【正文】 求學(xué)生在玩的過程中，隨時提出自己的小問號。四、教學(xué)過程課前準(zhǔn)備上課之前，學(xué)生準(zhǔn)備好本節(jié)課要用的學(xué)具：鏡子、七巧板。教師向?qū)W生明確，這就是眼睛的本領(lǐng)：觀察。初步了解怎樣學(xué)科學(xué)。引領(lǐng)學(xué)生閱讀第一單元卷首語?？茖W(xué)課上做什么？引領(lǐng)學(xué)生觀察圖片，深入理解科學(xué)課上需要完成的事情。教師搜集幾個科學(xué)家的故事，為學(xué)生簡單講解，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程：【第一課時】 【課時目標(biāo)】鼓勵兒童提出問題，探究問題，知道科學(xué)探究的簡單方法。學(xué)生動手玩一玩。師：在我們的日常生活當(dāng)中，你有哪些“小問號”呢？ 學(xué)生根據(jù)生活實際，找出更多的小問號，充分讓他們表達(dá)想法。板書設(shè)計： 《我的“小問號”》問題→觀察→辦法→動手→解決課 題我的“小問號” 課 時 1 教學(xué)目標(biāo)感知生活中有許多科學(xué)問題。發(fā)現(xiàn)老師的球很聽話。教師播放颶風(fēng)刮倒大樹的視頻，學(xué)生提出問題。準(zhǔn)備材料： 鏡子 七巧板 圖片 教學(xué)建議：學(xué)生戴眼罩的時間不宜過久，可能會造成感覺不適。教學(xué)建議：在進(jìn)行聲音的游戲的時候，盡量選擇周圍相對比較安靜的環(huán)境中進(jìn)行。教學(xué)重、難點：用手感知物體的特征、用語言表達(dá)自己的感覺 教學(xué)準(zhǔn)備：每人一套材料：三支彩筆，復(fù)印紙、紙板、砂紙 方法與手段：討論法、問答法、游戲法 教學(xué)過程：一、激發(fā)學(xué)生動手觸摸的興趣。三、引導(dǎo)學(xué)生討論，擴展經(jīng)驗。然后，再以學(xué)生沒有碰觸過的物體、曾經(jīng)碰觸過的物品、看到的教室外的物體展開討論，拓展學(xué)生的經(jīng)驗。氣味較為濃烈的水果(蘋果、檸檬、石榴)透明一次性杯子若干、帶蓋塑料杯若干。玩磁鐵，分鉛筆，我能解決小問題。師：同學(xué)們說的都很對。，激發(fā)學(xué)生愛護植物和對大自然的熱愛。師：讓我們一起用彩泥做出漂亮的花朵，幫小彩泥實現(xiàn)愿望把！學(xué)生自己動手制作，教師巡視指導(dǎo)。）二、引發(fā)興趣，教師進(jìn)行示范演示。教學(xué)過程: 師：孩子們，老師知道你們是懂禮貌、愛整潔的孩子。小猴自己也說了，好亂呀！播放課件。師：看來呀孩子們真能干，學(xué)會了整理自己的書包。（生自由答。教學(xué)過程：（一）.談話引起學(xué)生對水的興趣。）師：今天的任務(wù)都完成得很好，下面讓小水輪轉(zhuǎn)起來。小明不知道水是什么形狀？我們來幫幫小明好嗎？ 學(xué)生說水倒入桌上容器的形狀。師：請同學(xué)們看黑板，我們今天研究的主題是什么？ 生：水變咸了(師同時板書)。學(xué)生按照老師給的提示來配置溶液。認(rèn)識固體在水中的沉浮和溶解現(xiàn)象，意識到固體在水中的沉和浮不是由其輕重決定的。大家都是利用了皮球能在水里浮起來這一知識，幫小動物們解決了這個問題，皮球是固體，那是不是所有的固體放到水里都能浮起來呢？今天這節(jié)課，我們就一起來把物體放到水里，看看是溶解在水里，還是浮在水面上。談話：我們的猜測是否正確，就讓我們親自動手試一試，用實驗來驗證吧。教學(xué)重點：能正確使用放大鏡觀察物體的細(xì)微部分 教學(xué)難點：放大鏡是“凸”“透”鏡教學(xué)準(zhǔn)備：放大鏡（最好每個學(xué)生都能有一個放大鏡，如果只能提供給學(xué)生一種放大鏡，盡量放大倍數(shù)大一點），平面鏡片。根據(jù)學(xué)生的演示師講解正確使用放大鏡的兩種方法：目、鏡、物三者，目不動，鏡動或物動。教學(xué)準(zhǔn)備：剪刀、菜刀、削筆刀、指甲刀、手術(shù)刀等 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：在我們?nèi)粘Ｉ钪卸茧x不開各種各樣的刀具，不同的刀具被用來切割不同種類的物品，但外形也不相同。教學(xué)重點：知道選用合適的削筆刀更能提高削鉛筆的效率。展示交流放大鏡的構(gòu)造——鏡架、鏡片（如果學(xué)生能說出凸透鏡也可以）1）放大鏡的作用——放大物體的像（可能學(xué)生會說“把物體放大”，提醒學(xué)生物體并未變大）2）放大鏡的用途——我們用放大鏡觀察校園里的生物、實驗中在老師指導(dǎo)下觀察花、昆蟲等。過程與方法正確用放大鏡觀察物體。）學(xué)生匯報本組的猜想。同學(xué)們真聰明，和小伙伴們想到一塊去了，于是他們抬來了水，把水倒進(jìn)樹洞，皮球就浮上來了。并用文字或圖表等手段記錄和描述所觀察到的科學(xué)現(xiàn)象。師：怎么做？說說你的方法，并說一說要用到哪些物品和器材。教學(xué)重、難點：知道水有溶解物質(zhì)的特征；能定性地描述溶解變化；了解溶解在生活中的應(yīng)用。2）、你聞一聞容器里的水，是什么味道？嘗一嘗什么味道？ 板書：無色、無味、透明、易流動3)、出示白醋、清水、橙汁、白糖水，讓學(xué)生分辨出來?！?2．看圖片。3．在活動中充分感受玩水帶來的樂趣，體驗成功的快樂。練習(xí)（出示課件）（1）把生活在水里的動物涂色。之前老師已經(jīng)請小朋友們利用周末的時間在爸爸媽媽的指導(dǎo)下預(yù)習(xí)了關(guān)于分一分的內(nèi)容。那孩子們從哪些地方看出來很亂呢？請生自由回答。教學(xué)重點：學(xué)會按照一定的標(biāo)準(zhǔn)對身邊的事物進(jìn)行分類、整理，即掌握分類方法。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：：小朋友們，今天老師給你們帶來了許多好玩的玩具，你們猜猜是什么？ ，教師掀掉布，給學(xué)生一個驚喜：（師:“看，是什么？”）（小汽車）師生一起說說小汽車的種類和作用，激發(fā)學(xué)生的積極性。講解彩泥花朵的制作的過程：制作一個黃色的小球，五個紅色的小球，兩個綠色的小球和綠色的長條。 教學(xué)目標(biāo)：、壓、搓等技巧，提高學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的思考力和創(chuàng)造力。（2）磁鐵兩端有藍(lán)色，一端紅色。小結(jié)辨別物品的方法： 聞、嘗都是在觀察。教學(xué)準(zhǔn)備：無色透明的液體（開水、酒精、白醋）。接著，引導(dǎo)學(xué)生摸摸物品，感知冷熱、軟硬、粗糙、光滑等相對的特征，進(jìn)一步感受各特征。旨在引導(dǎo)學(xué)生通過用手摸一摸物品，說一說事物的特征，發(fā)展學(xué)生的感知能力和語言表達(dá)能力。小朋友和爸爸媽媽輪流來體驗閉著眼睛摸東西的感覺。知道眼睛和耳朵的重要性。用舌嘗，用手摸，觀察方法多。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到提出問題很重要。將乒乓球放在紙板上，手拿磁鐵在紙板后面吸引乒乓球中的磁鐵，使乒乓球在紙板上爬上、爬下。蕩秋千。一、活動二：生活中，你有哪些“小問號”？教師引導(dǎo)學(xué)生觀察第6頁的圖片。提出自己的小問號。教學(xué)難點：引導(dǎo)兒童愛動腦筋，掌握初步的探究問題的方法，啟蒙創(chuàng)新意識。建議學(xué)生回家嘗試一下，并做好觀察。反思：【第二課時】 【課時目標(biāo)】通過做觀察實驗，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)課的興趣。初步了解怎樣學(xué)科學(xué)。第五篇：青島版一年級科學(xué)上冊教案【一年級科學(xué)教案12】第一單元我們一起學(xué)科學(xué)教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對科學(xué)課的興趣，使學(xué)生從第一節(jié)課就愛上科學(xué)課，為以后的科學(xué)課打好興趣的基礎(chǔ)。（2）師：那我們的眼睛有哪些本領(lǐng)呢？在回答這個問題之前，請同學(xué)們拿出自己的七巧板，看看七巧板有哪些顏色？哪些形狀？ 生：紅色、綠色、黃色、藍(lán)色……生：三角形、正方形、長方形…… 師：你是怎樣知道的？ 生：通過眼睛看到的。三、教學(xué)重難點通過學(xué)習(xí)，知道什么是觀察。玩踩影子游戲。引導(dǎo)兒童樂于探究，了解生活中常見的自然現(xiàn)象和有關(guān)科學(xué)常識。師：這些小朋友在玩的過程中提出了哪些有趣的小問號呢？ 讓學(xué)生說一說。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生了解探索、創(chuàng)造、發(fā)明的過程與方法。你知道科學(xué)是什么嗎？請同學(xué)們翻開教科書第２頁，看一看上面的插圖，圖上的人在干什么？（指名說）（幫助他們打開思路。（2）想知道，愛提問（3）師：當(dāng)你聽到“科學(xué)”這個詞的時候，你想到了什么？生：我想到了科學(xué)家做實驗。關(guān)于地震的預(yù)測人類還在不斷探索中，希望同學(xué)們努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，將來在地震預(yù)測方面做出更大的貢獻(xiàn)。其他小組還有補充的嗎？通過剛才的實驗我們知道：是用毛巾來模擬（地下的巖層），結(jié)論：（板書）在壓力的作用下會發(fā)生變形。同學(xué)們想認(rèn)識它嗎？（生回答）這節(jié)課，我們就一起來研究有關(guān)地震的知識。如果發(fā)現(xiàn)不澆水的銅錢草枯萎的非常厲害，我們就及時澆水，防止它死亡。那么，植物是不是在任何情況下都能從土壤中吸收水分呢？”二、探究學(xué)生實驗 實驗中，要注意。教學(xué)準(zhǔn)備搜集同一種植物分別在干旱和濕潤環(huán)境中生長的圖片。師：那么，太陽對植物到底有什么影響呢？（出示蘿卜）同學(xué)們，老師手里的這個蘿卜顏色一樣嗎？再看看你們桌子上的這些水果，它們的顏色一樣嗎？想一想，為什么？（學(xué)生根據(jù)蘿卜、蘋果、西瓜、大蔥回答）你們是怎么知道的？（從家長處得知）很好，大家非常注意日常生活中知識的積累。教學(xué)準(zhǔn)備：萍果、石榴、冬棗等水果圖片。三、拓展活動活動指向：我們動手做一做。學(xué)生小組合作，完成用土培育大蒜的任務(wù)。教師指導(dǎo)學(xué)生說一說挑選個大、飽滿蒜瓣兒作蒜種的理由。教學(xué)準(zhǔn)備:做好準(zhǔn)備，一起來中大蒜。師：同學(xué)們，你們見過這種現(xiàn)象嗎？ 學(xué)生回答下面請同學(xué)們再次進(jìn)行觀察熱水倒入塑料瓶內(nèi)的現(xiàn)象。這節(jié)課我們就來認(rèn)識塑料，引出課題。學(xué)生回答：這是一個用塑料做成的用來喝水的吸管?？茖W(xué)探究目標(biāo)：在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生能通過觀察、比較等方法描述塑料的性能。通過讓學(xué)生與布料、玻璃等材料與塑料作對比，形成對塑料這種材料的認(rèn)知，比如杯子用玻璃制作，也可以用塑料制作，將有相同之處的材料放在一起研究，還有利于比較材料的優(yōu)缺點，更有利于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識如何利用材料的優(yōu)點進(jìn)行合理的加工和制作，針對材料的缺點改進(jìn)材料的特性，更好的用學(xué)到知識服務(wù)生活。通過對材料的優(yōu)缺點進(jìn)行改進(jìn)加工，從而進(jìn)行新材料的創(chuàng)新。知道塑料的使用可以為人類發(fā)展帶來好處，也可能產(chǎn)生負(fù)面影響，樂于用學(xué)到的知識改善生活。學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)觀察分類。生：我用手掂一掂發(fā)現(xiàn)塑料杯子輕、玻璃杯子重，生：我還知道塑料杯子掉到地下不容易碎，玻璃杯子掉到地下就碎了。四、拓展活動 教師出示白色污染圖片師：塑料制品雖然有許多的優(yōu)點，但也有缺點，你們知道它的缺點是什么嗎？師：不易腐爛的塑料，對環(huán)境有什么不好的影響呢？ 學(xué)生提出自己的看法。演示二：老師親自示范種大蒜的方法，讓幼兒對具體種植過程有一個直觀的理解，直接的演示讓學(xué)生得到濃厚的興趣，使其對種植的理解和認(rèn)識更加的透徹。各小組展示自己挑選的蒜種，師生評價，留取合格的蒜瓣兒作為蒜種。師生交流培育過程中的注意事項。）教師指導(dǎo)學(xué)生課下用水培育其他植物，并記錄好植物的生長情況。還有翠綠色的小草，小草上還掛著露珠呢！各種不知名的小野花也在競相開放！向日葵在站隊歡迎我們的參觀！）師：同學(xué)們都陶醉在這美麗的景色中了，這些景色是什么？（植物）師：植物與陽光有關(guān)系嗎？（有）師：好，今天這節(jié)課我們就來研究太陽與植物（出示幻燈片—題目 板書題目）二、探究：