燕歌行教學(xué)反思-展示頁
2024-12-06 01:21本頁面
【正文】 之苦，又寫出了軍中的官與兵的矛盾，批判了不體恤士兵的將領(lǐng)。對(duì)文言文基礎(chǔ)知識(shí)要不定期抽查?！ ¤b賞步驟：說清句意——指明手法——寄寓的情感——?dú)w納總結(jié)?！ ≠p析時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范鑒賞，而非單純聯(lián)想?！ 〈Ф仍姼栉囊馐氰b賞詩歌的基礎(chǔ)，可讓學(xué)生找出讀不懂的詩句。 學(xué)生回答問題時(shí)要留心，進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，幫助回答錯(cuò)誤的同學(xué)找出原因，帶領(lǐng)學(xué)生去分析，幫助學(xué)生進(jìn)步（朗讀、課文的分析等）?！堆喔栊小方虒W(xué)反思 《燕歌行》教學(xué)反思1今天，上了教研課《燕歌行》，思考如下： 教學(xué)思路要清晰。備課要充分，但課堂流程也要心中有數(shù)，各流程之間是否銜接、每部分時(shí)間如何分配等都要考慮?！ ≡姼杞虒W(xué)思路：寫了什么——怎么寫（用了何種手法）——為何寫（情感）。揣度文意，理清脈絡(luò)，只要言之成理，可以不拘一格。今天課上幾位同學(xué)的發(fā)言有些過，要杜絕這種虛假繁榮?！ ≌Z文教學(xué)要重視落實(shí)，注重檢測(cè)?！ 堆喔栊小方虒W(xué)反思2一、教學(xué)設(shè)想 《燕歌行》是盛唐邊塞詩人高適的代表作品，其詩的思想內(nèi)容與另一位邊塞詩人岑參相比要更加深廣。教學(xué)中我首
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