【正文】 己的文化素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力有進(jìn)一步的提高。恰如其分的使用這種圖文并茂的形式，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，樂學(xué)、愛學(xué)。 應(yīng)用信息技術(shù)輔助課堂教學(xué)。 扎實(shí)落實(shí)備課組內(nèi)各項(xiàng)具體工作，協(xié)調(diào)備課組與學(xué)校間各項(xiàng)工作，團(tuán)結(jié)組內(nèi)成員，加強(qiáng)備課組教育教學(xué)質(zhì)量。 在教學(xué)中，做到“三反思”：即實(shí)踐前的反思，實(shí)踐中的反思，實(shí)踐后的反思。 積極開展與本學(xué)科教師的手拉手活動(dòng)，要有實(shí)效，積極進(jìn)行研討及反思，共同進(jìn)步。需 要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)充實(shí)自己，使自己的業(yè)務(wù)水平有更大的提高。 加強(qiáng)和結(jié)對教師的交流和切磋，發(fā)揮骨干教師的帶頭引領(lǐng)作用，注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。 不斷的提高自己的科研能力，平時(shí)多讀一些有關(guān)自己學(xué)科的最新前沿資料，注意收集，注意積累。 骨干教師個(gè)人工作計(jì)劃 4 （一）預(yù)期目標(biāo)。時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，只有把握時(shí)代脈搏，緊跟時(shí)代潮流，開拓進(jìn)取，努力創(chuàng)新，勇立潮頭。 教師專業(yè)發(fā)展，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要。在今后的工作中要?jiǎng)?wù)實(shí)求真，成為熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的楷模。 提高自己的教育能力，教師學(xué)習(xí)、提高教育教學(xué)能力是一項(xiàng)永不間斷的工作：學(xué)習(xí)專業(yè)知識、學(xué)習(xí)育人方法、學(xué)習(xí)教學(xué)技術(shù)，從書本中學(xué)、從網(wǎng)絡(luò)中學(xué)、從他人身上學(xué)、從教學(xué)實(shí)踐中學(xué)？？終身學(xué)習(xí)無疑是艱苦的，同時(shí)也是快樂的。 注重個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)，不貪名利，切實(shí)提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學(xué)生創(chuàng)造最好的教育。同時(shí)，在承擔(dān)帶徒的工作中，也要 與青年教師共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。知美，然后能自創(chuàng)也！ 個(gè)人與團(tuán)隊(duì)共進(jìn)：個(gè)人的發(fā)展離不開團(tuán)隊(duì)的發(fā)展。知不足，然后能自發(fā)業(yè)。大量教師的成長經(jīng)歷表明，埋頭忙碌，只教不研或許也能對付教學(xué)，但無論如何難以達(dá)到教育的高水平、高境界。提升個(gè)人素質(zhì)，廣泛涉獵各類學(xué)術(shù)叢書。時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。在審視中甄別。 （ 4）善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。此外，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也不僅僅局限于教材和教學(xué)法，而應(yīng)該是更廣泛的知識領(lǐng)域。 （ 3）學(xué)習(xí)和發(fā)展的內(nèi)容和途徑應(yīng)該是全方位的。 （ 2）發(fā)展和學(xué)習(xí)應(yīng)該是可持續(xù)的和長期的。 （ 1）發(fā)展和學(xué)習(xí)應(yīng)該是自主的，而不是依靠外部的。 樹立正確的教育理念。依法治教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔從教、為人師表。使自己具有淵博的知識，積極的創(chuàng)新意識，健康的心理素質(zhì)，良好的職業(yè)道德，精湛的業(yè)務(wù)水平，和諧的人際關(guān)系，力爭成為就有強(qiáng)烈的敬業(yè)精神的專業(yè)型，學(xué)者型的骨干教師。我身為骨干教師，更應(yīng)注重自身的發(fā)展，特制定并實(shí)施本規(guī)劃。 骨干教師個(gè)人工作計(jì)劃 3 隨著教育改革的不斷深入，社會(huì)對教師的要求越來越高，高素質(zhì)人才的培養(yǎng)要靠教育，教育的質(zhì)量和水平有賴于教師的素質(zhì)和水平。 積極參加“三項(xiàng)（論文、案例、課堂教學(xué)）評比”活動(dòng)，認(rèn)真做好優(yōu)質(zhì)課的評比工作。在教學(xué)中，要特別重視對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和良好習(xí)慣培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，不歧視、壓制、挖苦學(xué)生。構(gòu)建和完善實(shí)施新課標(biāo)的教學(xué)評價(jià)體系。 進(jìn)一步規(guī)范教研的工作，走以校為本、以研興教，積極參加集體備課研討。 以認(rèn)真貫徹“教學(xué)五認(rèn)真”為基本點(diǎn)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。 三、工作要點(diǎn) 以課程改革為中心，根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃，結(jié)合教研室的相關(guān)活動(dòng)，積極探索課改新思路。成為一名思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬，能適應(yīng)新課標(biāo)要求的數(shù)學(xué)教師。 骨干教師個(gè)人工作計(jì)劃 2 一、指導(dǎo)思想 堅(jiān)持以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，以上級會(huì)議精神為指向，以研究課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，注重特色發(fā)展，積極參加教研活動(dòng)，實(shí)施素質(zhì)教育，注重特色發(fā)展，努力促進(jìn)我班的內(nèi)涵發(fā)展，為提升學(xué)校的教育教學(xué)作出新貢獻(xiàn)。 在本計(jì)劃的指引下，我將深入開展校本教研活動(dòng)。 在教學(xué)中積極嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。 精心準(zhǔn)備自己的研修課程，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，直到學(xué)生會(huì)讀書，讀好書。 虛心向他人請教，取人之長，補(bǔ)己之短，進(jìn)行教學(xué)研討和提升。以“教、扶、放、推”為形式使基層教師踏上專業(yè)成長的快車道。每周組織一次集體備課，一次評課、議課活動(dòng)，一次教后反思交流。 發(fā)揮示范引領(lǐng)作用 引領(lǐng)教師在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，在實(shí)踐中研究問題，在實(shí)踐中解決問題，在實(shí)踐中提升能力，最后總結(jié)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。方法活 —— 認(rèn)真聽取名師的講座、觀看名師課堂實(shí)錄、案例分析、和同年級的老師進(jìn)行討論。制定培訓(xùn)方案，利用“傳、幫、帶”的形式，實(shí)現(xiàn)“新、活、實(shí)”的培訓(xùn)效果。形成教學(xué)研究的共同體，達(dá)到相互借鑒，優(yōu)勢互補(bǔ)，資源共享，共同提高的目的。以《小學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀和對策》為實(shí)驗(yàn)課題，做課題研究的牽頭人，和實(shí)驗(yàn)教師一起，相互學(xué)習(xí)，相互支持，共同探索提高學(xué)生閱讀興趣和效益的改革，解決課題研究過程中遇到的難點(diǎn)和問題，使教研回歸教學(xué)，使新思想、新做法具有指導(dǎo)性和操 作性。要求課課些反思，周周寫札記，從而達(dá)到“以寫促思，以思促教，教思結(jié)合”的目的。改革傳統(tǒng)的教案備寫模式，實(shí)行表格 式教案備寫形式，實(shí)施“四備一寫”法：備教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)，邪教后反思”。 進(jìn)行青年教師的培訓(xùn)工作。 改革備課形式，提高備課質(zhì)量。 解決實(shí)際教學(xué)中的困難和問題，總結(jié)和推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索教學(xué)規(guī)律，給我校課改工作起示范帶頭作用。 樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷更新教育觀念，掌握現(xiàn)代教育思想，樹立正確的教育觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀。 骨干教師個(gè)人工作計(jì)劃 1 一、指導(dǎo)思想： 時(shí)代在飛速發(fā)展，課程改革潮起云涌。20XX 骨干教師個(gè)人工作計(jì)劃（ 5 篇） 第一篇： 2020 骨干教師個(gè)人工作計(jì)劃 2020骨干教師個(gè)人工作計(jì)劃范文（精選 8 篇） 時(shí)間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，很快就要開展新的工作了，是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫工作計(jì)劃了。好的工作計(jì)劃是什么樣的呢？下面是收集整理的 2020 骨干教師個(gè)人工作計(jì)劃范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。為了不斷提高自身的教育理論水準(zhǔn)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平，更新觀念，提升能力，完善自我，提高素質(zhì)，適應(yīng)現(xiàn)代課堂，走上教師專業(yè)化發(fā)展的道路，特制定個(gè)人研修計(jì)劃，具體內(nèi)容如下： 二、研修目標(biāo)： 集體培訓(xùn)和個(gè)人研修相結(jié)合，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，鑄就良好的師德師風(fēng)。 教學(xué)和研究相結(jié)合，掌握教育科研的理論和方法，掌握新的教育技術(shù)和手段，提升駕馭課程的能力，提高自身教育教學(xué)水平，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。 三、研修任務(wù)： 小學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀及對策的研究。 組織好學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)研究活動(dòng)。 四、研修形式： 創(chuàng)新常規(guī)教學(xué)工作 規(guī)范教學(xué)行為，做好教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)工作。特別是要把寫教后反思培養(yǎng)成一種興趣、一種愛好、一種習(xí)慣。 潛心課題研究工作 實(shí)施課題帶動(dòng)策略，提升素質(zhì)。 開展同課異教活動(dòng) 開展同年級“同課異教”活動(dòng)，選好中心人上好示范課，鼓勵(lì)其他教師主動(dòng)探究，大膽創(chuàng)新，敢于質(zhì)疑，相互溝通、合作，相互聽課、評課。 注重青年教師培訓(xùn) 進(jìn)行青年教師培訓(xùn)。做到內(nèi)容新 —— 新課程理念，新課程標(biāo)準(zhǔn)，新的教學(xué)方式和新興的師生關(guān)系。效果實(shí) —— 實(shí)際備課時(shí)要想到、教學(xué)中要做到、課后還要反思到。開展“兩個(gè)三”活動(dòng)：每月上一節(jié)示范課，做一次專 題輔導(dǎo)，組織一次教研活動(dòng)。同時(shí)重點(diǎn)指導(dǎo)新任教師（教齡不足 1 年）備寫規(guī)范合格的常規(guī)課教案，培養(yǎng)和指導(dǎo)教壇新秀（教齡不足 3 年）開展小課題研究。 五、研修措施： 認(rèn)真準(zhǔn)時(shí)參加教育局、教研室、教育組等組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，作好培訓(xùn)記錄，并講學(xué)習(xí)內(nèi)容運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。積極參加學(xué)校的校本研修活動(dòng)，堅(jiān)持聽評課，汲取成功經(jīng)驗(yàn) 。 廣泛閱讀各類書目，充實(shí)、更新自己的專業(yè)知識，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平?？沼鄷r(shí)間利用電腦網(wǎng)絡(luò)自學(xué)自研，掌握課改的新動(dòng)向。及時(shí)對每節(jié)課進(jìn)行反思，寫好教育教學(xué)札記，在反思中提升科研能力。順應(yīng)新世紀(jì)學(xué)校教育改革與發(fā)展的需要，順應(yīng)推進(jìn)課程改革實(shí)驗(yàn)的需要，全面實(shí)施課程改革目標(biāo)，在校本教研中充分發(fā)揮自己的聰明才智，使教育更具有效力，使學(xué)校更具有活力，使教師更具有能力。 二、目標(biāo)任務(wù) 配合我校數(shù)學(xué)課改建設(shè)，進(jìn)一步深化課程改革研究，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念與手段，提高教學(xué)質(zhì)量。 在數(shù)學(xué)學(xué)科教研教改中注重素質(zhì)教育，充分發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，采用先進(jìn)教學(xué)技術(shù)，開展教科研研究，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，切實(shí)更新教育觀念，認(rèn)真貫徹“教學(xué)五認(rèn)真”，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。積極參加研究課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。 探索課改評價(jià)機(jī)制，發(fā)揮評價(jià)的導(dǎo)向功能。 認(rèn)真擬定教學(xué)計(jì)劃和輔導(dǎo)學(xué)生計(jì)劃。 協(xié)助教導(dǎo)處不定時(shí)深入課堂檢查“常規(guī)”執(zhí)行情況，定期進(jìn)行“教學(xué)五認(rèn)真”檢查，尤其是備課質(zhì)量、作 業(yè)批改和輔導(dǎo)學(xué)生的情況檢查。積極探索與實(shí)施新課程相適應(yīng)的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式。因此教師的專業(yè)發(fā)展問題尤為重要。 一、工作目標(biāo)： 用新課程的思想理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)，審視自己的教學(xué)實(shí)踐，反思自己的教學(xué)行為，在學(xué)習(xí)中不斷提升自己的專業(yè)水平。 二，具體實(shí)施方案： 加強(qiáng)師德修養(yǎng)。其內(nèi)容的核心是愛崗敬業(yè)、教書育人和為人師表。樹立正確的教育的價(jià)值觀， 教育的質(zhì)量觀和人才觀，樹立正確的學(xué)生觀。總之，個(gè)人應(yīng)該成為自己發(fā)展和學(xué)習(xí)的主體、主人。個(gè)人的專業(yè)發(fā)展是分階段的、連續(xù)的，教育的知識也在不斷的增長和更新，因此，發(fā)展和學(xué)習(xí)不可能是一次性的，應(yīng)該做好長期的規(guī)劃和心理準(zhǔn)備。今天是一個(gè)開放的信息社會(huì)，信息的渠道非常廣泛，還包括社會(huì)考察、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、課題研究、觀摩學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)討論、實(shí)踐和行動(dòng)研究等。要了解學(xué)生，了解社會(huì)，要讓自己做一個(gè)真正的文化人。要堅(jiān)持用腦子工作，力爭做到在反思中揚(yáng)長。在前瞻中創(chuàng)新。學(xué)習(xí)與思考同行，立足自己的學(xué)科教學(xué)，多學(xué)習(xí)與此有關(guān)的書籍，做好讀書筆記。 教學(xué)與研究同步：把教學(xué)和科研緊密地結(jié)合在一起，讓教師從教學(xué)熟練型走向?qū)＜倚?，?jiān)持在教育教學(xué)實(shí)踐中開展 教科研，是教師提高能力最經(jīng)濟(jì)、最科學(xué)的辦法。亦教亦研，踏著教研科研的階梯，才能步入教育的“自由王國”，“學(xué)然后知不足，教然后知困，研然后知美。知困，然后能自強(qiáng)業(yè)?！叭诵?，必有我?guī)熝伞保诮窈蟮墓ぷ髦?，我要充分利用身邊的教育資源，向教學(xué)上有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，與同年級同學(xué)科的老師探討。爭取在這幾年里，使年輕教師快速成長，嶄露頭角，自身也能擔(dān)當(dāng)起“骨干教師”這一稱號。從為應(yīng)付考試到為有利于學(xué)生今后的發(fā)展提供方便。因?yàn)閷W(xué)習(xí)使人自強(qiáng)、讓人發(fā)展、教人創(chuàng) 新。并將所學(xué)知識充分應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，以人為本，尊重學(xué)生個(gè)性，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)自我增長和應(yīng)用知識，學(xué)會(huì)懷疑和創(chuàng)新?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。只有不斷加強(qiáng)理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和繼續(xù)教育，才能經(jīng)受住“極限”的考驗(yàn)， 在超越自我的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值。 要不斷的提高自己在教育教學(xué)方面的能力，積極的參加學(xué)校的各種競賽和教研活動(dòng)，不斷的磨練自己。用新課標(biāo)的理念不斷的充實(shí)自己。 （二）現(xiàn)狀分析： 在教學(xué)方面積累了一些經(jīng)驗(yàn)，但離要求還有一定的距離。 （三）具體措施 在本學(xué)期里閱讀教育理論的書籍，并寫好讀后感。 平日要多進(jìn)行互相聽課活動(dòng)，交流思想，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。 在課堂中改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，創(chuàng)新一些適合學(xué)生的活動(dòng)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生會(huì)學(xué)、樂學(xué)。 采用多種形式進(jìn)行教育理論和新課標(biāo)學(xué)習(xí)，以學(xué)導(dǎo)行，以學(xué)促教，以學(xué)提升個(gè)人素質(zhì)。要靈活、合理使用網(wǎng)上下載課件，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂學(xué)。 繼續(xù)利用課余時(shí)間多讀書多學(xué)習(xí)，不斷提高自身教育教學(xué)水平及修養(yǎng)。 骨干教師個(gè)人工作計(jì)劃 5 經(jīng)過一年的科學(xué)教學(xué)工作，自我感覺已經(jīng)初步融入了這個(gè)學(xué)科的教學(xué)行列，對于小學(xué)科學(xué)的教學(xué)模式也有一定的適應(yīng)。 加強(qiáng)教改理論學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我。作為科學(xué)教師應(yīng)自