小數(shù)的初步認(rèn)識說課稿范文(精選3篇)-展示頁
2024-12-03 01:57本頁面
【正文】 過程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析和概括的能力。第一個例題認(rèn)識整數(shù)部分是0的小數(shù)，從測量長度的實際問題引入，第二個例題認(rèn)識整數(shù)部分不是0的小數(shù)，從文具用品的價格引入，每一個例題的呈現(xiàn)都是從具體的生活情境出發(fā)，從而使學(xué)生更生動更具體也更自然的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在這里，學(xué)生第一次接觸小數(shù)，學(xué)好這部分內(nèi)容，能為以后系統(tǒng)的學(xué)習(xí)小數(shù)的知識奠定堅實的基礎(chǔ)?！ 缎?shù)的初步認(rèn)識》是三年級下冊第十一單元的內(nèi)容?！ 】傊?，本節(jié)課我通過四個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)立，讓學(xué)生經(jīng)歷了“學(xué)習(xí)——模仿——遷移——反思”的探究過程，讓學(xué)生學(xué)會了學(xué)習(xí)的方法；通過三個注重，培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感?！ ÷?lián)系生活，運用新知 本環(huán)節(jié)通過“量一量、填一填”的實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生運用新知、解決問題的能力。在組織練習(xí)時我注重了以下兩點：一是練習(xí)形式的多樣性，二是練習(xí)設(shè)計的趣味性和層次性?！ 》謱佑?xùn)練、鞏固新知 數(shù)學(xué)《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“練習(xí)要使學(xué)生鞏固知識，形成技能，發(fā)展創(chuàng)新思維?！ ∽灾骱献?，探究新知 在教學(xué)一位小數(shù)的含義時，我采用了老師領(lǐng)學(xué)的教法，向?qū)W生滲透一位小數(shù)所示的含義，從而對學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)兩位小數(shù)的含義做好遷移?！ ∥疫@樣設(shè)計的目的是：教材中的情境圖，是經(jīng)過多位專家反復(fù)研討和論證的，它貼近學(xué)生的生活并富有極強的科學(xué)性，能真正體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系和學(xué)習(xí)小數(shù)重要性。 三、說重點、難點 根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知規(guī)律，我把本節(jié)課的重難點定為： 重點：在具體情境中理解小數(shù)的含義，會讀、會寫簡單的小數(shù)； 難點：知道一位小數(shù)可以用十分之幾表示，兩位小數(shù)可以用百分之幾表示?！ ∧苡脤W(xué)過的小數(shù)解決簡單的實際問題；感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系?！ 《?、說目標(biāo) 根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材的地位以及自己對本節(jié)課的理解，我把本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為： 結(jié)合具體情境了解小數(shù)的含義，會讀寫簡單的小數(shù)，知道一位小數(shù)表示十分之幾，兩位小數(shù)表示百分之幾。小數(shù)是學(xué)生在生活中經(jīng)常接觸的數(shù)，部分學(xué)生已經(jīng)會讀或會寫小數(shù)。《小數(shù)的初步認(rèn)識》說課稿范文（精選3篇） 《小數(shù)的初步認(rèn)識》說課稿1 一、說教材 小數(shù)的初步認(rèn)識是在學(xué)生掌握了整數(shù)四則運算、初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。本節(jié)課是學(xué)生學(xué)習(xí)小數(shù)知識的起始部分，是對數(shù)的認(rèn)識的一次擴展，是今后進一步學(xué)習(xí)小數(shù)知識、解決簡單的生活問題、溝通分?jǐn)?shù)與小數(shù)聯(lián)系的重要基礎(chǔ)。本節(jié)課我就是從學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗出發(fā)進行授課的。 在合作探究的過程中，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力；體會數(shù)學(xué)的價值。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛數(shù)學(xué)是情感?！ ∷摹⒄f教學(xué)過程 創(chuàng)設(shè)情景，感受新知 本節(jié)課我充分利用教材中的情境圖，以學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和知識經(jīng)驗為切入點，通過學(xué)生閱讀相關(guān)信息，引出小數(shù)，并通過板書“”這一小數(shù)，對學(xué)生進行小數(shù)的讀寫指導(dǎo)。因此，本節(jié)課我通過選用教材中的情境圖引出小數(shù)進行教學(xué)。這樣設(shè)計是讓學(xué)生通過經(jīng)歷“學(xué)習(xí)——模仿——遷移——反思”的過程，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法
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