【正文】 們都知道從自身做起，你能不能進(jìn)行創(chuàng)新，開發(fā)新材料，而避免塑料制品給人們帶來(lái)的危害呢？第二篇：青島版小學(xué)二年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第三單元教案種大蒜教學(xué)目標(biāo)：知道植物需要水和陽(yáng)光，以維持生存和生長(zhǎng)；知道土培和水培的方法。師：通過(guò)上面的探究同學(xué)們對(duì)于塑料有了一些了解，那么請(qǐng)?jiān)倩叵胍幌隆巴嫖堋毙∫曨l中利用了塑料的哪些特性？ 學(xué)生回答。師：同學(xué)們，你們見過(guò)這種現(xiàn)象嗎？ 學(xué)生回答下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅芜M(jìn)行觀察熱水倒入塑料瓶?jī)?nèi)的現(xiàn)象。塑料的不透水性師：同學(xué)們老師給大家了槽、布袋、塑料袋，請(qǐng)你和同學(xué)討論交流，實(shí)驗(yàn)探究，你能發(fā)現(xiàn)塑料的什么特性？學(xué)生探究 匯報(bào)探究結(jié)果 生：我把水灌入布袋中，水從布袋中漏出來(lái)了，把水灌入塑料袋中，水不會(huì)漏出來(lái)。師：同學(xué)們通過(guò)這樣兩個(gè)杯子用了這么多科學(xué)方法發(fā)現(xiàn)了塑料和玻璃這兩種材料的不同，通過(guò)用觀察的方法找到兩種不同材料之間相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，這就是比較。塑料的透明度、輕重的探究師：老師為大家每組提供兩個(gè)大小差不多大的塑料杯和玻璃杯，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老師給你提供的材料，你會(huì)用什么方法來(lái)研究這兩個(gè)杯子，你會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生動(dòng)手探究 匯報(bào)探究結(jié)果生：我用看一看的方法，發(fā)現(xiàn)塑料杯子不透明，玻璃杯子是透明的。這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)塑料，引出課題。師：從這些物品是什么材料做成的來(lái)分的話，其中的哪種分類方法合理呢？ 學(xué)生回答師：這些物品都是由塑料制成的，所有這些用塑料制成的物品，有一個(gè)共同的名字叫塑料制品。學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果生答：我把吸管、塑料袋、牙膏皮、文件袋分為一類，把塑料杯、塑料梳子、塑料小凳子分為一類，生答：我把玻璃杯分為一類，布袋分為一類，吸管、塑料杯、塑料袋、塑料梳子、牙膏皮、方便袋、塑料文件袋、塑料小凳子、透明的塑料盒分為一類。老師給大家準(zhǔn)備了吸管、玻璃杯、塑料杯、塑料袋、塑料梳子、牙膏皮、方便袋、塑料文件袋、布袋、塑料小凳子、透明的塑料盒。學(xué)生回答：這是一個(gè)用塑料做成的用來(lái)喝水的吸管?！窘虒W(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】一、新課導(dǎo)入：教師出示一個(gè)塑料吸管。技術(shù)工程目標(biāo)：能利用身邊的可制作加工的塑料和簡(jiǎn)單工具動(dòng)手完成簡(jiǎn)單的任務(wù)。并善于從不同角度思考問(wèn)題，追求創(chuàng)新?？茖W(xué)探究目標(biāo)：在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生能通過(guò)觀察、比較等方法描述塑料的性能?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：塑料具有一定的性能。通過(guò)口述、圖示、等方式表達(dá)自己的設(shè)計(jì)與想法，并完成任務(wù)。并能在學(xué)習(xí)探究的過(guò)程中對(duì)材料的認(rèn)識(shí)是既能利用它的優(yōu)點(diǎn)，又能避免它的缺點(diǎn)，從而激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的意識(shí)，能否對(duì)材料進(jìn)行改進(jìn)。通過(guò)讓學(xué)生與布料、玻璃等材料與塑料作對(duì)比，形成對(duì)塑料這種材料的認(rèn)知，比如杯子用玻璃制作，也可以用塑料制作，將有相同之處的材料放在一起研究，還有利于比較材料的優(yōu)缺點(diǎn)，更有利于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)如何利用材料的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行合理的加工和制作，針對(duì)材料的缺點(diǎn)改進(jìn)材料的特性，更好的用學(xué)到知識(shí)服務(wù)生活。第一篇：青島版二年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第三課教案青島版義務(wù)教育教科書二年級(jí)上冊(cè)第一單元3.《塑料》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】本課是在前面探究了石頭、布料的基礎(chǔ)上進(jìn)一步來(lái)認(rèn)識(shí)生活中最常見的材料塑料。塑料是生活中常見的材料，在生活中的應(yīng)用非常廣泛，特別是塑料制品的應(yīng)用，可以說(shuō)是涉及到生活的方方面面，本課與“石頭、布料、金屬共同組成了常見材料的研究系列，在探究技能方面，本課用觀察的方法找出塑料與其他材料的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，就是在比較?！緦W(xué)情分析】二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一年多的科學(xué)，在探究技能和方法指導(dǎo)方面有了一些初步的科學(xué)探究的基本方法，比較的方法在一年級(jí)認(rèn)識(shí)水的時(shí)候得到了培養(yǎng)，那么對(duì)探究塑料與別的材料的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)的時(shí)候?qū)W(xué)生的探究能力進(jìn)一步的加強(qiáng)，學(xué)生的基礎(chǔ)是教學(xué)的起點(diǎn)，學(xué)生的腦中不是一張白紙，而是有著許多不同的初步認(rèn)識(shí)，比如對(duì)于塑料的認(rèn)識(shí)，二年級(jí)的學(xué)生生活中有著太多的塑料制品，那么科學(xué)課的任務(wù)就是讓學(xué)生通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)塑料有一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí)，在學(xué)生原有知識(shí)的基礎(chǔ)上通過(guò)選擇合適的教學(xué)方法，形成對(duì)材料的認(rèn)知的探究方法，并能利用所學(xué)的方法對(duì)其他的材料進(jìn)行探究。通過(guò)對(duì)材料的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行改進(jìn)加工，從而進(jìn)行新材料的創(chuàng)新。根據(jù)以上我對(duì)教材的分析和學(xué)生情況的分析，根據(jù)小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)涵蓋的科學(xué)知識(shí)、科學(xué)探究、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境四個(gè)方面的目標(biāo)，我確定了本課的以下教學(xué)目標(biāo)。能辨別生活中常見的塑料?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)：在科學(xué)探究活動(dòng)中主動(dòng)與他人合作、積極參與交流和討論，尊重他人的情感和態(tài)度。知道塑料的使用可以為人類發(fā)展帶來(lái)好處，也可能產(chǎn)生負(fù)面影響，樂(lè)于用學(xué)到的知識(shí)改善生活。【教學(xué)準(zhǔn)備】吸管、玻璃杯、塑料杯、塑料袋、塑料梳子、牙膏皮、方便袋、塑料文件袋、熱水、塑料小凳子、透明的塑料盒、多媒體課件等材料及資料。師：這是什么？是什么材料做成的？能用來(lái)干什么？請(qǐng)你用完整的語(yǔ)言回答老師的問(wèn)題。師：接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們看一段視頻，看你有什么收獲？學(xué)生欣賞視頻“玩吸管”？ 播放視頻：玩吸管師：看了這個(gè)視頻，從中你發(fā)現(xiàn)了什么？你能對(duì)吸管提出哪些問(wèn)題嗎？ 學(xué)生提出問(wèn)題二、自主探究它們是用什么材料做成的？師：同學(xué)們，在你們的課桌上有許多的物品，你們都認(rèn)識(shí)嗎？知道他們是什么材料做成的嗎？請(qǐng)同學(xué)們觀察并進(jìn)行分類。學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)觀察分類。生答：……師：請(qǐng)你把你為什么這么分類給同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)好嗎？ 學(xué)生說(shuō)出分類的依據(jù)。除了這些，你還看見過(guò)哪些塑料制品呢？學(xué)生舉例說(shuō)明師：塑料是一種常見的材料，它與我們的生活息息相關(guān)。二、合作探究塑料制品的特性塑料的軟硬師：同學(xué)們剛才對(duì)桌面上的物品進(jìn)行分類的時(shí)候，有的同學(xué)們根據(jù)軟硬進(jìn)行分類，那么請(qǐng)你和小組的同學(xué)們把軟硬不同的塑料制品從這些物品中拿出來(lái)，說(shuō)一說(shuō)你是用什么方法找到這些軟硬不同的塑料制品的? 學(xué)生動(dòng)手對(duì)材料根據(jù)軟硬進(jìn)行分類學(xué)生匯報(bào)生：我用摸一摸、折一折的方法找到了軟硬不同的塑料制品，師：有的塑料硬，有的塑料軟，你知道生活中的塑料制品哪些是利用了它硬的特點(diǎn)，哪些又用了它軟的特點(diǎn)呢？ 學(xué)生舉出生活中的塑料制品的例子。生：我用手掂一掂發(fā)現(xiàn)塑料杯子輕、玻璃杯子重，生：我還知道塑料杯子掉到地下不容易碎，玻璃杯子掉到地下就碎了。這也是科學(xué)上經(jīng)常用到的一種科學(xué)方法。師：你看到的這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明什么呢？ 生：塑料不透水師：塑料不透水在生活中的應(yīng)用非常廣泛，你能說(shuō)出什么是利用了塑料不透水做成的嗎？學(xué)生舉出實(shí)例塑料遇熱變形教師出示圖片：塑料瓶?jī)?nèi)裝入熱水。教師演示操作，老師帶上手套，把熱水倒入燒杯中，把瓶口傾斜，把熱水再?gòu)臒械谷胨芰掀恐?，?qǐng)同學(xué)們先說(shuō)一說(shuō)需要注意什么問(wèn)題？師：請(qǐng)同學(xué)們觀察你看到了什么？說(shuō)明了什么問(wèn)題？ 學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果生答：熱水倒入塑料瓶?jī)?nèi)，塑料瓶變形了，說(shuō)明了塑料這種材料遇熱會(huì)變形。四、拓展活動(dòng) 教師出示白色污染圖片師：塑料制品雖然有許多的優(yōu)點(diǎn)，但也有缺點(diǎn)，你們知道它的缺點(diǎn)是什么嗎？師：不易腐爛的塑料，對(duì)環(huán)境有什么不好的影響呢？ 學(xué)生提出自己的看法。在教師指導(dǎo)下，根據(jù)大蒜生長(zhǎng)情況的不同提出問(wèn)題，并合理解釋。知道一些植物可以利用水培和土培技術(shù)進(jìn)行培育。大蒜、水槽、有土的花盆、鐵鍬。演示二：老師親自示范種大蒜的方法，讓幼兒對(duì)具體種植過(guò)程有一個(gè)直觀的理解，直接的演示讓學(xué)生得到濃厚的興趣，使其對(duì)種植的理解和認(rèn)識(shí)更加的透徹。為了讓學(xué)生對(duì)種大蒜有更深的印象，我就采用了讓直接參與種植的過(guò)程，在種植活動(dòng)中，體驗(yàn)種植勞動(dòng)的樂(lè)趣。（1）、師生討論種大蒜時(shí)如何挑選蒜種。教師總結(jié)。各小組展示自己挑選的蒜種，師生評(píng)價(jià)，留取合格的蒜瓣兒作為蒜種。（1）、用土培育大蒜。師生交流培育過(guò)程中的注意事項(xiàng)。（2）、用水培育大蒜。師生交流培育過(guò)程中的注意事項(xiàng)。（二）、怎樣做更有利于大蒜生長(zhǎng)？各小組展示自己培育的大蒜，學(xué)生評(píng)價(jià)。教師指導(dǎo)學(xué)生課下進(jìn)行驗(yàn)證。教師指導(dǎo)學(xué)生思考：還可以用土培育哪些植物？教師演示用水培育蘿卜的過(guò)程。）教師指導(dǎo)學(xué)生課下用水培育其他植物，并記錄好植物的生長(zhǎng)情況。能解釋植物的生長(zhǎng)情況為什么不同。了解生存生活中，人們是如何利用植物與陽(yáng)光關(guān)系的。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)課：師：同學(xué)們，我們先來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)：我在大地睜開睡眼的時(shí)候，第一個(gè)露出了笑臉；我用渾身的熱情燃燒著希望；我養(yǎng)育著大地萬(wàn)物，默默無(wú)聞，我是誰(shuí)？（太陽(yáng)）師：老師今天把太陽(yáng)請(qǐng)到了我們的課堂上，請(qǐng)大家用親切的語(yǔ)言跟太陽(yáng)打聲招呼吧！出示幻燈片太陽(yáng)的圖片（嗨，太陽(yáng)好！Hello，太陽(yáng)好）師：太陽(yáng)可是我們的好朋友，清晨，我們看著它的笑臉起床；傍晚我們目送它回家。還有翠綠色的小草，小草上還掛著露珠呢！各種不知名的小野花也在競(jìng)相開放！向日葵在站隊(duì)歡迎我們的參觀！）師：同學(xué)們都陶醉在這美麗的景色中了，這些景色是什么？（植物）師：植物與陽(yáng)光有關(guān)系嗎？（有）師：好，今天這節(jié)課我們就來(lái)研究太陽(yáng)與植物（出示幻燈片—題目 板書題目）二、探究：1師：關(guān)于太陽(yáng)和植物，你都知道些什么？（學(xué)生回答）師：關(guān)于太陽(yáng)和植物，這節(jié)課你最想研究什么？（學(xué)生回答）3．師：同學(xué)們提了這么多的問(wèn)題，老師真高興，因?yàn)檫@說(shuō)明同學(xué)們對(duì)科學(xué)非常感興趣。（各小組交流并粘貼在黑板上）師：通過(guò)這種歸類法，你了解了什么？師：對(duì)，植物對(duì)陽(yáng)光的需求是不同的，正是因?yàn)橹参飳?duì)陽(yáng)光的需求不同，所以不同植物有不同的生長(zhǎng)習(xí)性。向日葵有什么特點(diǎn)？（向日葵有向陽(yáng)性 向日葵跟著太陽(yáng)轉(zhuǎn)）師：向日葵真的跟著太陽(yáng)轉(zhuǎn)嗎？它怎樣跟著太陽(yáng)轉(zhuǎn)？ 師：向日葵真地跟著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，說(shuō)明向日葵是喜陽(yáng)的植物；苔蘚有什么特點(diǎn)？（喜歡在陰暗潮濕的地方生長(zhǎng)）師：對(duì)，苔蘚喜歡生在潮濕陰暗的地方，所以苔蘚是喜陰的植物。其實(shí)生活中還有很多水果和蔬菜也有這種現(xiàn)象，（出示幻燈片水果圖片）比如：櫻珠、桃子、葡萄、生菜等，它們表面的顏色深淺不一也是這個(gè)原因，大家都吃過(guò)韭菜和韭黃吧?他們是什么顏色？（綠色和黃色）誰(shuí)知道是什么原因？（韭菜是在陽(yáng)光下生長(zhǎng)的，而韭黃則是在沒(méi)有陽(yáng)光的環(huán)境下生長(zhǎng)的）對(duì)，這些都是陽(yáng)光對(duì)植物的影響，就是日照時(shí)間長(zhǎng)的部位，顏色就深；而日照不足或陽(yáng)光照不到的部位顏色就淺。要想天天生活在這樣的環(huán)境中，大家應(yīng)該怎樣做呢？（多植樹 不亂砍伐樹 不使用一次性筷子 注意環(huán)保）師：對(duì)，只有與綠色植物做朋友，我們的生活才會(huì)更