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二年級下學期語文教學工作總結(3篇)-展示頁

2024-12-03 22:10本頁面
  

【正文】 的嘴巴,提供表達的機會。 我在課堂教學中,就引導學生觀察題目,觀察課文的插圖的畫面,體會文章中心思想,揣摩圖中描述事件的主題,刻畫人物的性格或描繪景物的特點。 眼睛是思維的窗戶,“看”是獲得知識的必要首環(huán)。另外也有部分學生成績有待于提高。其中大部分人成績較好,基礎知識比較好,各方面能力也比較突出。嚴格要求學生,尊重學生,和學生平等相處,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并比較順利地完成教育教學任務。二年級下學期語文教學工作總結(3篇) 二年級下學期語文教學工作總結 第一篇: 又是期末臨近,作為一名語文老師,回顧一學期的教學探索與嘗試,酸甜苦辣樣樣都有。在這一學期里,我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時、認真地批改作業(yè)、講評作業(yè),督促學生及時更正錯題,做好課后答疑工作。 現(xiàn)在,我對這個學期的工作做以下總結: 一、所教班級基本情況: 二(x)班共有學生xx人,其中男生xx人,女生xx人。他們作業(yè)認真,積極回答問題,有著較好的學習習慣。 二、利用學生的眼睛,提供觀察的機會。小學語文教材課文中有許多插圖,它和課題系統(tǒng)、作業(yè)系統(tǒng)相互配合,構成教材的整體。這不僅能提高學生語言文字的理解、表達能力,而且能夠提高學生想象能力和藝術的審美、鑒賞能力。 要把課堂還給學生,學生為主體,教師只是引導者。因此,教學中應讓每個同學都有口頭表達的機會。 四、利用學生的頭腦,提供思考的機會。 五、利用學生的雙手,提供操作的機會。小學生天生好動,通過動手操作,可使學生的手、眼、腦等協(xié)同發(fā)展。 當然,讓學生動手要注意啟發(fā)性,不能一味追求動手操作而把學生的思維停留在最低層次。 組織
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