背影教學(xué)設(shè)計-展示頁
2024-12-06 01:19本頁面
【正文】 壇上著名的散文作家這篇《背影》是他在清華任教時回憶在北大讀書時的事。代表作有詩文集《蹤跡》、《歐旅雜記》，以及一些文藝論著，收在《朱自清文集》里。創(chuàng)作成就最大的是散文，細(xì)膩清麗、意境雋永、于樸素中見豐腴、洋溢著一股清新氣息。 補(bǔ)充材料 作者簡介： 朱自清，原名自華，字佩弦，號秋實?！ ．交流感人的句子?！ 。ǘ┩ㄟ^劃分結(jié)構(gòu)，我們可以感受到作者滲透在字里行間的情感是什么？貫穿全文的線索是什么？ ——父子深情?！ ∫唬?）開篇設(shè)疑——惦記背影（思念父親） 二（2－6）回憶往事——引出背影（望父買橘）、刻畫背影（父子分手）、惜別背影 ?。ㄖ行氖腔貞浲拢煞?層：（1）別時家境（悲涼氣氛） 〈2〉細(xì)心關(guān)照（鋪墊背影） 〈3〉望父買橘（刻畫背影） 父子分手（惜別背影）（一件事一個層次） 三（7）別后思念——再現(xiàn)背影，（別后懷念） ?。ㄖ行氖莿e后思念。）文中一共寫了父親幾個背影？其中寫得最詳細(xì)的背影是在什么情況下見到的？（——惦記背影（思念父親）刻畫背影（望父買橘）惜別背影（父子分手）再現(xiàn)背影（別后懷念））課文寫了“我”幾次流淚？體現(xiàn)了我什么感情變化？（——a:悲哀之淚：見父親，睹家境，想祖母b:感動之淚：望父買橘，c:不舍之淚：父子離別d:傷心懷念之淚：再現(xiàn)背影，淚光瑩瑩傷心、感動、不舍、思念、同情、（人非草木，孰能無情）從不理解，到理解體諒感動到懷念） b．分析文章思路：初步引導(dǎo)學(xué)生對文章層次結(jié)構(gòu)的把握 （一）本文是一篇回憶性的散文，可以以時間為依據(jù)劃分結(jié)構(gòu)。）“我”與父親見面的背景如何？對表現(xiàn)父親的愛有何作用？（—a:祖母死了b:父親的差使也交卸了(禍不單行，家境慘淡)。文眼常常出現(xiàn)在開頭或結(jié)尾。這是文章總寫的一句話。）這篇文章主要寫誰？我？父親？我和父親之間？我的家庭困難？（——明確主要人物，文題為背影，寫的是父親的愛子之情。指導(dǎo)學(xué)生整體感知課文。今天，我們就一起來認(rèn)識一位值得我們尊重的父親，認(rèn)識父親那高大、感人的背影，感受濃濃的父子親情?！ 窠虒W(xué)設(shè)計 導(dǎo)入新課 (大屏幕出示我國著名畫家靳尚誼的代表作《父親》，配以背景音樂。 第一課時 ●教學(xué)內(nèi)容 朗讀課文，初步感受父愛。 教師：搜集有關(guān)資料，制作多媒體課件輔助教學(xué)?！ ⊥ㄟ^體味文章所表現(xiàn)的父親的深深的愛子之情，培養(yǎng)學(xué)生“關(guān)愛他人”的優(yōu)良品德?！ ∽プ 氨秤啊边@一感情聚焦點(diǎn)，展示人物心靈的寫法?！ ≌鋹塾H情，增進(jìn)與父母的溝通與交流，培養(yǎng)中華民族傳統(tǒng)美德?！侗秤啊方虒W(xué)設(shè)計 《背影》教學(xué)設(shè)計 ●教學(xué)目標(biāo) 體會作者的思想感情，獲得人生的啟示?！ W(xué)習(xí)描寫人物的方法，體會語言的特點(diǎn)?！ 窠虒W(xué)重點(diǎn) 整體感知課文內(nèi)容，品味揣摩語言?！ 銓嵉恼Z言風(fēng)格?！ 裾n前準(zhǔn)備 學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，圈點(diǎn)生字詞，勾畫文中不理解的句子，提出疑難問題?！ 裾n時安排 兩課時?！ ≌w感知課文，體會作者的思想感情。)面對這樣一位蒼老而可敬的父親，他的眼神、他的手勢無一不在向我們展示他對生活的熱愛，我們不由得升騰起一種尊重之情?！ 稣w感知 教師配樂朗讀課文，聽讀時劃出文
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