【摘要】新課程視野下的學生評價觀引言讓我們首先來看一個學生評價案例:每個學生都有其潛在的能力,作為老師要了解每一位學生,給其提供一次次機會,充分發(fā)揮其潛能,促進其自主發(fā)展。開學不久,我就發(fā)現呂冰心同學在語文課上表現相當出色,她對問題的獨到的見解、出色的口語表達都給我留下了很好的印象,但是,她每次日記卻寫得很少,給人感覺就是沒有用心去寫,是在應付作業(yè)。于是,我在她的日記評語中寫道:老師覺得
2025-07-03 03:50
【摘要】教師發(fā)展性評價報告及改進措施一、發(fā)展性教師評價體系(一)核心概念:發(fā)展性評價發(fā)展性評價是指依據一定的發(fā)展目標和發(fā)展價值觀,評價者與評價對象配對,制定雙方認可的發(fā)展目標,由主評與被評共同承擔實現發(fā)展目標的職責,運用評價面談和發(fā)展性評價技術和方法,對被評的素質發(fā)展、工作過程和績效進行價值判斷,使被評在評價活動中,不斷認識自我,發(fā)展自我,完善自我,逐步實現不同層次的發(fā)展目標,優(yōu)化自我素
2024-08-17 21:47
【摘要】為貫徹落實教育部《基礎教育改革崗要》和《推進中小學生評價考試制度改革的通知》精神。加強學生思想道德建設,促進學生三種習慣的養(yǎng)成教育,為培養(yǎng)具備創(chuàng)新思想和創(chuàng)新精神的人才。根據我校實際情況制定我校學生的發(fā)展性評價方案:一、指導思想貫徹新的課程標準,促進學生全面發(fā)展。二、評價目的了解學生的發(fā)展需求,發(fā)現和發(fā)展學生多方面的潛能,幫助學生認識自我。
2025-05-23 05:26
【摘要】??我校在上級部門的正確領導下,貫徹黨的教育方針,落實科學發(fā)展觀和落實“教師第一、學生第一、安全第一、質量第一”的指示精神,牢固樹立“育人為本、質量領先、和諧發(fā)展”的辦學理念,構建了以“普及計算機教育,推進信息技術與課程整合”作為學校特色的辦學方向,在全體教師的共同努力下,學校在“學校管理”、“教師發(fā)展”和“學生成長”這三個領域的工作都取得了可喜的成績,現具體匯報如下。
2024-08-26 12:26
【摘要】第一篇:教師發(fā)展性評價方案 B11-師資配備-17 三亞市鳳凰鎮(zhèn)水蛟小學教師發(fā)展性評價方案 為進一步推進學?;A教育改革,規(guī)范教育教學行為,增強教師在教育活動中的責任感和使命感。根據縣教育局教育...
2024-10-28 19:13
【摘要】一、學校發(fā)展性評價簡介(一)概念:以現代教育發(fā)展觀為指導,以促進學校發(fā)展為目的,以學校發(fā)展過程為對象的評價,重點關注學校發(fā)展的目標、潛力和發(fā)展中存在的問題,評價重點是在達標基礎上的特色創(chuàng)建和內涵發(fā)展。(二)特點:1、評價視點:靜態(tài)結果動態(tài)過程2、評價內容:基礎規(guī)范特色、內涵3、評價方法與主體:被動他評
2025-01-31 21:41
【摘要】1全國教育科學規(guī)劃課題《發(fā)展性基礎教育學校評估研究》子課題《發(fā)展性教師評價研究》(FFB080537-109)結題報告課題組負責人:任舒課題組人員:潘利岳小慶張海巖王麗王建徐建平蘇紅軍幾年來,我校根據市教育局關于學校應主動發(fā)展的要求,秉承“崇尚一流”的辦學理念,以“辦人民滿意教育”為目標,
2025-05-26 08:23
【摘要】第一篇:教師發(fā)展性評價方案 2013-2014學年度教師發(fā)展性評價實施方案 一、指導思想: 全面貫徹黨的教育方針,以科學發(fā)展觀為指導,遵循教育發(fā)展規(guī)律,通過建立科學合理的評價制度,強化學校管理,...
2024-11-15 22:13
【摘要】 發(fā)展性學習評價方法 一、追求評價內容的科學性,促進學生全面發(fā)展。 《數學課程標準》從“知識與技能”、“數學思考”、“解決問題”、“情感與態(tài)度”四個領域對義務教育階段的課程目標作了較為具體的闡述...
2024-09-28 22:17
【摘要】為了中華民族的復興為了每位學生的發(fā)展——關于學生發(fā)展性評價的探討 廣西師范大學教育科學學院 梁燕玲 內容提要對傳統(tǒng)教育評價功能的反思關于學生發(fā)展性評價的解讀學生發(fā)展性評價的技術參考一、對傳統(tǒng)教育評價功能的反思一、對傳統(tǒng)教育評價功能的反思??一位痛徹肺腑母親的悲訴:
2025-01-29 21:39
【摘要】建立督導責任區(qū)制度促進教育事業(yè)健康發(fā)展為充分發(fā)揮教育督導功能,促進全縣教育事業(yè)健康穩(wěn)定發(fā)展,2008年3月,安吉縣人民政府教育督導室在全縣建立實施了教育督導責任區(qū)制度,并在實踐中不斷采取措施加強管理,予以完善,使督導責任區(qū)制度在規(guī)范辦學行為方面發(fā)揮了積極作用。一、實施督導責任區(qū)制度的起因近年來,我縣教育投入不斷加大,教育保障水平明顯提高,大規(guī)模的教育布局調整和基礎設施建設
2025-06-25 04:57
【摘要】實施品牌帶動戰(zhàn)略??促進學??沙掷m(xù)發(fā)展?????????——2008-2009學年度學校自主發(fā)展性評價自評報告張店區(qū)潘南小學二〇〇九年九月二十六日?學校始終圍繞“以德立校、科研興校、面向未來、育人為本”的辦學宗旨,以“關心人的成長是教育的一種情懷”為永恒追求
2024-08-16 22:28
【摘要】第一篇:教師發(fā)展性評價報告及改進措施 教師發(fā)展性評價報告及改進措施 一、發(fā)展性教師評價體系 (一)核心概念:發(fā)展性評價 發(fā)展性評價是指依據一定的發(fā)展目標和發(fā)展價值觀,評價者與評價對象配對,制定...
2024-10-29 02:09
【摘要】發(fā)展性教師評價中的教師自我反思編寫:衢州市柯城區(qū)姜家山小學徐偉祥主講:衢州師范第二附屬小學馮俊單元學習提示本單元包括小學數學教師自我反思的意義、途徑、形式等三個小節(jié)的內容。重點是要理解自我反思、教學后記、教學案例等概念的含義;掌握發(fā)展性教師評價的主要特征和主要思路,能辨析經驗
2025-01-13 16:38
【摘要】新課程實施中小學生品德學科的發(fā)展性評價策略淺析成都市龍江路小學劉靜內容摘要:品德學科教學,是培養(yǎng)學生良好的思想品德的一個重要的教育渠道,也是課程改革的一個亮點。觀念、教材、教法的改變,要求學科教學評價體系也隨之轉變。本文重點就小學生學科成績發(fā)展性評價模式及其操作方法進行了禪述,就現有的學科評價方法進行了分析,提出了有利于學生發(fā)展的個性化的發(fā)展性評價策略。關鍵詞
2025-06-25 05:12