【正文】 生在個人鉆研的基礎上，積極參與討論，善于傾聽、吸納他人的意見，學會寬容和溝通，學會協(xié)作和分享。
　　(二)積極倡導自主、合作、探究的學習方式
　　語文課堂教學應為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，幫助他們樹立主體意識，根據各自的特點和需要，調整學習心態(tài)和策略，探尋適合自己的學習方法和途徑。所有成員都要認真學習語文新課程內容，探究其精神實質。主要是激發(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習慣，提高思考能力與欣賞水平。
　　梳理探究：每冊共有3個專題，學生可據自己的興趣、愛好有選擇的學習探究。寫作分4專題。學習重點各不相同：有側重對形象性較強的文學作品的鑒賞，有側重對思變性較強的說理文章進行思考和領悟，有側重應用性較強的文章的閱讀和理解。
　　(二)必修教材的基本框架：每冊教材共分四個部分，即“閱讀鑒賞”“表達交流”“梳理探究”“名著導讀”。在探究活動中，勇于提出自己的見解，尊重他人的成果，不斷提高探究能力，逐步養(yǎng)成嚴謹、求實的學風。學習多角度多層次地閱讀，對優(yōu)秀作品能夠常讀常新，獲得新的體驗和發(fā)現。注意觀察語言、文學和中外文化現象，學習從習以為常的事實和過程中發(fā)現問題，培養(yǎng)探究意識和發(fā)現問題的敏感性。注重跨領域學習，拓展語文學習的范圍，通過廣泛的實踐，提高語文綜合應用能力。在語文應用中開闊視野，初步認識自己學習語文的潛能和傾向，根據需要和可能，在自己喜愛的領域有所發(fā)展。
　　(四)應用與拓展。養(yǎng)成獨立思考、質疑探究的習慣，發(fā)展思維的嚴密性、深刻性和批判性。根據自己的學習目標，選讀經典名著和其他優(yōu)秀讀物，與文本展開對話。通過閱讀和鑒賞，深化熱愛祖國語文的感情，體會中華文化的博大精深、源遠流長，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修養(yǎng)。在閱讀中，體味大自然和人生的多姿多彩，激發(fā)珍愛自然、熱愛生活的感情。閱讀優(yōu)秀作品，品味語言，感受其思想、藝術魅力，發(fā)展想像力和審美力。通過對語文知識、能力、學習方法和情感、態(tài)度、價值觀等方面要素的融匯整合，切實提高語文素養(yǎng)。根據自己的特點，揚長避短，逐步形成富有個性的語文學習方式。
　　(一)積累與整合。為此，高一語文備課組特制定如下計劃。
　　高中語文教學計劃一：
　　一、指導思想
　　高中階段是人生求學的黃金時段，而高一上學期，又是這個重要學習階段的重要的起始階段。高中語文教學計劃3篇　　在高中語文教學過程中,要充分的注意到的對人文精神在高中語文教學中的滲透研究,充分的結合人文精神傳遞的實際要求,總結出適合高中生群體的高中語文教學方法。此資料由網絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。本文是范文網小編為大家整理的高中語文教學計劃，僅供參考。為讓學生掌握高中語文的特點，明白語文學習的思路和方法，熱愛語文，全身心地投入到語文學習之中，學得知識，夯實基礎，練好學習語文的基本功，培養(yǎng)語文素養(yǎng)，為學生的終身學習奠定基礎，使其終身受益。
　　二、總體目標：
　　根據新課標的精神和要求，我們的教學總體目標是：努力使學生在以下五個方面獲得發(fā)展。圍繞所選擇的目標加強語文積累，在積累的過程中，注重梳理。了解學習方法的多樣性，掌握學習語文的基本方法，能根據需要，采用適當的方法解決閱讀、交流中的問題。
　　(二)感受與鑒賞。具有良好的現代漢語語感，努力提高對古詩文語言的感受力。感受藝術和科學中的美，提升審美境界。
　　(三)思考與領悟。通過閱讀和思考，領悟其豐富內涵，探討人生價值和時代精神，以利于逐步形成自己的思想、行為準則，樹立積極向上的人生理想，增強為民族振興而努力的使命感和社會責任感。樂于進行交流和思想碰撞，在相互切磋中，加深領悟，共同提高。能在生活和其他學習領域中，正確、熟練、有效地運用祖國語言文字。增強文化意識，重視人類文化遺產的傳承，尊重和理解多元文化，
　　關注當代文化生活，學習對文化現象的剖析，積極參與先進文化的傳播和交流。
　　(五)發(fā)現與創(chuàng)新。對未知世界始終懷有強烈的興趣和激情，敢于探異求新，走進新的學習領域，嘗試新的方法，追求思維的創(chuàng)新、表達的創(chuàng)新。學習用歷史眼光和現代觀念審視古代作品的內容和思想傾向，提出自己的看法。
　　三、新教材的特點及教學重點
　　(一)教科書分為必修和選修兩個部分，必修共五冊，共用三個學期完成教與學的任務，其他時間由學生按興趣學習選修部分。
　　閱讀鑒賞：這是教材的主體部分，內容是反映當今時代特色的作品。
　　表達交流：這部分包括“寫作”與“口語交際”兩部分?！翱谡Z交際”共設計五次活動。
　　名著導讀：每冊有2部導讀。
　　四、具體措施：
　　(一)積極研究課改實施辦法
　　高一所有的語文老師都是課改成員。充分利用每周的備課組活動時間，有計劃、有步驟地討論每個單元的教學內容、操作程序、教學方法，做到活動主題明確，有中心發(fā)言人。而合作學習有利于在互動中提高學習效率，有利于培養(yǎng)合作意識和團隊精神。為了改變過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的狀況，我們提倡并實施在課堂上開展自主、合作、探究的學習方式，努力提高組織教學和引導學生學習的質量。二是落實課堂教學，突出學生的主體地位，努力為學生