二年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)(3篇)-文庫吧在線文庫
【正文】 學(xué)生提問，讓學(xué)生回答，老師再補(bǔ)充。 動(dòng)手操作不僅符合兒童的年齡特點(diǎn)，而且符合他們的思維發(fā)展特點(diǎn)。 三、利用學(xué)生的嘴巴，提供表達(dá)的機(jī)會(huì)。其中大部分人成績較好，基礎(chǔ)知識(shí)比較好，各方面能力也比較突出。 現(xiàn)在，我對(duì)這個(gè)學(xué)期的工作做以下總結(jié)： 一、所教班級(jí)基本情況： 二(x)班共有學(xué)生xx人，其中男生xx人，女生xx人。這不僅能提高學(xué)生語言文字的理解、表達(dá)能力，而且能夠提高學(xué)生想象能力和藝術(shù)的審美、鑒賞能力。 五、利用學(xué)生的雙手，提供操作的機(jī)會(huì)。 鼓勵(lì)質(zhì)疑問難。 面對(duì)差生我沒有歧視，而是在開學(xué)初建立差生檔案，制定“幫”“個(gè)別輔導(dǎo)”等措施努力提高差生成績。加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文。 認(rèn)真上好每一節(jié)課。 加強(qiáng)學(xué)生成績管理。各組教材相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。 二、抓住文本，精雕細(xì)刻，提高學(xué)生的理解能力，想象能力，聽說能力。 一學(xué)期下來，我們班的孩子們，他們?cè)谛W(xué)得不錯(cuò)，課外書也看得比較多。我經(jīng)常找來一些與文本相適合的資料，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼n外延伸，做好學(xué)生主動(dòng)閱讀課外書的橋梁作用。 字詞教學(xué)中，我把字放到具體的語言環(huán)境中，讓學(xué)生理解字的意思，再大量地進(jìn)行擴(kuò)詞訓(xùn)練，我精心挑選，給每個(gè)生字組二到三個(gè)學(xué)生能夠理解的常用詞語，并且，我還要時(shí)常去抽查，利用教材幫助學(xué)生積累詞匯。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確，時(shí)常有變更； 繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文；繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。習(xí)題做到少而精，不采用題海戰(zhàn)術(shù)，有代表性和啟發(fā)性，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時(shí)批改
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