽的異同 (易錯點 ) 相同點：需要每個同學都要付出自己的一份力量。其次，增強同學的集體觀念，展開討論，鼓勵同學發(fā)揮自己的特長。 閱讀與感悟 野雁的感覺 (提示：從野雁飛行的故事中，使我認識到集體力量是來自每個成員的團結(jié)、合作、奉獻、互相關(guān)心和幫 助。 通過“探究園”中的“給自己畫個“像”活動，學習科學分析自我的方法。 通過閱讀、朗誦“閱讀與感悟’’中的小詩，更深刻地領(lǐng)悟悅納自我、完善自我的重要。 課時安排建議 建議教學時數(shù)為 2— 3 課時。 (3)過程指導 ： 第一步：教師宣讀指導語：“同學們，讓我們一起來為自己畫個像吧。注意：在學生填寫的過程中，教師須盡量保持安靜。我是留長發(fā)的女孩。 社會自我對中學生來說，主要是自己在班級、年級、學校中的位置和作用，公共生活中的舉止表現(xiàn)以及社會適應能力。 第五步：組織同學之間的互相分享；教師對學生的“蛋糕”要予以積極的回應。教師還應對本板塊中的這兩則故事的主旨有較 準確的把握。 第二步：組織學生圍繞“從上述故事中，我們從中得到什么啟發(fā) ?面對自己的不足，我們可以怎樣處理 ?”這兩個問題展開分組討論。引導學生從“心靈導航”中的相關(guān)知識點進行拓展。由于他的相貌很丑陋，常常被；政敵所譏笑。她刻苦訓練，曾獲：得過“打不垮的銅墻鐵壁”的盛譽。此后，她開始用各種方’法逃避比賽，最終這顆新星隕落了。 悅納自己 基礎(chǔ)知識導學 認識自己的方法（隨著年齡的增長，生理的不斷成熟，我們內(nèi)心世界越來越豐富，認識自己就顯得更重要。 認識自己的途徑（有三種）： ①自我探； ②與他人比較 ； ③傾聽他人評價。 悅納你自己 (1)原因 是：①我們會不喜歡自己的某些方面，同時也會肯定自己的某些方面。 (2)如何 做到悅納自己：①應該勇敢地接受自己的缺點、不足或缺陷。 資料庫：積極悅納自我。 (3)如何 完善 你自己 —— 可以通過這些方面完善自我：①提高自己的自我控制能力。⑤學會用發(fā)展的眼光看待自己。尤 12 其是那些自卑自怨、自暴自棄的同 學，更可能因為無法控制自己的不良情緒而使自己偏離了健全自我意識的軌道。行動之后再反省得失原因，再度投入行動時吸取經(jīng)驗教訓，一旦 有所成效，再反省總結(jié)。我最不滿意的是我有近視，這給我的學習、生活帶來諸多不便。 閱讀與感悟 (提示：無論做什么都要努力做好，做人也一樣，要不斷完善自己。通過“跨越障礙”的設(shè)計，明白成長的過程是漫長而曲折的，跨越種障礙也是人生必經(jīng)的歷程，提高學生面對困難的心理接受能力與預期對能力。 活動指南 活動一：我長大了 （ 1） 設(shè)計目的 ： 了解“青春期”可能發(fā)生的生理和心理變化，探討如何適應這些變化。 第三步：組織學生對這些經(jīng)歷和體驗進行歸納，并在全班中分享。 13 (4)評價指導為主題寫一篇短文 在學生討論和分享身心變化經(jīng)歷和體驗的時候，教師應注意把握討論的分寸，照顧學生的感受，并適當參與討論，甚至可以自身經(jīng)歷與學生分享。 (3)過程指導 ： 第一步：教師講解什么是成長中的障礙，它可能出現(xiàn)在哪些方面。 (4)評價指導 ： 成長的障礙應 是方方面面的，包括了生