心聲教學設計-展示頁
2024-12-06 00:57本頁面
【正文】 習。 ?。?）李京京和你們是同齡人，你喜歡他嗎？說明喜歡的理由?！ 。?）李京京為什么那么渴望朗讀課文？他深情的回憶小時侯與爺爺和小伙伴在一起的內(nèi)容是插敘，在文中起什么作用？ ?。?）老師安排聲音清脆的趙小楨讀課文，為什么在公開課上她卻不敢舉手？而老師一開始不讓李京京讀，后來卻讓他全讀完，這是怎么回事？結(jié)合課文對程老師的神態(tài)和動作描寫，說說她的心理變化過程。（畫出故事進程的時間線索的詞，按時間順序有條理的講述） 進一步閱讀，理解課文內(nèi)容?！ 。?）讀一讀，字詞積累里有不少生字，你讀的準嗎？ ?。?）寫一寫，把它們在練字本上寫寫，你都記住了嗎？請小組內(nèi)比一比，看誰寫得又正確又美觀。 二、教學課時： 2課時 三、教學方法： 點撥引導，討論交流，閱讀體會等 四、教學設計： 導入語：同學們，你們心里曾經(jīng)有過什么強烈的愿望嗎？不妨說來大家聽聽?！ ±斫庹n文心聲所包含的主題思想。《心聲》教學設計 《心聲》教學設計1一、教學目標 熟悉課文的基礎上能復述課文主要內(nèi)容?！ ⊥ㄟ^文章對人物的外貌、語言動作、心理的描寫理解人物形象?！ W習主人公積極爭取不放棄的生活態(tài)度。你是否為這些愿望付出行動嗎？結(jié)果如何呢？今天我們學的這篇課文的主人公就與你們是同齡人，他也有一個美好的愿望，大家讀讀看，他是什么？他實現(xiàn)了嗎？（板書課題） 檢查預習。 快速閱讀全文，請簡要概述文章主要內(nèi)容。思考回答下列問題?！ ∩钊腴喿x，理解人物形象。從李京京為了實現(xiàn)心里的愿望而經(jīng)歷的曲折過程，你受到什么啟示？結(jié)合自己的類似經(jīng)歷談一談?！ ≌n文題目為《心聲》當然是李京京的心聲了，請你閱讀文中對李京京的大量的心理描寫的語段，說說他的心聲的多重內(nèi)涵?！ 〔贾米鳂I(yè)：每個人都有內(nèi)心的強烈愿望并渴望實現(xiàn)，也許實現(xiàn)它不會一帆風順，會遇到一番曲折，但你會不斷爭取下去，請把你追求的這一過程記錄下來吧，那是你成長的足跡?！ ∽プ⌒≌f主要情節(jié)進行復述，培養(yǎng)學生的概括能力。 結(jié)合生活體驗，深層思考課文觸及的教育現(xiàn)象，領悟?qū)懽饕鈭D?！ ×私庑≌f的雙線交織的藝術特色 課時安排：1課時 教學過程： 一、導入 同學們，處在青春少年的你們，也許有憂愁，有煩惱，有期盼，可是，你的心聲有誰知？今天，就讓我們走進黃蓓佳的小說《心聲》，感受李京京的一段傷感的故事。1977年考入北京大學中文系文學專業(yè)。次年加入中國作家協(xié)會。1972年發(fā)表處女作《補考》，現(xiàn)已出版的作品有《小船，小船》、《蘆花飄飛的時候》、《請和我同行》等。 捻niǎn噗p
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