【正文】 個人的特長，體現(xiàn)每個人的價值。根據(jù)組織的長遠目標，制定人力資源的開發(fā)戰(zhàn)略措施，屬于戰(zhàn)術性與戰(zhàn)略性相結合的管理。 25．在管理策略上，現(xiàn)代人力資源管理是 ( )。 24．在管理技術上，現(xiàn)代人力資源管理 ( )。 23． ( )是現(xiàn)代人力資源管理的特征。 22．現(xiàn)代人力資源管理的三大基石不包括 ( )。 (2021 年 5 月二級真題 ) A．靜態(tài)管理 B．動態(tài)管理 c．權變管理 D．權威管理 【答案】 B 【解析】現(xiàn)代人力資源管理屬于動態(tài)管理，強測整體開發(fā)。 A．管理手段 B．管理方式 c．管理技術 D．管理形式 【答案】 A 【解析】在管理手段上，傳統(tǒng)的勞動人事管理手段單一一一，以人T為主，日常的信息檢索、報表制作、統(tǒng)計分析多為人 T進行，很難保證及時、準確，并浪費人力、物力和財力；現(xiàn)代人力資源管理的軟件系統(tǒng)、信息檢索、報表制作、核算、測評、招聘等均由計算 機自動生成結果，及時準確地提供決策依據(jù)。 (2021 年 11 月三級真題 ) A．管理內容上 B．管理形式上 C．管理策略上 D．管理方式上 【答案】 B 【解析】在管理形式上，傳統(tǒng)的勞動人事管理屬于靜態(tài)管理；現(xiàn)代人力 資源管理屬于動態(tài)管理，強調整體開發(fā)。戰(zhàn)略性是現(xiàn)代人力資源管理的重要特征之一。 A．物質性 B．戰(zhàn)略性 c．可用性 D．有限性 【答案】 B 【解析】現(xiàn)代人力資源管理不僅注重近期或當前具體事宜的解決，更注重人力資源的整體開發(fā)、預測與規(guī)劃。 (2021年 11 月三級真題 ) A．以事為中心 B．以企業(yè)為中心 C．以人為中心 D．以社會為中心 【答案】 c 【解析】現(xiàn)代人力資源管理以人為中心，將人作為一種重要資源加以開發(fā)、利用和管理，重點是開發(fā)人的潛能、激發(fā)人的活力，使員 T能積極主動地、創(chuàng)造性地開展工作。 (2021 年 5 月三級真題 ) A．主動開發(fā)型 B．以事為中心 C．被動反應型 D．以人為中心 【答案】 A 【解析】在管理體制上，傳統(tǒng)的勞動人事管理多為被動反應型，按部就班，強調按領導意圖辦事；現(xiàn)代人力資源管理多為主動開發(fā)型，根據(jù)組織的現(xiàn)狀和未來，有計劃、有目標地開展工作。 (2021 年 5 月三級真題 ) A．創(chuàng)新能力開發(fā)體系 B．創(chuàng)新能力激勵體系 c．創(chuàng)新能力結構體 系 D．創(chuàng)新能力配置體系 【答案】 c 【解析】人力資源創(chuàng)新能力的運營體系可分為三個部分：創(chuàng)新能力開發(fā)體系、創(chuàng)新能力激勵體系和創(chuàng)新能力配置體系。能崗配置指根據(jù)人的能力大小將其安排在相應的崗位上，因人定崗、按能配崗；能力組合配置指因為個體的人力資本總是有限的，但有些創(chuàng)新活動總是需要一定量的人力資本才能完成，這就需要創(chuàng)新主體組成團隊或集體，發(fā)揮比原來單一個體資本加總更大的能量。 A．人的動機產(chǎn)生于人的需要 B．動機是由需要引發(fā)的內在動力 C．需要來源于動機 D．動機是對需要的滿足程度 【答案】 c 14．人力資源創(chuàng)新能力的配置包括能崗配置與 ( )配置兩個方面。 A．法律手段 B．行政手段 c．科技手段 D．經(jīng)濟手段 【答案】 c 【解析】管理開發(fā)的基本手段包括法律手段、行政手段、經(jīng)濟手段、宣傳教育手段和目標管理手段等。職業(yè)教育包括就業(yè)前的職業(yè)教育、就業(yè)后的職業(yè)教育和農(nóng)村職業(yè)技術教育。 11．職業(yè)教育不包括 ( )。制定人力資源開發(fā)目標，以整體性人力資源開發(fā)為出發(fā)點，既要考慮層次之分，也要考慮類型之別，但不同層次、類型的目標不是孤立的，而是相互聯(lián)系、彼此制約的一個有機整體；②目標實施的整體性。 10．人力資源開發(fā)目標的整體性不包括 ( )。 (2021年 5月 i級真題 ) A．人的發(fā)展 B．社會發(fā)展 C．企業(yè)發(fā)展 D．組織發(fā)展 【答案】 A 【解析】人力資源開發(fā)總體目標是指進行人力資源開發(fā)活動所爭取達到的一種未來狀態(tài)，是開展各項人力資源開發(fā)活動的依據(jù)和動力。 (2021年 5月二級真題 ) A．互相溝通 B．互相激勵 c．互相促進 D．互相競爭 【答案】 D ． 【解析】對員工而言，績效管理具有相互溝 通、規(guī)范行為、激勵斗志、提升素質、展示才能、促進發(fā)展等多種功能。 (2021年 5月三級真題 ) A．崗位調查 B．崗位評價 C．崗位分析 D．崗位分類分級 【答案】 c 【解析】企業(yè)工作崗位分析、勞動定員定額等人力資源管理的基礎工作是人力資源規(guī)劃的重要前提。 A．任何一種激勵方法都不是萬能的 B．激勵不一定達到滿意效果 C．員工做出相應反應需要一定時間 D．激勵一般會產(chǎn)生直接反應 【答案】 D 【解析】員工激勵具有以下幾個特點：①激勵員工的嘗試不一定會產(chǎn)生直接的反應或達到滿意的效果；②要使員工對激勵做出相應的反應，通常需要一定的時間；③任何一種刺激方法都不是萬能的，沒有一種剌激方法能在各種場合和任何時間下 都適用。投資和回報不成正比的情況也會存在。 5．下列關于人力資源的敘述不正確的是 ( )。 4． ( )不屬于人力資本投資支出的形式。 A．人力資本是活的資本 B．人力資本凝結于勞動者體內 C．人力資本是有形資本 D．人力資本內含一定經(jīng)濟關系 【答案】 c 【解析】人力資本是無形的。人本管理應遵循以下原則：①人的管理是第一位的；②滿足人的需要，實施激勵；③優(yōu)化教育培訓，完善人、開發(fā)人、發(fā)展人；④以人為本、以人為中心構建企業(yè)的組織形態(tài)和機構；⑤和諧的人 際關系；⑥員工個人與組織共同發(fā)展。 2． ( )不符合人本管理思想。 20 世紀二三十年代，梅奧等人在芝加哥的西方電氣公司霍桑工廠進行了一系列人際關系方面的試驗研究。 A．社會人 B．經(jīng)濟人 c．管理人 D．復雜人 【答案】 A 【解析】美國哈佛大學教授埃爾頓人力資源開發(fā)與管理 一、單項選擇題 1． 20 世紀二三十年代，美國哈佛大學教授埃爾頓梅奧提出了 ( )假說。梅奧是“社會人”假說的代表人物。根據(jù)試驗結果，提出了他的“人群關系理論”，作為“社會人”假說的基本理論。 A．完善人 B．開發(fā)人 c．發(fā)展人 D．約束人 【答案】 D 【解析】人本管理，即以人為核心、以人為根本的管理。 3．對人力資本的理解不正確的是 ( )。人力資本以一種無形的形式存在，必須通過生產(chǎn)勞動方能體現(xiàn)出來。 A．教育支出 B．管理費用 c．培訓支出 D．流動支出 【答案】 B 【解析】人力資本投資支出分為三類：①實際支出或直接 支出 ——包括學雜費 (教育投資 )、流動支出 (遷移 )、培訓支出 (企業(yè)、國家和個人 )以及國家用于教育、社會保障方面的支出等；②放棄的收入或時間支出；③心理損失。 A．通過人力投資，可使勞動力供給質量得到提高 B．用人單位如果進行人力投資，就會獲得較高的回報 c．投資的直接成本可以從以后的工作中收回，而機會成本則不能收回 D．從個人角度看，若自身投資的成本與收益比例相當時，就不會進行人力投資 【答案】 B 【解析】用人單位進行人力投資與收到的回報是沒有相應關系的。 6．員工激勵的特點不包括 ( )。 7． ( )是日常人力資源管理活動的重要前提和工具。 8．對員工而言，績效管理不具有的功能是 ( )。 9． ( )是人力資源開發(fā)的最高目標。促進人的發(fā)展是人力資源開發(fā)的最高目標；開發(fā)并有效運用人的潛能是人力資源開發(fā)的根本目標。 (2021年 11月三級 真題 ) A．目標制定的整體性 B．目標實施的整體性 c．各個目標間不孤立 D．目標設計的針對性 【答案】 D 【解析】人力資源開發(fā)目標的整體性包括：①目標制定的整體性。實施整體性開發(fā)目標，涉及教育部門、勞動人事部門、企事業(yè)單位等方面的體制創(chuàng)新、機制轉換與政策調整，既要宏觀統(tǒng)籌，又要分 T落實，充分調動社會各方面的力量，齊心協(xié)力實現(xiàn)目標。 (2021年 5月三級真題 ) A．就業(yè)前的職業(yè)教育 B．農(nóng)村職業(yè)技術教育 c．就業(yè)后的職業(yè)教育 D．城市職