【正文】 請(qǐng)教，并有計(jì)劃進(jìn)行閱讀。注重科研意識(shí)和科研能力的養(yǎng)成，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐邊反思，努力做一名科研型教師。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，堅(jiān)持不懈地學(xué)，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需。骨干教師工作計(jì)劃 篇420xx年5月，我參加了省組織的骨干教師培訓(xùn)，這次培訓(xùn)，為期一年，分四個(gè)階段完成，實(shí)施“三位一體”的創(chuàng)新培訓(xùn)模式，給我們搭建了一個(gè)認(rèn)識(shí)自我，反思教育，自覺(jué)提高的平臺(tái)。6月份第二周：網(wǎng)上交流——怎樣進(jìn)行期末復(fù)習(xí)第四周：對(duì)本學(xué)期的活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，形成文字材料。第四周：針對(duì)李老師提出的“如何提高學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力”進(jìn)行網(wǎng)上交流。5月份第二周：去結(jié)對(duì)教師所在學(xué)校送課一節(jié)。第三周：聽(tīng)杜老師講授《威尼斯小艇》一課，并進(jìn)行課后研討。與我結(jié)對(duì)的兩位老師都是責(zé)任心與進(jìn)取心很強(qiáng)的老師, 針對(duì)兩位結(jié)對(duì)教師提出的問(wèn)題進(jìn)行網(wǎng)上交流，不斷自我反省，共同提高。而作為指導(dǎo)老師，我會(huì)根據(jù)結(jié)對(duì)教師的需求進(jìn)行示范教學(xué)，并進(jìn)行相互聽(tīng)課評(píng)課，對(duì)在教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題和不足及時(shí)指出，共同改進(jìn)，共同進(jìn)步。二、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，利用課余時(shí)間研究專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高理論水平，以敬業(yè)刻苦為出發(fā)點(diǎn)，以嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)為工作態(tài)度，以堅(jiān)持不懈為工作原則，爭(zhēng)取教育教學(xué)工作的最大進(jìn)步三、具體措施：開(kāi)展導(dǎo)課、評(píng)課、送課活動(dòng)。同時(shí)積極發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。團(tuán)結(jié)初三年級(jí)的老師，認(rèn)真研究中考，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，打好團(tuán)體仗。帶領(lǐng)全組老師學(xué)習(xí)《56號(hào)教室的39?！度寮艺n題》研究已經(jīng)結(jié)題，現(xiàn)在繼續(xù)參加正在進(jìn)行的《禮儀》課題研究，研究“教師禮儀”。不斷提高自己的教育教學(xué)能力，使學(xué)生愉快而順利的參加中考，并力圖取得理想的成績(jī)。在里，我特?cái)M定以下計(jì)劃：思想方面，學(xué)習(xí)黨的政策和法律法規(guī)，教書(shū)育人，各方面都努力做表率。集思廣益骨干教師要努力幫助幫扶對(duì)象提高教學(xué)質(zhì)量，要出點(diǎn)子、教方法、想辦法，使年輕教師的教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量得到快速的提高，幫扶對(duì)象在原有基礎(chǔ)上教學(xué)質(zhì)量有所上升。(4)師徒結(jié)對(duì)匯報(bào)課為了提高幫扶工作的實(shí)效性，將進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，由徒弟上一節(jié)匯報(bào)課，邀請(qǐng)師傅聽(tīng)課、評(píng)課，然后由師傅上一節(jié)示范課(同一內(nèi)容)，徒弟聽(tīng)課、評(píng)課、反思。本學(xué)期，區(qū)級(jí)骨干教師要進(jìn)行課堂教學(xué)展示課活動(dòng)。(2)做好日常的師徒互聽(tīng)、評(píng)課，骨干教師寫(xiě)好幫扶筆記，年輕教師寫(xiě)好聽(tīng)課反思。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點(diǎn)聚集到課堂教學(xué)中來(lái)，主要開(kāi)展以下一些活動(dòng)：(1)青年教師基本功訓(xùn)練。近期目標(biāo)：本學(xué)期結(jié)束前，被幫扶教師對(duì)教材把握較準(zhǔn)，能夠自如的根據(jù)教材內(nèi)容選擇適合的教法，完成一篇質(zhì)量較高的教學(xué)論文，上一節(jié)較成功的校級(jí)公開(kāi)課。現(xiàn)制定計(jì)劃如下：一、結(jié)對(duì)幫扶概況為使剛走上崗位的新教師盡快適應(yīng)教學(xué)，骨干教師在業(yè)務(wù)上更加熟練熟悉、不斷提升自我，濃厚學(xué)校教研氣氛，從根本上提高教育教學(xué)質(zhì)量，按照學(xué)校以老帶新、以熟帶生的幫扶要求，由骨干教師與新教師、轉(zhuǎn)型教師組成師徒結(jié)對(duì)，圍繞本學(xué)科課堂教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容、方法和效果等方面進(jìn)行共同的探索，、進(jìn)一步提高我校的各科課堂教學(xué)質(zhì)量的目的。指導(dǎo)學(xué)生參加各種競(jìng)技項(xiàng)目和職業(yè)技能大賽；每學(xué)年系統(tǒng)地承擔(dān)至少1門(mén)專(zhuān)業(yè)核心課程的教學(xué)任務(wù)（含實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)），至少完成12課時(shí)/周的工作量（不含指導(dǎo)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)）。修訂《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)》教材，使其完全符合工學(xué)結(jié)合教材要求。在科研方面，努力提升自身的科研水平，帶動(dòng)本專(zhuān)業(yè)教師把問(wèn)題變課題，以科研促教研，以教研促質(zhì)量，不斷深化教師“以科研促發(fā)展”的意識(shí)?，F(xiàn)將聘任期間工作計(jì)劃匯報(bào)如下：新課程開(kāi)發(fā)方面, 在骨干教師聘任期間牽頭開(kāi)發(fā)《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)》課程的改革，制定課程標(biāo)準(zhǔn)，深化教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)手段和評(píng)價(jià)方式改革。2011年3月2第二篇：骨干教師工作計(jì)劃骨干教師工作計(jì)劃作為校級(jí)骨干教師，聘任期間我要認(rèn)真貫徹學(xué)校工作計(jì)劃與教學(xué)計(jì)劃，以課改為中心，以科研為導(dǎo)向，注重課堂常規(guī)教學(xué)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在反思中進(jìn)步。（10）繼續(xù)利用課余時(shí)間多讀書(shū)多學(xué)習(xí)，不斷提高自身教育教學(xué)水平及修養(yǎng)。（9）課堂教學(xué)做到尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。要靈活、合理使用網(wǎng)上下載課件，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂(lè)學(xué)。（7）采用多種形式進(jìn)行教育理論和新課標(biāo)學(xué)習(xí)，以學(xué)導(dǎo)行，以學(xué)促教，以學(xué)提升個(gè)人素質(zhì)。（5）在課堂中改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，創(chuàng)新一些適合學(xué)生的活動(dòng)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)。（3）平日要更細(xì)心的關(guān)心帶教新教師，互相聽(tīng)課，聽(tīng)課節(jié)數(shù)達(dá)15節(jié)，交流思想，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。具體措施：（1）本學(xué)期里閱讀教育理論的書(shū)籍，并寫(xiě)好讀后感。我積極利用空余時(shí)間閱讀教育理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念，不斷的充實(shí)自己，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。對(duì)待幼兒做到：民主平等，公正合理，嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)；對(duì)待同事做到：團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處；對(duì)待家長(zhǎng)做到：主動(dòng)協(xié)調(diào)，積極溝通；對(duì)待自己做到：嚴(yán)于律已、以身作則、為人師表。通過(guò)這次寫(xiě)骨干教師工作計(jì)劃，我又重新審視自己，解剖自己。第一篇：2011年度骨干教師工作計(jì)劃2011年度骨干教師工作計(jì)劃印山民族小學(xué)劉祖珍我從事教育教學(xué)工作已近18個(gè)年頭了，自己也有了一定的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在過(guò)去的幾年里，我認(rèn)真遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，努力提高自己的道德素質(zhì)，希望成為具有創(chuàng)新能力的專(zhuān)業(yè)型教師。回顧以往的工作，可以說(shuō)是個(gè)緊張忙碌、艱辛而又喜悅的，我嚴(yán)格按照有事業(yè)心、有責(zé)任心、有上進(jìn)心、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)于奉獻(xiàn)、勇于探索、積極進(jìn)取的要求去規(guī)范自己的行為。隨著教改的不斷深入，我時(shí)刻感到自己的不足。一直以來(lái)，我在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向。（2）本學(xué)期上一節(jié)語(yǔ)文公開(kāi)課，開(kāi)展與本學(xué)科教師的手拉手活動(dòng)，要有實(shí)效，積極進(jìn)行研討及反思，共同進(jìn)步。（4）在教學(xué)中，做到“三反思”：即實(shí)踐前的反思，實(shí)踐中的反思，實(shí)踐后的反思。（6）扎實(shí)落實(shí)備課組內(nèi)各項(xiàng)具體工作，協(xié)調(diào)備課組與學(xué)校間各項(xiàng)工作，團(tuán)結(jié)組內(nèi)成員，加強(qiáng)備課組教育教學(xué)質(zhì)量。（8）應(yīng)用信息技術(shù)輔助課堂教學(xué)。恰如其分的使用這種圖文并茂的形式，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)。面向全體學(xué)生與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合；加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)教育、促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。以上是我作為語(yǔ)文骨干教師在本學(xué)期的工作計(jì)劃，相信通過(guò)自己不懈地努力，會(huì)使工作更完善。加強(qiáng)自然教學(xué)常規(guī)管理和教學(xué)研究，開(kāi)辟教學(xué)改革新領(lǐng)域。計(jì)劃于2016—2017學(xué)年，與教學(xué)小組成員研究討論制定《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn)；2017—2018學(xué)年，深化《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)》教學(xué)內(nèi)容，研討并改革教學(xué)模式、教學(xué)手段和評(píng)價(jià)方式；2018—2019制定完善的《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。在骨干教師聘任期間計(jì)劃發(fā)表專(zhuān)業(yè)論文2篇，計(jì)劃于2016—2017學(xué)年，研究課題準(zhǔn)備論文材料，于2017—2018和2018—2019每學(xué)年發(fā)表論文各一篇。其他方面，每學(xué)年至少指導(dǎo)1名青年教師，每學(xué)期至少聽(tīng)課6次，對(duì)青年教師授課中存在的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行反饋，提出指導(dǎo)性意見(jiàn)建議。第三篇：骨干教師工作計(jì)劃骨干教師工作計(jì)劃骨干教師工作計(jì)劃 篇1為使剛走上崗位的新教師盡快適應(yīng)教學(xué)，骨干教師在業(yè)務(wù)上更加熟練熟悉、不斷提升自我，濃厚學(xué)校教研氣氛，從根本上提高教育教學(xué)質(zhì)量，按照學(xué)校以老帶新、以熟帶生的幫扶要求，由骨干教師與新教師、轉(zhuǎn)型教師組成師徒結(jié)對(duì)，圍繞本學(xué)科課堂教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容、方法和效果等方面進(jìn)行共同的探索，希望通過(guò)一系列的活動(dòng)達(dá)到互學(xué)共進(jìn)、進(jìn)一步提高我校的各科課堂教學(xué)質(zhì)量的目的。現(xiàn)制定計(jì)劃如下：二、工作目標(biāo)長(zhǎng)期目標(biāo)：一年合格上崗，兩年勝任教學(xué)，三年成為教學(xué)骨干，五年成為教學(xué)能手。三、具體措施以課堂為主陣地課堂教學(xué)改革始終是學(xué)校深入推進(jìn)素質(zhì)教育的核心。本學(xué)期中，凡是參工三年內(nèi)的青年教師，每星期要練習(xí)粉筆字和普通話，骨干教師、青年教師利用教師例會(huì)時(shí)間講自己的教育故事。(3)骨干教師課堂展示。并利用教研組活動(dòng)時(shí)間，由執(zhí)教老師向其他老師談上課設(shè)計(jì)意圖，課堂教學(xué)實(shí)施情況。提升教科研課題研究要求青年教師每學(xué)期至少寫(xiě)一篇教育敘事，每期至少寫(xiě)一篇教學(xué)論文，經(jīng)常與師傅共同討論、完成教案，供教師研究探討。骨干教師工作計(jì)劃 篇2作為“十一五”首批認(rèn)定的中小學(xué)市級(jí)骨干教師，原任期已滿，經(jīng)自愿申報(bào)，考核初審、復(fù)審評(píng)定、面試答辯等重新考核認(rèn)定環(huán)節(jié)，考核合格，我榮幸的于11月再次認(rèn)定為中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的“貴陽(yáng)市中小學(xué)骨干教師”。積極投身到黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中，提升自己的服務(wù)意識(shí)和水平。積極參加課題研究，提高自