【精華】教學設計方案3篇-展示頁
2024-12-06 01:55本頁面
【正文】 、眼珠?！ ≈笇ёx： 開火車(有拼音時一半，去掉拼音另一半同學)。 生字檢查與鞏固： 課件出示?！ ?大大的、美美的、青青的、涼涼的、鮮鮮的、嫩嫩的) 荷葉美嗎?還有什么也美? (荷花) 出示荷花圖?！ ↓R讀?！ ≌n件出示： 荷葉 荷葉除了圓圓的，還是怎么樣的? 課件出示： 荷葉圓圓的，綠綠的?！ 窘虒W過程】 一、揭題，學習第一段 課件出示： 荷葉圓圓 學習“荷”字，學生說說認字方法?！ 〕浞掷媒滩?，拓展教材的內(nèi)涵。正確、流利、有感情地朗讀課文。 重點學習第1～3自然段?！揪A】教學設計方案3篇教學設計方案 篇1 【學習目標】 認識“荷、珠”等12個生字。會寫“是、朵”等6個字。理解這部分課文內(nèi)容。初步培養(yǎng)語感，提高對語言的感悟能力和審美能力。有機地結(jié)合練習說話，積累“圓圓的”這類結(jié)構(gòu)的詞，想象角色間的對話，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力?！ 〗M詞：荷花?！ ≈该麑W生朗讀這句話?！ ⊥卣咕毩暎骸 『扇~圓圓的，綠綠的， 的， 的?！ ∫汉扇~美，荷花也美，寫荷葉的課文更美，想讀課文嗎? 二、初讀全文，學習生字 學生自由朗讀課文： 學習生字?！ W生自由讀?！ ∧阕x這些生字時，發(fā)現(xiàn)了什么? 學生自由分析字： 哪些字難讀、難寫、難記?！ u──做動作： 搖手、頭、身?！ ⊥该鳗ぉふn件出示透明的翅膀?！ ⌒∨笥?，你們剛才讀課文時遇到荷葉的哪些朋友? 課件2出示： 水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒。 請學生跟這些朋友打招呼。 一齊逐個向動物打招呼，同時點擊動物?！ ∵x讀課文： 這些新朋友，你們喜歡哪個?就選擇哪一段話有感情地朗讀。 指名選一段喜歡朗讀展示?！ ∪?、學習第二段 荷葉太美了，所以小伙伴們紛紛跑來，最先跑來的是誰呀? 課件出示： 小水珠與荷葉 小水珠說：“荷葉是我
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