幼兒教師見習工作報告與幼兒教師讀書筆記卡爾威林的教育匯編-閱讀頁
2024-11-23 03:38本頁面
【正文】 著寫，然后是“一”，最后下面是一個“心”。這里中國的“聽”字就可以解釋華德福里的青春期的“聽力”這個感官的發(fā)展了?？茖W的學習也更加的深入。同時也深入了語言的學習。不僅僅是學習這些工藝技術，更多的是開始理解這些藝術的背后深刻的歷史文化以及文化進化歷程。有點像我們的大學教學）。幼兒教師讀書筆記《卡爾威林是19世紀法國的一個著名的天才。并且通曉動物學、植物學、物理學、化學，尤其擅長數(shù)學。年僅14歲就被授予哲學博士學位。23歲他發(fā)表《但丁的誤解》一書，成為研究但丁的權威?？柨柕母赣H把小卡爾長到14歲以前的教育寫成了一本書，這就是《卡爾書中記載了卡爾的成長過程，以及自己教子的心得和獨辟蹊徑的教育方法。值得我去借鑒和學習，現(xiàn)略舉以下2點：關于如何學外國語用“耳”學外語。與其背莫如練。掌握一些基本的東西后，就要求孩子運用到日常生活中來，父親與孩子就用法語來交談。此外，鼓勵孩子與外國孩子通信。弄清詞源。最后講的辦法是各種游戲。利用語言做各種游戲，比如講故事、說歌謠、猜謎語、比賽組詞造句等。從寫單詞句子入手，這與卡爾的教育是不一致的，我覺得學外語也應該像學習母語那樣在平時中學習、交流。關于孩子的玩伴問題：很多人都有這樣的觀點：孩子如果沒有游玩的小朋友就會變得自負或者任性。有可能變成利己主義者，結果沾染上狡猾、虛偽、說謊、任性、打架、挑撥等壞品質。本來從不打人的孩子上了幼兒園后學會了打架、罵人，我們是否要提倡有條件的家庭都要在家庭中進行早期教育?這是我的一個疑點，希望能與大家共同探
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