角的初步認(rèn)識(shí)說(shuō)課稿(精選3篇)-展示頁(yè)
2024-12-06 01:18本頁(yè)面
【正文】 這么多物體的面上都有角，你們真棒！ ?、凇⒄J(rèn)識(shí)抽象角 老師也找了一些物體，觀察：在這些物體的面上有角嗎？ 如果把這些角畫出來(lái)，是什么樣的圖形呢？請(qǐng)小朋友仔細(xì)看（動(dòng)畫演示拓角的過(guò)程：認(rèn)識(shí)抽象角） 指著畫出的角介紹：像這樣的圖形都是角。） 自主學(xué)習(xí)，探究新知 ?、?、找一找生活中的角，初步感知角 老師：其實(shí)角在我們生活中是非常重要的，生活中也處處存在著角，只要你善于認(rèn)真觀察。你認(rèn)識(shí)角嗎？你了解它多少呢？這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)和角有關(guān)的知識(shí)。） ?、凇⒁胝n題 老師：大家剛才看到的我國(guó)的五星紅旗上有什么圖案？ 老師：對(duì)，是五角星。 四、關(guān)于教學(xué)過(guò)程及設(shè)計(jì)理念 基于對(duì)新教材新課標(biāo)的理解，本著人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，以人為本、滲透德育，體現(xiàn)數(shù)學(xué)源于生活并服務(wù)于生活的理念?！ ?shí)踐操作法 在動(dòng)手實(shí)踐中，化抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)為看得著、摸得到的東西，學(xué)生既獲得知識(shí)，又學(xué)會(huì)了思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法。根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生思維活動(dòng)的特點(diǎn)，我采用了創(chuàng)設(shè)直觀情境教學(xué)法、演示操作及引導(dǎo)學(xué)生合作交流的教學(xué)方法?！ W(xué)具：剪刀三角尺小棒硬紙條紙扇課前作業(yè)題方格紙。 教學(xué)難點(diǎn)：感受角的大小與兩條邊叉開的程度有關(guān)。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 依據(jù)教學(xué)目標(biāo)我確定的教學(xué)重點(diǎn)是：結(jié)合生活情景，使學(xué)生在頭腦中抽象出角，形成角的正確表象。 b、讓學(xué)生在感興趣的情景中，增強(qiáng)動(dòng)手操作能力，發(fā)展空間觀念?！ 、谶^(guò)程與方法 在“找一找”、“摸一摸”、“畫一畫”、“指一指”、“做一做”等活動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)動(dòng)手操作，探索角的特點(diǎn)、認(rèn)識(shí)角，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)時(shí)，我結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)背景，從常見(jiàn)的物體出發(fā)，組織學(xué)生進(jìn)行一些活動(dòng)，豐富學(xué)生對(duì)角的認(rèn)識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。通過(guò)學(xué)生的實(shí)際操作，加深他們對(duì)角的認(rèn)識(shí)。角是一種最基本的幾何圖形，認(rèn)識(shí)角是進(jìn)一步認(rèn)識(shí)其他幾何圖形的基礎(chǔ)。《角的初步認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿（精選3篇） 《角的初步認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿1 一、關(guān)于教材 教材分析： 本節(jié)課是蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第七單元《認(rèn)識(shí)角》的第一課時(shí)。本單元主要讓學(xué)生通過(guò)觀察和操作，初步認(rèn)識(shí)角。教材結(jié)合生活情境，引導(dǎo)學(xué)生從觀察生活中的實(shí)物開始，逐步抽象出角的幾何圖形，經(jīng)歷從具體情境中抽象出平面圖形的過(guò)程，體會(huì)平面圖形與簡(jiǎn)單幾何體的關(guān)系，初步體會(huì)：“角在圖形上”?！ W(xué)生分析： 在生活中，由于學(xué)生已經(jīng)具備了有關(guān)角的感性經(jīng)驗(yàn)，所以聯(lián)系生活實(shí)際開展教學(xué)有助于他們更好地學(xué)習(xí)?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 為了實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)及三維目標(biāo)要求，確定了如下教學(xué)目標(biāo)： ?、僦R(shí)與技能 使學(xué)生聯(lián)系生活中的一些常見(jiàn)的物體初步認(rèn)識(shí)角，知道角各部分的名稱，能正確地指出物體表面的角，能在平面圖形中辨認(rèn)出角?！ 、矍楦袘B(tài)度與價(jià)值觀 a、讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)角的活動(dòng)的過(guò)程中，體會(huì)與同伴合作交流的價(jià)值，獲得一些成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)尊重事實(shí)的理性精神?！ 、感受數(shù)學(xué)與生活的實(shí)際聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。掌握角各部分的名稱以及讀、記的方法，感受角的大小?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備 教具：視頻和課件、3個(gè)實(shí)物鬧鐘?！ 《?、說(shuō)教法 “教必有法而教無(wú)定法”，只有方法得當(dāng)，才會(huì)有效。 三、說(shuō)學(xué)法 觀察思考法 學(xué)生在主動(dòng)探索獲取知識(shí)的同時(shí)，掌握了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，訓(xùn)練了學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光來(lái)留意身邊的事物，培養(yǎng)了問(wèn)題意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。 自主探究法 學(xué)生之間通過(guò)討論、小組合作交流，自主學(xué)習(xí)，探究新知?！ ∥以O(shè)計(jì)了以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)： 創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入 ?、?、觀看視頻 老師：同學(xué)們?cè)谏险n之前我們先來(lái)看一段視頻，好嗎？ ?。úシ诺?9屆世界乒乓球男女混合雙打頒獎(jiǎng)儀式視頻） 老師：好，同學(xué)們視頻看完了，誰(shuí)來(lái)告訴我你都看到了什么？ ?。▽W(xué)生暢所欲言） 老師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看到這個(gè)激動(dòng)人心的場(chǎng)景你有什么感想？ ?。ㄔ谶@里滲透德育：熱愛(ài)祖國(guó)，好好學(xué)習(xí)，為國(guó)爭(zhēng)光。那現(xiàn)在大家再仔細(xì)觀察一下五星紅旗上的五角星有什么特點(diǎn)？（出示課件：五星紅旗圖） 老師：對(duì)了，大家觀察的真仔細(xì)：有五顆五角星，每一顆五角星上都有五個(gè)角。（板書課題：角的初步認(rèn)識(shí)） （設(shè)計(jì)理念：這一環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)是讓學(xué)生通過(guò)觀看視頻，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情，并由五角星圖案引入課題。 課前作業(yè)1： 你認(rèn)識(shí)角嗎？你還能在哪些物體的面上找到角？ 同桌討論交流 全班匯報(bào)：學(xué)生拿實(shí)物邊指邊說(shuō)：比如剪刀、三角尺、鐘表上、長(zhǎng)方形、正方形、書本的封面上、紅領(lǐng)巾上等?！ 、邸⑻骄拷歉鞑糠值拿Q 討論：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下，這些角的圖形有相同的地方嗎？ 匯報(bào)交流：都有2條直直的線，而且2條線有一頭是接在一起的?！ ∪鄥R報(bào)。 老師：好，真棒！她用了2個(gè)詞：頂點(diǎn)和邊，你們同意嗎
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1