【正文】 感傷的回憶啊,可是往事卻如一片云煙,令人難以真切把握。(內(nèi)容詩眼)可追憶,已惘然。此情可追憶,當(dāng)時(shí)已惘然。此情可待成追憶,只是當(dāng)時(shí)已惘然?！　∮懻?初讀這首詩有什么樣的感覺?你覺得詩人想表達(dá)什么?　　指導(dǎo)提示:壓縮詩歌,抓詩眼,感詩情。我的眼淚止不住地流著，過去生活的圖景如同藍(lán)田玉山上的縷縷玉煙，依稀可見?！　o端(沒有理由,無緣無故地)　　可(難道,哪能)　　惘(wǎnɡ)然(迷惘,茫然)　　用現(xiàn)代語句翻譯詩歌：錦瑟琴為什么要有有五十根弦，每根弦都讓我追思美好青春?！　《①p析詩歌　　(一)初讀，知內(nèi)容　　學(xué)生自由朗讀、背誦詩歌。與溫庭筠合稱為“溫李”，因詩文與同時(shí)期的段成式、溫庭筠風(fēng)格相近，且三人都在家族里排行第十六，故并稱為“三十六體”?！　±钌屉[(約813—約858)晚唐詩人,字義山,號(hào)玉谿生,河南沁陽人?！　∠﹃枱o限好——(只是近黃昏)　　身無彩鳳雙飛翼——(心有靈犀一點(diǎn)通)　　何當(dāng)共剪西窗燭——(卻話巴山夜雨時(shí))　　春蠶到死絲方盡——(蠟炬成灰淚始干)　　你能說出這些詩句的作者是誰嗎?(李商隱)　　今天我們來共同學(xué)習(xí)李商隱的代表作《錦瑟》。人們也許并不知道它們出自何人之手,卻能將其熟記于心,并千古傳誦。體會(huì)本詩非寫實(shí)的藝術(shù)手法。體會(huì)李詩神秘的美感,提高學(xué)生對(duì)文學(xué)藝術(shù)的審美情趣。強(qiáng)調(diào)美對(duì)人精神的涵養(yǎng)作用,鼓勵(lì)學(xué)生注重提高審美的境界。培養(yǎng)學(xué)生感受美,欣賞美的能力?！　∧芰δ繕?biāo)把握詩歌哀怨的感情基調(diào)及朦朧迷離的藝術(shù)境界。　　《錦瑟》高中必修二語文教學(xué)教案2　　教學(xué)目標(biāo)　　知識(shí)目標(biāo)解作家生平,作品風(fēng)格,本詩的創(chuàng)造背景?！　∷?、小結(jié)　　這節(jié)課，我們走進(jìn)了李商隱的情感世界，共同學(xué)習(xí)了他的《錦瑟》，盡管這是李詩中最晦澀的一首，但我們還是觸摸到了這位才華橫溢、命運(yùn)多舛的晚唐才子的情感脈搏，這足以說明，只要用心體會(huì)，心靈總會(huì)相通?！　W(xué)生結(jié)合具體的詩句談?wù)勗姷恼Z言特點(diǎn)，感情基調(diào)等方面的藝術(shù)特色?！　lasn影片《錦瑟》.　　學(xué)生觀后結(jié)合詩歌及畫面談?wù)勥@首詩的意境?！　?悼亡說、戀情說、自傷身世說……)　　(四)品味語言，賞析技巧。)　　引導(dǎo)：“此情”到底是什么情?請(qǐng)同學(xué)們就此探討詩歌的主旨?！　　Ｈ缙缭V的悲劇式結(jié)問，又讓詩人重新回到對(duì)“人生價(jià)值到底是什么?到底該怎樣實(shí)現(xiàn)?”深深的思考和迷惑之中，大大增強(qiáng)了詩作的震撼力?！弊窇涍^去，盡管自己以一顆浸滿血淚的真誠之心，付出巨大的努力，去追求美好的人生理想，可“五十弦”如玉的歲月、如珠的年華，值得珍惜之時(shí)卻等閑而過。詩人以物推人，拓展深化了詩作的主題，整篇的閃光點(diǎn)在此，魂亦在此。物猶如此，人當(dāng)如是?！睖婧Ｖ械恼渲橹挥性诿髟轮?，才能流下晶瑩的淚花?！岸霹N心托”依“春”字點(diǎn)破，使舊有的怨恨悵惘之情化出勃勃生機(jī)之感，是希望春光永駐激勵(lì)自己向前搏擊奮斗。貴為人主的望帝死后仍化作嗓子出血也要叫個(gè)不停的杜鵑鳥，來訴說自己心中的疑惑?！　　扒f生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。”看到眼前錦瑟上的一弦一柱，就仿佛看到自己曾經(jīng)有過的燦爛歲月、花樣年華，這些可都是真情的付出，熱血的凝鑄?！　。處熡枰砸龑?dǎo)點(diǎn)評(píng)?！　∫龑?dǎo)：我想大家在讀的過程中一定有所感悟，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們來談?wù)勀銖倪@首詩中讀懂了什么?！　?，了解詩歌內(nèi)容，理解詩歌主旨?！　÷犂首x錄音?！　?二)誦讀詩歌，初步感知?！　∥颍焊惺苄蜗螅w味意境。有《李義山詩集》。他的詩有獨(dú)特的藝術(shù)成就，構(gòu)思新巧，詞藻華美，想象豐富，風(fēng)格婉轉(zhuǎn)纏綿。46歲時(shí)死在滎陽。他年輕時(shí)受牛黨令狐楚賞識(shí)而中進(jìn)士，后來又被李黨王茂元招為女婿，因此牛黨認(rèn)為他背恩負(fù)德。教師對(duì)學(xué)生交流結(jié)果予以梳理，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)搜集信息、篩選信息、整理信息。　?、傧﹃枱o限好——(只是近黃昏)　?、谏頍o彩鳳雙飛翼——(心有靈犀一點(diǎn)通)　?、酆萎?dāng)共剪西窗燭——(卻話巴山夜雨時(shí))　?、艽盒Q到死絲方盡——(蠟炬成灰淚始干)　　你能說出這些詩句的作者是誰嗎?(李商隱)　　今天我們來共同學(xué)習(xí)李商隱的代表作《錦瑟》?，F(xiàn)在就讓我們一起來完成下面的詩句對(duì)接?！跺\瑟》高中必修二語文教學(xué)教案　　《錦瑟》高中必修二語文教學(xué)教案1　　一、導(dǎo)入新課　　中國古代詩歌浩如煙海，其中的名詩佳句多如繁星。人們也許并不知道它們出自何人之手，卻能將其熟記于心，并千古傳誦。　　資料鏈接——名詩對(duì)接。　　二、了解作者　　學(xué)生就自己搜集的關(guān)于李商隱的資料進(jìn)行交流。　　李商隱，晚唐詩人，字義山，號(hào)玉谿生，懷州河內(nèi)(今河南沁陽縣人)。牛黨掌權(quán)后，他一直在政治上受到壓抑，郁郁不得志，成了牛、李黨爭的犧牲品。李商隱的詩歌，有的抒發(fā)自己政治失意的痛苦心情，有的反映晚唐的政治生活，有的是托古諷今的詠史之作，還有一類描寫愛情生活的無題詩，最為后代讀者所喜愛。但有的作品傷感情調(diào)比較濃重，用典過多，隱晦難解?！　∪?、賞析《錦瑟》　　(一)教你方法：學(xué)詩三步走　　讀：傾情誦讀，整體感知?！　∑罚壕捉篮?，品味語言?！　。蠋熂捌渌瑢W(xué)指出其誦讀的不足或錯(cuò)誤。　　，在聽讀中把握誦讀節(jié)奏，感受詩的韻律，體味詩的意境。　　(三)感悟詩意，理解主旨。你從詩中捕捉到了詩人怎樣的情感?可就全詩內(nèi)容談，也可就其中一字一句給你的感受來談?！　　板\瑟無端五十弦，一弦一柱思華年?？珊蘅蓢@的是這些輝煌已成為過去，并且是如此短暫──單單是“五十弦”，為什么單單是“五十弦”呢?難道就沒有別的什么可以選擇了嗎?詩人以“錦瑟”喻美好的“華年”，以“思”引發(fā)“無端”之問，一上來就開門見山，點(diǎn)出自己對(duì)人生價(jià)值的深深思考?！睂?duì)人生終極價(jià)值的思考不唯我獨(dú)有：有著“鯤展翅九萬里”遠(yuǎn)大志向的莊子，在夢(mèng)中也不忘記對(duì)這個(gè)問題的探索，以致于夢(mèng)生蝶翅，己蝶難辯?！昂麎?mèng)迷”著“曉”字指明，使原本自迷自戀或徘徊彷徨之意轉(zhuǎn)為富于幻想之境，是盼望旭日東升照亮自己的人生之路?！　　皽婧Ｔ旅髦橛袦I，藍(lán)田日暖玉生煙。藍(lán)田下的美玉只有在日暖之時(shí)，才能升騰飄逸的煙霞?！皽婧Ｔ旅鳌迸c“藍(lán)田日暖”優(yōu)美意境的創(chuàng)設(shè)，不僅僅是詩人精妙絕倫藝術(shù)素養(yǎng)的表現(xiàn)和揮灑，更是詩人回答人生價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)和尺度?！　　按饲榭纱勺窇洠皇钱?dāng)時(shí)已惘然。面對(duì)現(xiàn)實(shí)：戀人生離、愛妻死別、盛年已逝、抱負(fù)難展、功業(yè)未建……，幡醒悟之日已風(fēng)光不再?！　。骸　″\瑟牽情，回首往事——往事如夢(mèng)，感傷深沉——對(duì)月而泣，美夢(mèng)如煙——追憶此情，當(dāng)時(shí)惘然?！　∫龑?dǎo)：經(jīng)過追憶往事，詩人的情感凝結(jié)在哪個(gè)詞語上?(惘然)　　引導(dǎo)：作者為什么而“惘然”?(為“此情”?！　W(xué)生獨(dú)立思考，然后全班交流，教師引導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。　　引導(dǎo)：現(xiàn)在讓我們借助一段動(dòng)畫影片，來感受走進(jìn)這首詩的意境。　　引導(dǎo)：這首詩除了具有凄迷的意境外，還有哪些藝術(shù)特色?請(qǐng)同學(xué)們從它的語言特點(diǎn)，感情基調(diào)等方面再作分析、討論、交流?！　⌒〗Y(jié)詩歌藝術(shù)特色：哀怨的基調(diào)　　凄迷的意境　　華美的語言　　(五)再讀詩歌，感受詩意詩韻美?！　∥?、布置作業(yè)：　　請(qǐng)將今天所學(xué)進(jìn)行整理，寫成一篇賞析性的短文。理解李商隱詩歌的多種解法,并背誦全詩。體會(huì)李商隱非寫實(shí)的藝術(shù)表現(xiàn)手法?！　∏楦心繕?biāo)體會(huì)李詩神秘的美感,提高學(xué)生對(duì)文學(xué)藝術(shù)的審美情趣?！　≈攸c(diǎn)難點(diǎn)　　教學(xué)重點(diǎn)品味詩歌哀怨的感情基調(diào)及朦朧迷離的藝術(shù)境界?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)尋找突破點(diǎn)、切入角度理解詩歌,即“理解詩歌的多義性”。　　教學(xué)過程　　一、導(dǎo)入解題　　中國古代詩歌浩如煙海,其中的名詩佳句多如繁星。現(xiàn)在就讓我們一起來完成下面的詩句對(duì)接。　　文學(xué)常識(shí)。李商隱擅長駢文寫作，詩作文學(xué)價(jià)值也很高，他和杜牧合稱“小李杜”，與李賀、李白合稱三李?！跺\瑟》這首詩流傳最廣、影響、爭議最多、晦澀難懂、眾說紛紜,被人們稱為“斯芬達(dá)科斯之謎”、古典詩歌中的“哥德巴赫猜想”?！　】醋⒔?理解字面上的意思。我曾經(jīng)像莊周夢(mèng)為蝴蝶一樣沉迷在美