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正文內(nèi)容

三峽說課稿(精選3篇)-展示頁

2024-12-06 00:36本頁面
  

【正文】  ②按照談—思—議—讀的方法,全班同學一起學習課文的第一段?! 〗處煱唁浵穸ǜ?、讓學生說出三責秋天的景物特點,并抓關(guān)鍵詞句學文,重視比喻句的學習,抓住詞句的形象點現(xiàn)象,體會景物的特點。長江三峽,那里群山聳立,雄奇壯麗,就像一幅連綿不斷的畫卷);  聽學生介紹搜集的資料;  欣賞《三峽風光》等三個步驟,逐步引入本課教學?! ∷摹⒄f程序 ?。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)情境感受美  雖然巫溪地處三峽庫區(qū),但學生幾乎都沒有切身體驗過三峽的雄奇壯麗?! 《?、說教法  為完成本課時教學目標,突破難點,宜將情境教學法貫穿始終,并輔以重點詞語突破,圖文結(jié)合,反復(fù)閱讀等教學方法完成本課時教學。貪圖三峽之秀麗雄奇的美景,產(chǎn)生熱愛三峽,熱愛祖河山的感情。了解課文內(nèi)容,學習作者來按時間順序,抓住景物特點進行觀察的方法。學生自讀課文,既讓學生受到三峽美景的熏陶,培養(yǎng)審美情趣,又讓學生在新聞記者中揣摩文章的表達順序,體會作者的思想感情?!度龒{》說課稿(精選3篇)  《三峽》說課稿1  一、說教材  《三峽之秋》一課是第九冊第四單元的一篇略讀課文,方紀先生用他的親身感受,向我們介紹了雄奇壯麗的三峽景色。作者按照早晨—中午—下午—夜晚這一時間順序,抓住不同時間景物的特點,描寫流暢,韻律感強烈,瑯瑯上口,適合學生朗讀。  本文是這一單元的自讀課文,針對文章特點、單元訓練重點和學生實際,本課的教學目標是:認識本課的生字、理解詞語。有感情的朗讀課文,體會表達的思想感情。學習作者按時間順序,抓住景物進行觀察的方法是本課的重點。  三、說方法  通過本單元的教學,學生已經(jīng)具備了一定的學習能力,所以本課時可引導(dǎo)學生應(yīng)用“談→思→議→讀”,即:“初步了解深入體會→評議提高→誦讀升華”這一學習方法,學習本課時內(nèi)容。因此,授課時可用語言描述激發(fā)學習興趣(長江,養(yǎng)育了炎黃子孫,滋潤著華夏兒女的心里?! 。ǘ{借情境鑒賞美  在學生進入情境后,可引導(dǎo)學生按以下方法去鑒賞美?! 【唧w學習過程: ?、俪鍪緦W習方法的要求:在書上圈圈重點詞、劃劃重點句,注注自己的想法。(成熟—果實累累—喜悅); ?、蹖W生按照上述要求選擇最喜歡的部分自學,然后全班交流匯報,出示課件、感情朗讀。孩子們讀了《三峽之秋》后一定有很多想法,告訴老師和同學們好嗎?出示課件《山峽風光》,配樂《三峽的孩子愛三峽》?!度龒{》是酈道元抒寫三峽風光的游記散文,是新課標推薦的古詩文背誦篇目。在這極短的篇幅之內(nèi),用音樂美感的語言,濃縮了萬千氣象,展現(xiàn)了壯麗風光。布局自然,思路清晰?! 《?、說教學目標  教學目標及確定的理論依據(jù):《新課程標準》的學習要求是:“閱讀淺易的文言文,
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