20xx骨干教師發(fā)展計劃-展示頁
2024-11-20 04:15本頁面
【正文】 校合作，促進自己的教學水平的提高，認真聽取同行、教研員的意見，不斷改進完善教學方式。前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。將反思作為自己發(fā)展的源泉，靠反思推動自己的專業(yè)成長，力爭做到，反思昨天——在反思中揚長。
善于反思。
，業(yè)務學習，繼續(xù)教育學習，瀏覽網頁，認真記筆記，從而提升自身的文化品位，提高自己的理論水平。
，與同行不斷研究、探討，取長補短，改變自己的角色和學生的學習方式。向有名望的特級教師學習，學習他們獨特的教學藝術，深厚的人格涵養(yǎng)，研究他們的教學風格，教學模式，并運用到自己的教學實踐，不斷提升專業(yè)水平。向書本學習，廣泛地閱讀導師推薦的各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，學習現(xiàn)代信息科技，進一步豐富自己的知識結構，增強自己的理論積淀，提升專業(yè)素養(yǎng)。一切活動立足于學生語文自我學習能力的培養(yǎng)，積極探索，創(chuàng)建“和諧高效，思維對話”的和諧課堂，以提高教學質量。摒棄“填鴨式”的教學模式，形成以學生為主體，教師為主導的課堂教學模式。
二、研究重點
我會重視對學生興趣的激發(fā)和能力培養(yǎng)。骨干教師發(fā)展計劃 新的一年，新的開始，骨干教師如何制定發(fā)展計劃呢?下面是小編收集整理的骨干教師發(fā)展計劃，歡迎閱讀。此資料由網絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。
骨干教師發(fā)展計劃篇一 三年科研計劃(包括研究方向、研究重點、研究過程、預計達到的水平及突破、成果形式等)：
一、研究方向
本學期，我會根據(jù)萊州市教研室以及鎮(zhèn)科研工作部署，開展《發(fā)揮學生主觀能動性，創(chuàng)建和諧高效課堂》這一科研課題，探索教學方法，交流教學經驗，提高教學質量，在完成教材所規(guī)定的教學目標與任務的同時，發(fā)揮學生主觀能動性，教會學生自我學習的方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，創(chuàng)建和諧高效課堂。把學生自我言語學習能力的培養(yǎng)作為研究重點。增強學生的自信心,增強學生自我價值和能力的認識，最大限度地實現(xiàn)學生的滿足感，從而更進一步激發(fā)學生的言語學習興趣，積極主動地參與課堂學習。
三、研究過程
勤于學習，樹立終身學習觀念，堅持不懈地學習。向同組老師學習，學習他們豐富的教學經驗，教育是相通的，不同的學科可以更多地取長補短。堅持學習新課程標準，加強理論學習，改變教師根深蒂固的舊觀念，以適應教育的發(fā)展。從而提高課堂效率，使學生學會，對學習有興趣，提高自己的教育教學水平，讓學生都喜歡學習語文知識。讀2——3本有關本學科專業(yè)知識的書刊，堅持寫讀書筆記。著名教育心理學家波斯納提出了一個教師成長的公式：經驗+反思=成長。審視今天——在審視中甄別。把勤于思考與努力實踐相結合，在思考中實踐，在實踐中思考和感悟。
，建立和管理好自己的博客，學習寫教育博
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