20xx二年級下學期語文教學工作總結-展示頁
2024-11-20 00:54本頁面
【正文】 引路》這課中的“”一句中的“盯”字為什么作者不用‘看’而用‘盯’呢?”。
教學中最重要的是讓學有思考的機會，不要搞“滿堂灌”和“題海戰(zhàn)術”，尤其要讓學生有“靜思”的機會，不要以“熱熱鬧鬧”作為衡量學生思維積極性的標志，真正有效的思維活動往往是“無聲”的內化過程。學生的口頭表達能力提高了，可以讓他們質疑、辯論，這不僅有利于知識的鞏固，更有利于思維的激活和發(fā)展。如：請同座的兩個同學相互說說看，請同學們先自己講一遍，再看誰說得好等等。堵住學生的嘴巴，無疑就是桎梏學生的思考。
二、利用學生的嘴巴，提供表達的機會。我在課堂教學中，就引導學生觀察題目，觀察課文的插圖的畫面，體會文章中心思想，揣摩圖中描述事件的主題，刻畫人物的性格或描繪景物的特點。
眼睛是思維的窗戶，“看”是獲得知識的必要首環(huán)。以下是本學期我的一點教學體會。二年級下學期語文教學工作總結 導語：一個學期匆匆而過，又到了期末。此資料由網絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。范文網小編特意整理了小學各年級語文教學工作總結，供你閱讀參考：
二年級下學期語文教學工作總結一：
本學期我擔任二年級二班的語文老師，相比去年來說，課堂教學顯得更井然有序了，自己在教學過程當中也摸索出了一些經驗，再加上老教師的指點，本學期我班學生進步不少。
一、利用學生的眼睛，提供觀察的機
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