【正文】 第一篇：青島版二年級上冊科學第三課教案青島版義務教育教科書二年級上冊第一單元3.《塑料》教學設計【教材分析】本課是在前面探究了石頭、布料的基礎上進一步來認識生活中最常見的材料塑料。塑料是生活中常見的材料，在生活中的應用非常廣泛，特別是塑料制品的應用，可以說是涉及到生活的方方面面，本課與“石頭、布料、金屬共同組成了常見材料的研究系列，在探究技能方面，本課用觀察的方法找出塑料與其他材料的相同點和不同點，就是在比較。通過讓學生與布料、玻璃等材料與塑料作對比，形成對塑料這種材料的認知，比如杯子用玻璃制作，也可以用塑料制作，將有相同之處的材料放在一起研究，還有利于比較材料的優(yōu)缺點，更有利于引導學生認識如何利用材料的優(yōu)點進行合理的加工和制作，針對材料的缺點改進材料的特性，更好的用學到知識服務生活。【學情分析】二年級的學生已經(jīng)學習了一年多的科學，在探究技能和方法指導方面有了一些初步的科學探究的基本方法，比較的方法在一年級認識水的時候得到了培養(yǎng)，那么對探究塑料與別的材料的相同點和不同點的時候對學生的探究能力進一步的加強，學生的基礎是教學的起點，學生的腦中不是一張白紙，而是有著許多不同的初步認識，比如對于塑料的認識，二年級的學生生活中有著太多的塑料制品，那么科學課的任務就是讓學生通過這節(jié)課的學習，對塑料有一個更加全面的認識，在學生原有知識的基礎上通過選擇合適的教學方法，形成對材料的認知的探究方法，并能利用所學的方法對其他的材料進行探究。并能在學習探究的過程中對材料的認識是既能利用它的優(yōu)點，又能避免它的缺點，從而激發(fā)學生創(chuàng)新的意識，能否對材料進行改進。通過對材料的優(yōu)缺點進行改進加工，從而進行新材料的創(chuàng)新。通過口述、圖示、等方式表達自己的設計與想法，并完成任務。根據(jù)以上我對教材的分析和學生情況的分析，根據(jù)小學科學課程標準涵蓋的科學知識、科學探究、科學態(tài)度、科學、技術、社會與環(huán)境四個方面的目標，我確定了本課的以下教學目標?！窘虒W目標】科學知識目標：塑料具有一定的性能。能辨別生活中常見的塑料。科學探究目標：在老師的指導下，學生能通過觀察、比較等方法描述塑料的性能?？茖W態(tài)度目標：在科學探究活動中主動與他人合作、積極參與交流和討論，尊重他人的情感和態(tài)度。并善于從不同角度思考問題，追求創(chuàng)新。知道塑料的使用可以為人類發(fā)展帶來好處，也可能產(chǎn)生負面影響，樂于用學到的知識改善生活。技術工程目標：能利用身邊的可制作加工的塑料和簡單工具動手完成簡單的任務?！窘虒W準備】吸管、玻璃杯、塑料杯、塑料袋、塑料梳子、牙膏皮、方便袋、塑料文件袋、熱水、塑料小凳子、透明的塑料盒、多媒體課件等材料及資料。【教學過程設計】一、新課導入：教師出示一個塑料吸管。師：這是什么？是什么材料做成的？能用來干什么？請你用完整的語言回答老師的問題。學生回答：這是一個用塑料做成的用來喝水的吸管。師：接下來請同學們看一段視頻，看你有什么收獲？學生欣賞視頻“玩吸管”？ 播放視頻：玩吸管師：看了這個視頻，從中你發(fā)現(xiàn)了什么？你能對吸管提出哪些問題嗎？ 學生提出問題二、自主探究它們是用什么材料做成的？師：同學們，在你們的課桌上有許多的物品，你們都認識嗎？知道他們是什么材料做成的嗎？請同學們觀察并進行分類。老師給大家準備了吸管、玻璃杯、塑料杯、塑料袋、塑料梳子、牙膏皮、方便袋、塑料文件袋、布袋、塑料小凳子、透明的塑料盒。學生進行小組內觀察分類。學生匯報觀察結果生答：我把吸管、塑料袋、牙膏皮、文件袋分為一類，把塑料杯、塑料梳子、塑料小凳子分為一類，生答：我把玻璃杯分為一類，布袋分為一類，吸管、塑料杯、塑料袋、塑料梳子、牙膏皮、方便袋、塑料文件袋、塑料小凳子、透明的塑料盒分為一類。生答：……師：請你把你為什么這么分類給同學們說一說好嗎？ 學生說出分類的依據(jù)。師：從這些物品是什么材料做成的來分的話，其中的哪種分類方法合理呢？ 學生回答師：這些物品都是由塑料制成的，所有這些用塑料制成的物品，有一個共同的名字叫塑料制品。除了這些，你還看見過哪些塑料制品呢？學生舉例說明師：塑料是一種常見的材料，它與我們的生活息息相關。這節(jié)課我們就來認識塑料，引出課題。二、合作探究塑料制品的特性塑料的軟硬師：同學們剛才對桌面上的物品進行分類的時候，有的同學們根據(jù)軟硬進行分類，那么請你和小組的同學們把軟硬不同的塑料制品從這些物品中拿出來，說一說你是用什么方法找到這些軟硬不同的塑料制品的? 學生動手對材料根據(jù)軟硬進行分類學生匯報生：我用摸一摸、折一折的方法找到了軟硬不同的塑料制品，師：有的塑料硬，有的塑料軟，你知道生活中的塑料制品哪些是利用了它硬的特點，哪些又用了它軟的特點呢？ 學生舉出生活中的塑料制品的例子。塑料的透明度、輕重的探究師：老師為大家每組提供兩個大小差不多大的塑料杯和玻璃杯，請同學們根據(jù)老師給你提供的材料，你會用什么方法來研究這兩個杯子，你會有什么發(fā)現(xiàn)？學生動手探究 匯報探究結果生：我用看一看的方法，發(fā)現(xiàn)塑料杯子不透明，玻璃杯子是透明的。生：我用手掂一掂發(fā)現(xiàn)塑料杯子輕、玻璃杯子重，生：我還知道塑料杯子掉到地下不容易碎，玻璃杯子掉到地下就碎了。師：同學們通過這樣兩個杯子用了這么多科學方法發(fā)現(xiàn)了塑料和玻璃這兩種材料的不同，通過用觀察的方法找到兩種不同材料之間相同點和不同點，這就是比較。這也是科學上經(jīng)常用到的一種科學方法。塑料的不透水性師：同學們老師給大家了槽、布袋、塑料袋，請你和同學討論交流，實驗探究，你能發(fā)現(xiàn)塑料的什么特性？學生探究 匯報探究結果 生：我把水灌入布袋中，水從布袋中漏出來了，把水灌入塑料袋中，水不會漏出來。師：你看到的這個現(xiàn)象說明什么呢？ 生：塑料不透水師：塑料不透水在生活中的應用非常廣泛，你能說出什么是利用了塑料不透水做成的嗎？學生舉出實例塑料遇熱變形教師出示圖片：塑料瓶內裝入熱水。師：同學們，你們見過這種現(xiàn)象嗎？ 學生回答下面請同學們再次進行觀察熱水倒入塑料瓶內的現(xiàn)象。教師演示操作，老師帶上手套，把熱水倒入燒杯中，把瓶口傾斜，把熱水再從燒杯中倒入塑料瓶中，請同學們先說一說需要注意什么問題？師：請同學們觀察你看到了什么？說明了什么問題？ 學生匯報觀察結果生答：熱水倒入塑料瓶內，塑料瓶變形了，說明了塑料這種材料遇熱會變形。師：通過上面的探究同學們對于塑料有了一些了解，那么請再回想一下“玩吸管”小視頻中利用了塑料的哪些特性？ 學生回答。四、拓展活動 教師出示白色污染圖片師：塑料制品雖然有許多的優(yōu)點，但也有缺點，你們知道它的缺點是什么嗎？師：不易腐爛的塑料，對環(huán)境有什么不好的影響呢？ 學生提出自己的看法。師：對于塑料對自然帶來的危害，同學們都知道從自身做起，你能不能進行創(chuàng)新，開發(fā)新材料，而避免塑料制品給人們帶來的危害呢？第二篇：青島版小學二年級科學上冊第三單元教案種大蒜教學目標：知道植物需要水和陽光，以維持生存和生長；知道土培和水培的方法。在教師指導下，根據(jù)大蒜生長情況的不同提出問題，并合理解釋。能如實記錄大蒜生長的過程，養(yǎng)成尊重事實、用事實說話的意識。知道一些植物可以利用水培和土培技術進行培育。教學準備:做好準備，一起來中大蒜。大蒜、水槽、有土的花盆、鐵鍬。教學過程一、導與新課課件與直觀演示法：演示一：老師運用形象、生動、直觀的PPT說明種大蒜的步驟，對于新鮮的視頻演示，可激起學生的興趣，集中學生的注意力，避免學生感覺枯燥無味。演示二：老師親自示范種大蒜的方法，讓幼兒對具體種植過程有一個直觀的理解，直接的演示讓學生得到濃厚的興趣，使其對種植的理解和認識更加的透徹。師生愉快參與法：科學教育的價值取向不再是注重靜態(tài)知識的傳遞，而是注重兒童的情感態(tài)度和探究解決問題的能力。為了讓學生對種大蒜有更深的印象，我就采用了讓直接參與種植的過程，在種植活動中，體驗種植勞動的樂趣。同時引出本節(jié)課的主題種大蒜二、活動過程（一）、怎樣中大蒜？挑選蒜種。（1）、師生討論種大蒜時如何挑選蒜種。教師指導學生說一說挑選個大、飽滿蒜瓣兒作蒜種的理由。教師總結。（2）、學生以小組為單位挑選蒜種。各小組展示自己挑選的蒜種，師生評價，留取合格的蒜瓣兒作為蒜種。種大蒜。（1）、用土培育大蒜。教師指導學生了解用土培育大蒜步驟。師生交流培育過程中的注意事項。學生小組合作，完成用土培育大蒜的任務。（2）、用水培育大蒜。教師指導學生了解用水培育大蒜步驟。師生交流培育過程中的注意事項。學生小組合作，完成用水培育大蒜的任務。（二）、怎樣做更有利于大蒜生長？各小組展示自己培育的大蒜，學生評價。教師指導學生思考：怎樣做有利于大蒜生長？學生交流，教師總結。教師指導學生課下進行驗證。三、拓展活動活動指向：我們動手做一做。教師指導學生思考：還可以用土培育哪些植物？教師演示用水培育蘿卜的過程。（提醒學生注意安全。）教師指導學生課下用水培育其他植物，并記錄好植物的生長情況。植物和陽光教學目標知道植物需要陽光，以維持生存和生長。能解釋植物的生長情況為什么不同。在好奇心的驅使下，對植物生長與陽光的關系表現(xiàn)出探究興趣，并能持續(xù)觀察。了解生存生活中，人們是如何利用植物與陽光關系的。教學準備：萍果、石榴、冬棗等水果圖片。教學過程：一、導課：師：同學們，我們先來猜個謎語：我在大地睜開睡眼的時候，第一個露出了笑臉；我用渾身的熱情燃燒著希望；我養(yǎng)育著大地萬物，默默無聞，我是誰？（太陽）師：老師今天把太陽請到了我們的課堂上，請大家用親切的語言跟太陽打聲招呼吧！出示幻燈片太陽的圖片（嗨，太陽好！Hello，太陽好）師：太陽可是我們的好朋友，清晨，我們看著它的笑臉起床；傍晚我們目送它回家。太陽不僅是我們的好朋友，世界上所有的生命都離不開它！師：老師準備了幾張漂亮的圖片，我們一起來欣賞?。ǔ鍪净脽羝参锏膱D片，邊看邊介紹：快看：各種五顏六色的鮮花正在開放！有：荷花、白合、牡丹等。還有翠綠色的小草，小草上還掛著露珠呢！各種不知名的小野花也在競相開放！向日葵在站隊歡迎我們的參觀?。煟和瑢W們都陶醉在這美麗的景色中了，這些景色是什么？（植