【正文】 踐教學(xué)體系 專業(yè)證書模塊，本專業(yè)提供個(gè)人與團(tuán)隊(duì)管 理證書、資源與運(yùn)營管理證書、人力資源管理證書、 ERP 職業(yè)資格證書、質(zhì)量內(nèi)審員證書給學(xué)生選擇，這些職業(yè)證書都有相應(yīng)的課程在教學(xué)計(jì)劃中落實(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)這些課程時(shí)，可根據(jù)自己的意愿選考其中的１－２個(gè)職業(yè)資格證書，要求每位學(xué)生在畢業(yè)時(shí)至少獲得１個(gè)職業(yè)資格證書，保證本專業(yè)的?雙證?率達(dá)１００％。如下圖所示： ?三個(gè)平臺(tái)四個(gè)模塊?的人才培養(yǎng)方案 通識(shí)教育平臺(tái)由學(xué)院統(tǒng)一安排，由課堂教學(xué)、校園文化熏陶、生活體驗(yàn)組成。 根據(jù)本專業(yè) 的人才培養(yǎng)目標(biāo)及順德的產(chǎn)業(yè)特色，我們定位于培養(yǎng)中小企業(yè)的基層管理人才和大企業(yè)的執(zhí)行人員，學(xué)生必須具有良好的職業(yè)道德、較強(qiáng)的通用管理能力和行業(yè)管理能力，并獲得相應(yīng)的職業(yè)資格證書。 三、建設(shè)內(nèi)容 （一）人才培養(yǎng)目標(biāo)及建設(shè)內(nèi)容 構(gòu)建以區(qū)域產(chǎn)業(yè)為基礎(chǔ)，以工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)為主要結(jié)合點(diǎn)的管理類專業(yè)的通專結(jié)合人才培養(yǎng)模式。 SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)及服務(wù)基地 建立起一支符合聯(lián)合國勞工組織和國家勞動(dòng)與社會(huì)保障部要求的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的兼職師資隊(duì)伍（ 5 名左右），能為順德創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)學(xué)院承擔(dān) SYB、 IYB、 EYB 的教學(xué)工作及創(chuàng)業(yè)跟蹤服務(wù)。 ? 企業(yè)環(huán)境模擬實(shí)訓(xùn)室?、?企業(yè)經(jīng)營模擬沙盤對(duì)抗實(shí)訓(xùn)室 ?、?商務(wù)模擬實(shí)訓(xùn)室，充實(shí)? ERP 軟件模擬實(shí) 訓(xùn)室?的教學(xué)軟件；新建市場與民意調(diào)研中心、素質(zhì)拓展與通用管理能力實(shí)訓(xùn)基地；建設(shè)運(yùn)行良好的生產(chǎn)型、商貿(mào)型、理財(cái)型校外實(shí)訓(xùn)基地。 10 培養(yǎng)和引進(jìn) 2 名專業(yè)學(xué)科的帶頭人、聘請(qǐng) 15名企業(yè)管理骨干為兼職教師，專任教師人數(shù)增加 6 人，總數(shù)達(dá) 15人，其中副高職稱以上 8 人（引進(jìn) 2 人，內(nèi)部提升 4 人），專任教師?雙師型?比率達(dá)到 80%以上，?雙語型?比率達(dá)到 50%； 、網(wǎng)上共享、動(dòng)態(tài)完善、高職層次的?工商企業(yè)管理專業(yè)?教學(xué)及社會(huì)服務(wù)資源庫 。建設(shè) 3 門課程的立體化精品教材教材。 建立培養(yǎng)企業(yè)基層新型（復(fù)合型、涉外型）管理人才的課程體系。 （二）建設(shè)目標(biāo) 探索工商企業(yè)管理專業(yè)以工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)為主要結(jié)合點(diǎn)的通專結(jié)合人才培養(yǎng)模式 。 三個(gè)能 力：培養(yǎng)學(xué)生的核心能力、通用管理能力、職業(yè)特定能力； 四個(gè)體系：構(gòu)建符合通專結(jié)合人才培養(yǎng)模式的課程體系；構(gòu)建符合學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律?以學(xué)習(xí)為中心?的教學(xué)體系；構(gòu)建高職管理類專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系；構(gòu)建高職管理類專業(yè)人才考核評(píng)價(jià)體系。具體如下： 一個(gè)提升：以教學(xué)質(zhì)量與人才培養(yǎng)質(zhì)量提升為目的。 國際先進(jìn)教學(xué)理念方法在整個(gè)專業(yè)教學(xué)中總結(jié)推廣工作有待加強(qiáng) 我們引進(jìn)了包括 BTEC 在內(nèi)的多種國際合作辦學(xué)，但是在總結(jié)國際先進(jìn)教學(xué)理念、方法，把以?學(xué)生為中心?的教學(xué)模式，在整個(gè)專業(yè)教育中加以推廣的，并且使教學(xué)資源共享，我們都有很多工作要做。 精品課程不足，優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源有待充實(shí) 目前本專業(yè)只有一門院級(jí)精品課程，適合高職教育、有本地特色的教學(xué)案例不夠充實(shí)，教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源及師生互動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)有待完善。如何有效的組織科研團(tuán)隊(duì)、鼓勵(lì)教師培訓(xùn)、提升教師學(xué)歷，進(jìn)而提高教師整體科研水平是我們需要努力發(fā)展的一個(gè)重要方向。同時(shí)也存在以下不足，這正是我們建設(shè)的方向。本專業(yè)先后引進(jìn) 3 名國外學(xué)成回國的研究生充實(shí)教師隊(duì)伍；近三年，本專業(yè)選派 3 名老師分別到德國、澳大利亞學(xué)習(xí)培訓(xùn)。另外，和香港公開大學(xué)共辦了研究生層次的工商企業(yè)管理專業(yè)班，已連續(xù)三年招生，現(xiàn)已畢業(yè) 28 人，正式取得港方大學(xué)頒發(fā)的碩士學(xué)位。 由本專業(yè)陳盛千老師指導(dǎo) ,本專業(yè)學(xué) 生參與的?天鵝床?獲得廣東省創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書競賽二等獎(jiǎng)。下面是本專業(yè)開展的一些典型的培訓(xùn)項(xiàng)目：為中國人壽保險(xiǎn)、中國人民保險(xiǎn)、平安保險(xiǎn)、太平洋保險(xiǎn)等保險(xiǎn) 公司開辦 16 期 2021 多人次保險(xiǎn)代理人培訓(xùn)；為順德區(qū)開辦初、中級(jí)?經(jīng)濟(jì)師?培訓(xùn)；為科龍公司進(jìn)行班組長培訓(xùn)、為美的集團(tuán)下屬的百年科技公司開展?高級(jí)工商企業(yè)管理培訓(xùn)?、為中山榮南機(jī)械公司（美商獨(dú)資企業(yè)）進(jìn)行的?質(zhì)量管理培訓(xùn)?、為順德飛鵝公司進(jìn)行的?企業(yè)中層人員培訓(xùn)?與?企業(yè)基層人員培訓(xùn)?，為豐田合成塑膠公司開展現(xiàn)場管理培訓(xùn)等。 在校外，正式掛牌的擬定實(shí)訓(xùn)基地有 24 個(gè)，主要是與我們教育內(nèi)容相關(guān)和實(shí)踐環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密的本地大中 型企業(yè)，如廣東證券順德營業(yè)部、國泰君安證券公司、廣東新德業(yè)房地產(chǎn)有限公司、用友軟件佛山分公司、順德貨柜碼頭、科龍集團(tuán)、廣東格蘭仕集團(tuán)等。管理類的其他校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室如會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)室、金融實(shí)訓(xùn)室、國際貿(mào)易實(shí)訓(xùn)室也為本專業(yè)的相關(guān)課程提供了實(shí)訓(xùn)場地。其中工商企業(yè)管理類圖書有 54000 冊。 教學(xué)條件良好 在地方政府、企業(yè)界及學(xué)院的支持下，本專業(yè)的教學(xué)設(shè)施方面取得了一定的成績。 這些國際合作交流與辦學(xué)的探索與實(shí)踐，對(duì)本專業(yè)普通班的教學(xué)組織形式改革，教學(xué)水平的提高、師資隊(duì)伍建設(shè)也起到了積極的推動(dòng)與滲透作用： 6 一方面，在本專業(yè)普通班的全日制課程中如?統(tǒng)計(jì)學(xué)?、?市場營銷學(xué)?、?電子商務(wù)概論?、?財(cái)政與金融 ?等課程中均逐漸增加了涉及國際運(yùn)作的相關(guān)內(nèi)容；在?管理學(xué)原理?中增加了跨國文化管理的內(nèi)容。 除舉辦 BTEC班外，本專業(yè)在 2021 年與德國 F+U 培訓(xùn)集團(tuán)建立了長期合作關(guān)系。由授課教師自行選用原版英文教材及自編英文講義，學(xué)生必須 用英語完成每門課程的課業(yè)，促使學(xué)生英語聽、說、讀、寫能力高于普通班。同普通班的教學(xué)相比，本專業(yè)的 BTEC 班教學(xué)方式作了許多的變革。 本專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的指導(dǎo)工作，提倡面向?qū)嶋H，真題真做，論文有 80%以上是針對(duì)順德本地工商企業(yè)的應(yīng)用性選題，如?關(guān)于順德家電企業(yè)海外經(jīng)營的思考?、?中華餐飲名店‘龍的酒樓’ 核心競爭力?、?順德公交車身廣告分析?、?順德區(qū)日 順豐實(shí)業(yè)有限公司客戶服務(wù)探討?、? 順德聯(lián)興鍛壓機(jī)床實(shí)業(yè)有限公司的競爭環(huán)境分析 ?、?順德意景工藝品制造有限公司管理方案?等，有的論文成果及作者已被企業(yè)收納。 形成了一定的專業(yè)特色 秉著?人無我有、人有我特、人特我優(yōu)、人優(yōu)我新?的理念，本專業(yè)通過教學(xué)方法與手段改革，不斷探索、勇于創(chuàng)新，基本形成了自身的辦學(xué)特色，即： 5 立足地方，政校企合作 ,產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，國際合作，培養(yǎng)具有涉外能力的基層管理人才。 在課程設(shè)置上，還根據(jù)產(chǎn)業(yè)和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化適時(shí)動(dòng)態(tài)地調(diào)整課程設(shè)置和整合教學(xué)內(nèi)容，使課程體系和教學(xué)內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)。專業(yè)教師中 “ 雙師型 ” 教師 11人 (占 73%)，具有碩士學(xué)位的 10 人 (占 67%)，其中海外留學(xué)碩士3 人。 （四）專業(yè)建設(shè)的主要成績及優(yōu)勢 師資隊(duì)伍建設(shè)形成了較為合理的專業(yè)教學(xué)科研團(tuán)隊(duì) 目前，本專業(yè)共有專業(yè)教師 15名（含?雙肩挑?教師 3 名；兼職教師 3 名）。 本專業(yè)畢業(yè)生的 職業(yè)崗位群： 定位 于 主要面向珠江三角洲特別是順德企業(yè)的基層管理人員、執(zhí)行人員等職業(yè)，具體工作崗位可以劃分為： 4 （ 1）中小企業(yè)的管理人員，如 品牌主管、庫存管理人員、采購主管、營銷人員、質(zhì)量管理人員 及創(chuàng)業(yè)人員等； （ 2）大企業(yè)的執(zhí)行人員，如 行政辦公室 與人力資源部 文員 、助理等。 （三）專業(yè)定位 基于以上分析 及專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)專家的意見，將工商企業(yè)管理專業(yè)的 培養(yǎng)目標(biāo)定為： 培養(yǎng) 適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要， 德、智、體、美全面發(fā)展 ，掌握必備的工商企業(yè)管理知識(shí)， 具有健全人格 ，具備較強(qiáng)的管理實(shí)務(wù)操作技能及一定的開拓創(chuàng)新能力 ，適應(yīng)企業(yè)的管理第一線需要的 高等技能型基層管理人才。如０４屆畢業(yè)生陳偉清，自己開了兩家公司，一家從事不銹鋼廚具生產(chǎn)，一家從事貿(mào)易，有員工４０人；同屆的黃煒堅(jiān)，是一家近５０名 員工的印刷廠的老板；陳彩珍負(fù)責(zé)一個(gè)上百人的服裝廠的管理工作。 根據(jù)對(duì)本專業(yè)的三屆畢業(yè)生的就業(yè)跟蹤調(diào)查，就業(yè)的崗位分布分散，而就業(yè)的行業(yè)分布相對(duì)集中在家電、金融、商貿(mào)行業(yè) ,占總畢業(yè)生人數(shù)近８０％，其中外貿(mào)行業(yè)主要是０２屆的畢業(yè)生，此時(shí)我院還沒有國貿(mào)專業(yè)的畢業(yè)生。 順德制造型 3 企業(yè)屬于中國第一批?走出去?的企業(yè)，盡管對(duì)于大多數(shù)順德企業(yè)來說國際化道路曲折而艱辛，但是為了 打造國際競爭力，在世界之林樹立民族品牌，國際化道路義無反顧。這幾年，順德利用外資規(guī)模不斷擴(kuò)大，檔次越來越高。從對(duì)歷屆畢業(yè)生的調(diào)查數(shù)據(jù)看，工商管理專業(yè)畢業(yè)生 的 93％都在順德的中小企業(yè)任職。因此，中小企業(yè)要求基層管理人員具有通用管理能力：不僅需要全面了解財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、人力資源、市場營銷等專業(yè)知識(shí)，同時(shí)也要具有溝通能力和良好的人文素養(yǎng)。懂管理、善溝通協(xié)調(diào)的高職院校畢業(yè)生，將會(huì)有很好的人才市場需求前景。 中小企業(yè)需要通用型基層管理人才 順德有近 7 萬家中小工商企業(yè)，根據(jù)我們對(duì)順德政府有關(guān)部門及企業(yè)的調(diào)查，在未來 5 年，需要補(bǔ)充的基層管理人員在 10 萬以上，同時(shí)順德作為經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的珠三角的腹地， 周邊地區(qū)如中山、佛山等地的企業(yè)也需要該類人才。 一般而言，企業(yè)的基層管理人員需要具備更強(qiáng)的技術(shù)技能，但傳統(tǒng)的工商管理專業(yè)教育大都只能完成概念的傳授，該專業(yè)的畢業(yè)生很少具有特定的行業(yè)背景和技術(shù)知識(shí)，這給就業(yè)造成了一定的困難。順德良好的投資環(huán)境、強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)及 ? 十一五發(fā)展規(guī)劃? 2 的?三三三發(fā)展戰(zhàn)略?， 必將使順德今后的經(jīng)濟(jì)持續(xù)、快速發(fā)展。 十年來，家電業(yè)的規(guī)模占據(jù)廣東省的 45％左右，總產(chǎn)值約占全國的 15％。 （二） 工商企業(yè)管理專業(yè)就業(yè)環(huán)境及人才需求分析 區(qū)域特色經(jīng)濟(jì)需要具備一定行業(yè)知識(shí)技能的基層管理人才 順德縣域經(jīng)濟(jì)多年來居全 國百強(qiáng)縣前列， 2021 年，順德實(shí)現(xiàn)本地生產(chǎn)總值(GDP)超過 849億元， 2021 年的 GDP超過 1000 億元， 超過了國內(nèi)的一些省份的生產(chǎn)總值。 本專業(yè)的報(bào)考人數(shù)一直持高 ，是學(xué)院的熱門專業(yè)之一，錄取分?jǐn)?shù)一直居全院新生高考分?jǐn)?shù)的前列。 本專業(yè)現(xiàn)在擁有四個(gè)校內(nèi)專屬實(shí)訓(xùn)室， 24 家 校外實(shí)訓(xùn)基地。工商企業(yè)管理 省示范性建設(shè)專業(yè)建設(shè)方案 一、工商企業(yè)管理建設(shè)為 省 示范專業(yè)的必要性和可行性 （一）專業(yè)概況 順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院 工商企業(yè)管理 專業(yè)（原名： 工商管理專業(yè) ） 設(shè)置于 2021年，現(xiàn)為院級(jí)重點(diǎn)專業(yè)，省示范建設(shè)專業(yè)，己培養(yǎng)四屆畢業(yè)生共 48５人，目前在校生數(shù)量 402 人（含 與英國 商業(yè)與技術(shù)教育委員會(huì)合辦的 BTEC 班 133 人） 。 截至 2021 年 3 月 1 日止，本專業(yè) 有教師１ ５ 名， 其中教授 2 名， 副 教授 2名 ，中級(jí)職稱 的教師９ 人， 40歲以下具 研究生 學(xué)歷的教師 8 人 （其中具海外留學(xué)資歷的研究生 3 人） ， 有 6 名教師具有豐富的企業(yè)實(shí)踐經(jīng) 驗(yàn)， 70%的教師具有“ 雙師 ” 資格 。 本專業(yè)設(shè)有由 10 名 與 本專業(yè)相關(guān) 的 大學(xué)教授、企業(yè)公司經(jīng)理 組成 的 專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)， 對(duì)本 專業(yè) 的專業(yè) 建設(shè) 一直發(fā)揮著很好的指導(dǎo)作用 。六 屆新生的入學(xué)報(bào)到率均在 90%以上， 04屆至 07屆畢業(yè)生的初次就業(yè)率也都超過 97%。預(yù)計(jì) 2021 年，順德經(jīng)濟(jì)水平將接近世界中等發(fā)達(dá)國家水平。順德強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力為工商企業(yè)管理專業(yè)的發(fā)展提供了強(qiáng)大的人才需求和可靠的地方資金保障。區(qū)域制造業(yè)及商貿(mào)業(yè)發(fā)展的預(yù)期，對(duì)各類人才特別是企業(yè) 基層管理人才提出了強(qiáng)烈的需求。我院工商企業(yè)管理專業(yè)通過專業(yè)滲透培養(yǎng)的具有行業(yè)背景或特定技術(shù)的管理類畢業(yè)生，將能更好地滿足區(qū)域特色經(jīng)濟(jì)對(duì)人才的需求。定位于企業(yè)基層管理崗位需求的工商企業(yè)管理專業(yè)是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的專業(yè)。 中小企業(yè)一般規(guī)模小，人數(shù)少，基層管理人員職責(zé)劃分并不十分明晰，基層管理人員經(jīng)常充當(dāng)多面手的角色。順德地區(qū)的中小企業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有巨大的推動(dòng)作用。 具有國際化視角的涉外型管理人才將備受青睞 順德已成為名副其實(shí)的家電?世界工廠?，區(qū)內(nèi)企業(yè)的國際化經(jīng)營趨勢在加速發(fā)展。根據(jù)廣泛的人才調(diào)查，本地內(nèi)資優(yōu)勢企業(yè)的國際化經(jīng)營進(jìn)程加速及外資企業(yè)降低經(jīng)營成本而實(shí)行的?人才本地化?策略，均對(duì)具有較好外語水平、初具國