【正文】 二、綜合練習(xí)　　出示動物園導(dǎo)游圖　　同學(xué)們?nèi)ミ^動物園嗎？一進(jìn)大門就能看到一張巨大的導(dǎo)游圖，誰能來介紹一下。此外，本節(jié)課所設(shè)計的“看望老人”，使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時受到了良好的思想教育。而課前實(shí)踐活動的目的在于讓學(xué)生進(jìn)一步體會到要用數(shù)學(xué)的眼光看待身邊的事物?！　。?）出示“看望老人”圖，創(chuàng)設(shè)一個故事情境，教育學(xué)生要尊重老人。）　　2.（1）說一說，從潞城市城關(guān)小學(xué)到“好萬家超市”怎么走？　　（2）與好朋友說說回家的路線。）　　師：假如你是小導(dǎo)游，能邊走邊給同學(xué)們介紹一下路兩側(cè)的建筑物嗎？　?。ㄈ┰谶\(yùn)用中深化理解　　，讓學(xué)生說說自己的發(fā)現(xiàn)，適當(dāng)時候教師提出幾個典型的問題?！　煟和瑢W(xué)們，你們都去過長治吧？當(dāng)13路汽車駛出長治后向哪個方向走？駛進(jìn)潞城市時應(yīng)向哪個方向拐？（根據(jù)回答用箭頭標(biāo)出?！　“l(fā)揮學(xué)生的自主性，說一說“在的面”。）　　讓學(xué)生把收集到的典型的標(biāo)志性建筑物圖片貼在上面。）　　師：長治實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師要來咱們城小聽課，咱們用圖告訴他們行走的路線好嗎？　?。ǘ┥钊霚\出探究新知　　，用圖的方式展現(xiàn)出來。　　〖教學(xué)設(shè)計〗　?。ㄒ唬┱勗拰?dǎo)入　　師：同學(xué)們，跟爸媽一起逛了我們潞城的中華大街，你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么話要對大家說嗎？　?。ㄕn前帶著目標(biāo)去看，交流的主題應(yīng)該比較明確。幾乎100%的學(xué)生會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置，98%的學(xué)生會辨認(rèn)東、南、西、北四個方向。其生源90%以上來自半工半農(nóng)或游商小販之家?！　　冀滩姆治觥健　”竟?jié)課是在學(xué)生學(xué)會辨認(rèn)東、南、西、北四個方向，知道地圖上方向的基礎(chǔ)上，學(xué)會看簡單的路線圖，進(jìn)一步鞏固看圖辨認(rèn)方向的知識?！　?，培養(yǎng)有序思維，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系?！　≡诩依镎页鰱|南西北方向，并說出各方向有哪些家具？　　《位置與方向》教學(xué)設(shè)計2〖教學(xué)目標(biāo)〗　　，初步體會路線、方位圖的成圖過程，從而能準(zhǔn)確識別地圖上的方向?！　∥?、拓展視野　　生活視頻：播放1分鐘關(guān)于中國旅游勝地所在的方位，及上海世博會的東南西北四個主方向的建筑物?！　』卮鸷笞寣W(xué)生質(zhì)疑　　生：為什么在描述所在的位置時，而有不同的說法哪？　　師：因?yàn)樵谀銈兊拿枋鲋?，你們所選的參照物不同，所以就有了不同的說法，參照物就是指以誰為依據(jù)，來進(jìn)行對比的物體。　　生2：同學(xué)在我的南邊，同在我的北邊，同學(xué)在我的東邊，同學(xué)在我的西邊?！　≡俅涡〗Y(jié)：無論方位的位置如何變動，他們的方向順序總是按順時針方向變化，也就是說東、西、南、北四個方向永遠(yuǎn)不變。　　讓學(xué)生根據(jù)例1主題圖實(shí)物所在的方向位置來完成例2　　課件出示例2匡架圖（學(xué)生書本完成）　　小組同學(xué)互相驗(yàn)證?！　煟耗隳芨鶕?jù)圖上物體所在的方位，怎樣在平面上表示（記憶）？　　生：根據(jù)我們的科學(xué)課上所學(xué)習(xí)知識——上北下南左西右東?！　≡俑鶕?jù)錄音：小明左手指向北方，右手指向南方。　　學(xué)生根據(jù)錄音判斷主題圖的東、西方向?！　　　煟涸鯓拥挠洃浤茏屛覀兝卫斡涀?，不容易忘記？　　小組討論：　　方法1：東對西南對北　　方法2：前后左右和東西北南相對應(yīng)　　方法3：順時針方向記憶東——南——西——北轉(zhuǎn)　　方法4：東——南——西——北總是按照右方向旋轉(zhuǎn)（充分借助右手的作用）　　分別找不同的四名學(xué)站在東——難——西——北位置　　學(xué)習(xí)主題圖1（知識遷移）　　課件：呈現(xiàn)校園主題圖，讓學(xué)生觀察，領(lǐng)會圖意?！　W(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)：不管哪一方的位置變化，但東南西北的順序不變。　　板書課題：認(rèn)識方向　　師：根據(jù)兒歌中的方位，你能準(zhǔn)確地判斷出課室的四個方位嗎？　　生：面向東面，前邊是東，后邊是西，左邊是北，右邊是南。引出東　　師：早晨，太陽會從的哪個方向照射進(jìn)來，請大家用手指一指。這是什么時候？　　生：早晨。（視頻）　　一上課，就讓同學(xué)們感受到大自然的景色，心曠神怡，精神爽利?！　∪w起立（站在座位側(cè)），向前走一步，向后移一步；伸出你的左手，伸出你的右手；往上抬抬頭，往下彎彎腰?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)辨別方向的意識，能看簡單的線路圖，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念?！　∏楦小B(tài)度與價值觀：通過動手操作體驗(yàn)活動，培養(yǎng)辨別方向的意識，獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，產(chǎn)生熱愛數(shù)學(xué)的興趣，同時讓學(xué)生充分地感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)習(xí)的知識解決生活中的實(shí)際問題?！段恢门c方向》教學(xué)設(shè)計　　《位置與方向》教學(xué)設(shè)計1三維目標(biāo)：　　知識與能力：結(jié)合生活情景，認(rèn)識東、南、西、北四個方向，并能用這四個方位詞描述物體所在的方向?！　∵^程與方法：通過傳統(tǒng)與現(xiàn)代教育手段的有機(jī)整合，教學(xué)情景實(shí)現(xiàn)立體空間與現(xiàn)實(shí)空間的交替轉(zhuǎn)變，通過小組交流引導(dǎo)學(xué)生參與、動手、動眼、動動口（觀察、比較、探究、評價）能在平面圖上根據(jù)一個方向正確地判斷其余三個方向，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。　　教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合生活情景，認(rèn)識東、南、西、北四個方向，并能用這四個方位詞描述物體所在的方向?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：課件、校園平面圖、地圖　　一、課前準(zhǔn)備：　　游戲：（看誰反應(yīng)快）——復(fù)習(xí)和感受方位?！　《⑿抡n：　　創(chuàng)造情景:（大自然的景色）認(rèn)識東面　　清晨，公雞啼…..小鳥唧唧喳喳地唱歌……..海面上一縷陽光慢慢升起?！　煟憾嗝赖木吧?，同學(xué)們，讓我們一起來呼吸一口大自然的新鮮空氣吧?！　煟涸绯?，太陽從哪邊升起？　　生：從東面升起。（課室的東面）　　學(xué)習(xí)東西南北：　　兒歌引入：　　師：在我們語文課本中這樣一首兒歌：（課件出示，全班同學(xué)配上動作齊讀）　　早晨起床面向太陽，前邊是東后邊是西，左邊是北右邊是南。（張?zhí)轿辉~）　　板書：東西南北　　分別讓學(xué)生說出課室東西南北面分別有哪些物體？（幫助記憶）　　體驗(yàn)活動1：走方向游戲　　請4名同學(xué)分別站在課室東——南——西——北位置（身上貼有自己的方位卡）　　師口令：改變其中一名同學(xué)方向，其余3名同學(xué)隨著變化自己的位置?！　熜〗Y(jié)：同學(xué)們總結(jié)的很好，無論方位的位置如何變動，他們的方向順序總是相同，也就是說東、西、南、北四個方向永遠(yuǎn)不變?！　〔シ判∶麂浺簦何颐嫦驏|、背對著的方向是西?！　咎羁眨簣D書館在校園的東面，體育館在校園的西面?！　咎羁眨航虒W(xué)樓在校園的北面，大門在校園的南面?！　〗虒W(xué)例2　　師：誰能在根據(jù)剛才學(xué)習(xí)的上北下南左西右東在十字圖上標(biāo)出東、西、南、北四個方向？　　學(xué)生動手標(biāo)示　　教師肯定，并小結(jié)：我們的現(xiàn)實(shí)生活中，或在使用的地圖通常都是按上北、下南、左西、右東來繪制的?！　W(xué)生完成后課件改變位置呈現(xiàn)：　　把上方定為南把上方定為西　　此時，其他建筑物所在的位置方向又會有啥改變？　　小組討論完成，課件驗(yàn)正?！　∪?、鞏固練習(xí)：　　練習(xí)一第2題　　師：先觀察，你從對話中了解到什么？　　生：可以確定了兩個方向：北和西　　師：你能說說哪邊是東、哪邊是南嗎？說說房間是怎樣布置的？東南西北方向各有什么？　　體驗(yàn)活動：　　你能根據(jù)我們本節(jié)課所學(xué)的知識說出你和周圍同學(xué)所在位置的關(guān)系嗎？　　生1：我在同學(xué)的南邊，在同學(xué)的北邊，在同學(xué)的西邊，在同學(xué)的東邊?！　∩?：我的南邊是同學(xué)，我的北邊是同學(xué)，我的東邊是同，我的西邊是同學(xué)?！　∷摹⑸盥?lián)系：　　小組討論：你怎樣記住我們學(xué)校的東西南北方向？各個方向各有什么？　　小組討論：你怎樣記住我們中山市的東西南北方向？（出示中山市地區(qū)圖：東鄰香港、南接澳門、西鄰江門市、北連廣州）　　在中國地圖上找出廣東省的東南西北方向的鄰省?！　】偨Y(jié)：本節(jié)課學(xué)習(xí)了位置與方向，你找到了什么規(guī)律判斷方位；你在本節(jié)課還學(xué)會了生活中那些位置與方向的知識？　　六、作業(yè)：　　世界地圖上找出中國的東南西北方向的鄰國?！　。瑯淞⒄_的空間觀念?！　　⒆鹬乩先说那楦??！　　紝W(xué)校及學(xué)生狀況分析〗　　潞城市城關(guān)小學(xué)是一所市屬鎮(zhèn)管的四軌制老學(xué)校，在辦學(xué)規(guī)模及教學(xué)設(shè)施上在潞城算是一流，有多媒體教室、實(shí)驗(yàn)室、圖書室。但是經(jīng)過一年多的學(xué)校教育，學(xué)生的日常行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維能力有了跳躍式改觀。為學(xué)好本節(jié)課，課前讓學(xué)生在家長的陪同下一起去看了中華大街，了解它的位置、走向以及街上的主要建筑物，有目的地讓學(xué)生進(jìn)行了一次實(shí)地觀察。）　　師：能把你畫下的、拍下的圖片給大家看看嗎？　?。B透熱愛家鄉(xiāng)的情感教育，體會家鄉(xiāng)在發(fā)展?！　煟褐腥A大街是南北向的，還是東西向的？如果畫在黑板上應(yīng)該怎么畫？有幾個十字路口？　?。ㄔ诤诎迳袭嫵鲎罨镜穆肪€?！　　！　?。）