月光啟蒙2(2)-展示頁(yè)
2024-11-19 00:38本頁(yè)面
【正文】 過(guò)這樣一段話（出示）：母親不識(shí)字，卻是我的啟蒙老師?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 出示孫友田的詩(shī)句：萬(wàn)年煤層打個(gè)滾，/一山烏金往外冒?！ W(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，讀準(zhǔn)蓮花落中的落字，理解生字組成的詞語(yǔ)及音韻、天資聰穎、混沌、豁然開(kāi)朗、高深莫測(cè)、沉浸、濃郁、啟迪、啟蒙等詞語(yǔ)的意思。（這是一種通感的修辭手法，母親的嗓音甜潤(rùn)、深情，仿佛花香一般芳香四溢，讓作者的內(nèi)心也充滿了芳香，有了一種美好的情感。）。） 兩個(gè)難點(diǎn)：黃河留給家鄉(xiāng)的故道不長(zhǎng)五谷，卻長(zhǎng)歌謠（兩個(gè)長(zhǎng)不一樣的意思，前一個(gè)長(zhǎng)是生長(zhǎng)，后一個(gè)長(zhǎng)是產(chǎn)生?！ ∫粋€(gè)重點(diǎn)是啟蒙：誰(shuí)為誰(shuí)啟蒙母親怎樣啟蒙作者的（以歌謠、神話故事、童謠、謎語(yǔ)為載體，對(duì)我進(jìn)行啟蒙教育?？酀甑南囊箙s是美妙的?！ ∫粭l主線是情：在朦朧的月光下，母親摟著我，唱起動(dòng)聽(tīng)的歌謠，使我忘卻了夏夜的躁熱，沉醉在美妙的歌聲中，使我領(lǐng)悟了父輩們對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)生活的感情；《嫦娥奔月》《牛郎織女》一個(gè)個(gè)優(yōu)美的神話故事，為我打開(kāi)了無(wú)限的想象空間；一段段幽默風(fēng)趣的童謠，不僅豐富了我的積累，還使我感受到文學(xué)的親近；生活中的謎語(yǔ)，同樣啟迪我思考和聯(lián)想。第二段（第14節(jié)）寫(xiě)母親是我的啟蒙老師，為我飛向詩(shī)歌王國(guó)奠定了基礎(chǔ)。一。第一段（第1。而在課文中，作者則回憶了小時(shí)候母親在月光下用歌謠、神話故事、童謠、謎語(yǔ)等對(duì)自己進(jìn)行啟蒙教育的事，表達(dá)了對(duì)母親養(yǎng)育、啟蒙之恩的感激與懷念之情。月光啟蒙2 教材簡(jiǎn)析: 《月光啟蒙》，是當(dāng)代作家孫友田的一篇寫(xiě)人散文，節(jié)選自《月光母親》?！对鹿饽赣H》講述母親患了老年癡呆癥，對(duì)來(lái)看望她的兒子只是傻傻地笑，笑得作者淚流滿面?！ ∪墓部煞謨啥?。一。13節(jié)）寫(xiě)母親在夏夜的月光下給我唱歌謠、講故事、唱童謠、猜謎語(yǔ)，啟迪了我的想象與智慧。 縱觀全文，一條主線，一個(gè)重點(diǎn)，兩個(gè)難點(diǎn)。所以作者說(shuō)：我們?nèi)兆忧蹇?，但精神生活是豐富的。是母親用自己對(duì)生活全部的理解，在我幼小的心靈里，種下了文學(xué)的種子；是母親用優(yōu)秀的民族文化，用藝術(shù)的形式教育我培養(yǎng)我，為我打開(kāi)了閉塞的心靈之窗，照亮了我灰蒙蒙的心靈，使我一顆混沌的童心變得豁然開(kāi)朗，使我得到了有益的啟蒙，長(zhǎng)大后成了一名作家。）為什么以月光啟蒙為題（光下，母親給了我啟蒙教育，以月光啟蒙為題，感謝、懷念母親在月光下我進(jìn)行的啟蒙教育，點(diǎn)明中心。千古黃河，勤勞的人們總是滿懷希
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