20xx青年教師的個人工作總結(jié)報告-展示頁
2024-11-20 00:56本頁面
【正文】 具有文化高，觀念新，現(xiàn)代化意識強的特點。但由于他們?nèi)鄙偕鐣嵺`經(jīng)驗，習(xí)慣用理想的尺度衡量現(xiàn)實，往往感情偏激，思考問題容易脫離實際。他們關(guān)心國家大事，關(guān)心世界的發(fā)展變化，喜歡獨立思考，不輕信盲從。青年教師絕大多數(shù)是實行改革開放后上完大學(xué)而走上教育崗位的。然而，他們又往往以自己的企望代替自己的實際水平，對自己的評估容易偏高，對自己存在的不足容易忽視，對他人的批評幫忙有時會難以理解。他們中的絕大多數(shù)認為以自己所學(xué)的知識來教中學(xué)是“綽綽有余”的，對自己勝任工作充滿信心。主要表現(xiàn)如下：
自信心很強，渴求他人理解，注重他人尊重，但對自己缺乏嚴格的要求，不善于理解他人的批評意見。
一、青年教師的心理特點分析。提攜青年教師，加大青年教師的培養(yǎng)工作，是校園教育改革和發(fā)展的根本大計，是保證教育可持續(xù)發(fā)展的首要任務(wù)，是教育工作永恒的主題。無數(shù)投身教苑的年輕耕耘者，期盼著迎來碩果滿枝頭的收獲季節(jié)。青年教師的個人工作總結(jié)報告 青年教師在校園教學(xué)研究中互助合作是校本教研的標(biāo)志和靈魂，那么青年教師工作總結(jié)怎么寫呢?下面小編就和大家分享青年教師個人工作總結(jié)，來欣賞一下吧。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責(zé)傳遞知識。
青年教師個人工作總結(jié)
改革的春風(fēng)，創(chuàng)新的理念，滋潤著師范附小這一方教育改革的豐腴沃土。隨著教育改革的不斷深化，時代和形勢的變化，作為一名校長，深刻感受到：教育大計，教師為本。為此，我根據(jù)校園教育教學(xué)現(xiàn)狀和未來發(fā)展的需要，制定青年教師的培養(yǎng)計劃，拓寬培養(yǎng)渠道，切實加強對青年教師的培養(yǎng)和管理，以適應(yīng)校園教育事業(yè)發(fā)展的需要。這天的青年教師與五、六十年代的教師相，有其明顯不同的心理特點。我們明白，青年教師是透過激烈的升學(xué)競爭進入學(xué)院學(xué)習(xí)的，在校園時他們受過比較系統(tǒng)而嚴格的專業(yè)訓(xùn)練，具有較深厚的專業(yè)理論知識。同時他們渴求領(lǐng)導(dǎo)、中老年教師的理解，很注重別人對他們的尊重。
思想敏銳，愛獨立思考，但容易受社會錯誤思潮影響而使感情偏激。改革開放打破了人們思想上的禁錮，促進了青年教師自我意識的覺醒，增強了民主的意識。表現(xiàn)出很高的愛國熱情。
文化素養(yǎng)較高，業(yè)務(wù)潛力不強。但由于剛參加工作，缺乏實際工作經(jīng)驗，業(yè)務(wù)潛力不強。
自主性強，協(xié)作性不夠。
成就感很強，注重自我價值的實現(xiàn)，但“奉獻”觀念淡薄。但由于受人生價值觀多元化的影響，工作中缺乏苦干實干及對學(xué)生高度負責(zé)的精神。要改變這種狀況，就只有加強對青年教師的培養(yǎng)和管理。
根據(jù)校園青年教師的現(xiàn)狀，針對所面臨的問題和需要，我以實施新課程為重點、以教育科研和群眾備課為突破口，立足常規(guī)及本校教師的成長需要，促進其專業(yè)化發(fā)展，提高辦學(xué)水平和校園，進行了以下幾項工作：
加強同伴互助，用心合作交流
教師全員參與教學(xué)研究是校本研究的基本特征，教師在校園教學(xué)研究中互助合作是校本教研的標(biāo)志和靈魂。透過教師群眾備課，不僅僅能更好地把握教材，而且在交流中能更好的碰撞教學(xué)觀與學(xué)生觀，同時也增進了人際交流的機會
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