青島版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案文案-展示頁(yè)
2024-12-05 00:47本頁(yè)面
【正文】 全相同的梯形?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 理解梯形面積公式推導(dǎo)方法的多樣化，體會(huì)轉(zhuǎn)化的思想。培養(yǎng)學(xué)生探索精神和合作精神，獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。并能進(jìn)一步體會(huì)利用轉(zhuǎn)化的方法解決問(wèn)題 過(guò)程與方法：能正確地應(yīng)用公式計(jì)算梯形的面積，并能解決生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題?！ ?2)李佳有10元錢(qián)，買(mǎi)鋼筆用去x元，還剩()元 青島版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案最新文案2 教學(xué)內(nèi)容： 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材五年級(jí)上冊(cè)第95頁(yè)主題圖、96頁(yè)例第96頁(yè)“做一做”， 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：通過(guò)觀察、猜想、操作等數(shù)學(xué)活動(dòng)，推導(dǎo)出梯形的面積計(jì)算公式。 請(qǐng)結(jié)合自己的身高、體重情況，算算自己的標(biāo)準(zhǔn)體重，并討論：比標(biāo)準(zhǔn)體重輕說(shuō)明什么?如果比標(biāo)準(zhǔn)體重重，又說(shuō)明什么? 三、課堂達(dá)標(biāo) 用含有字母的式子表示下面的數(shù)量關(guān)系?！ ⊥瓿山滩牡?8頁(yè)做一做?！ ?3)你喜歡()種表示方法，為什么，理由是()。當(dāng)小紅1歲時(shí)，爸爸()歲，當(dāng)小 紅2歲時(shí)，爸爸()歲……. 這些式子，每個(gè)只能表示某一年爸爸的年齡。7a 閱讀教材主題圖，理解圖意。青島版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案文案 青島版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案最新文案1 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)過(guò)程： 一、自主學(xué)習(xí) 用字母表示數(shù)，有哪些好處?但要注意什么? 下面各式中，哪些運(yùn)算符號(hào)可以省略?能省略的就省略寫(xiě)出來(lái)?！ ?3a714+ba247?！ ?1)爸爸比小紅大()歲?！ ?2)你能用一個(gè)式子表示出任何一年爸爸的年齡嗎? 法1：小紅的年齡+30歲=爸爸的年齡，法2：a+30。想一想：a可以是哪些數(shù)?a能是200嗎?為什么? (4)當(dāng)a=11時(shí)，爸爸的年齡是()，算式寫(xiě)在書(shū)上47頁(yè)。 二、合作探究、歸納展示 用含有字母的式子不僅可以表示()、()，也可以表示()?！ 與b的差()()比b多c的數(shù)()y的4倍()b除c()x減去a的2倍() 填一填 (1)小紅體重36千克，比小莉重a千克，小紅體重()千克。發(fā)展空間觀念和推理能力滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法?！ ∏楦袘B(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生自我展示、自我激勵(lì)，體驗(yàn)成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，陶冶情操?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 掌握梯形面積的計(jì)算公式，并會(huì)用公式解決實(shí)際問(wèn)題?！ 】键c(diǎn)分析： 會(huì)用梯形面積公式解決實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)過(guò)程： 一、提出問(wèn)題(課件出示教材第95頁(yè)的主題圖)。怎樣求出它的面積呢? 二、通過(guò)舊知遷移引出新課。并能簡(jiǎn)要說(shuō)出面積公式推導(dǎo)過(guò)程。 根據(jù)學(xué)生的回答，引出新課，梯形的面積。 四、新知探究 師：根據(jù)前面的學(xué)習(xí)，我們把要研究的圖形轉(zhuǎn)化成已學(xué)過(guò)的平面圖形，就能找到求圖形面積的計(jì)算方法，今天我們要研究的梯形面積，可以怎樣轉(zhuǎn)化呢?下面我們就來(lái)實(shí)踐操作一下吧。 教師提出要求 ?、龠x擇自己喜歡的梯形把它拼成我們學(xué)過(guò)的圖形 ②想一想，拼成怎樣的圖形，利用怎樣的方法拼成的? ?、鬯鼈兊母吲c梯形的高有怎樣的關(guān)系，它們的底與梯形的上、下底有怎樣的關(guān)系?它們的面積與梯形的面積有著怎樣的聯(lián)系? ?、芟泉?dú)立思考后小組交流 生小組合作探究?！ ?出示課件)現(xiàn)在畫(huà)面展示的是兩個(gè)完全相同的梯形重疊在一起，哪個(gè)小組能說(shuō)一說(shuō)剛才你們將其拼成了什么圖形?是怎樣拼的?各小組推選1人向全班匯報(bào)過(guò)程與結(jié)果。) 師引
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