幼兒教師見習(xí)工作報(bào)告與幼兒教師讀書筆記卡爾威林的教育匯編-展示頁
2024-11-23 03:38本頁面
【正文】 五六十個(gè)人比起來，實(shí)在幸福很多。這是這個(gè)學(xué)校的一個(gè)特點(diǎn)，為了是讓更多的孩子能到華德福學(xué)校來就讀。于是，本來的主課老師不能同時(shí)兼顧兩個(gè)班級，學(xué)校會(huì)增加另一個(gè)主課老師，由這個(gè)兩個(gè)主課老師輪流給兩個(gè)班級上課。這次要求去高年級一是為了挑戰(zhàn)一下青春期的教學(xué)，一方面是為了以后回到成都教學(xué)做個(gè)準(zhǔn)備，因?yàn)槌啥夹W(xué)的第一批孩子快要進(jìn)入中學(xué)了。去年的見習(xí)是在四年級，剛好我在成都學(xué)校工作的時(shí)候也是做四年級的助理老師，也剛好遇到本地地理的主課，在成都的時(shí)候是我參與過的，于是，對中國本土的課程設(shè)計(jì)與澳大利亞的課程設(shè)計(jì)有了直接的認(rèn)識和對比。因?yàn)槭堑诙W(xué)年的第一個(gè)見習(xí)，我們培訓(xùn)的內(nèi)容還都在幼兒園教學(xué)和一二年級。幼兒教師見習(xí)工作報(bào)告與幼兒教師讀書筆記《卡爾威林的教育》匯編第 6 頁 共 6 頁幼兒教師見習(xí)工作報(bào)告實(shí)習(xí)背景是我主動(dòng)要求去七年級實(shí)習(xí)的，一般的實(shí)習(xí)安排都會(huì)安排在幼兒園到六年級。但是一方面由于沒有足夠的學(xué)校供給我們所有培訓(xùn)老師去見習(xí)，我自問也沒有足夠的耐心在幼兒園待上三個(gè)禮拜。收獲頗多。在墨爾本的這個(gè)學(xué)校，從七年級開始就分為兩個(gè)班級，一半的孩子是從一年級就開始在這個(gè)學(xué)校就讀的，還有一半的孩子是來自其他的沒有設(shè)有七年級及以上年級的華德福學(xué)校，還有一小部分是來自其他的公立學(xué)校。比如，本來的主課老師負(fù)責(zé)給第一個(gè)班級講歷史，另一個(gè)新老師給第二個(gè)班級講生物，完成一個(gè)三個(gè)星期的主課的時(shí)候，他們互相交換班級，本來的主課老師跑去第二班級講解歷史……如此類推。在國外，即使是實(shí)力雄厚的華德福學(xué)校，學(xué)生都在三四百之間，也就是說，即
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