各色各樣的帽子教案-展示頁
2024-11-18 22:24本頁面
【正文】 有探究意識。難點(diǎn)：帽子造型的創(chuàng)意。標(biāo)題：各式各樣的帽子。引導(dǎo)學(xué)生分析帽子的造型差異及其原因（因文化、地域、用途的不同造型各異）。學(xué)生討論個別發(fā)言。引導(dǎo)學(xué)生從準(zhǔn)備好的裝飾材料入手發(fā)揮想象，想象這些材料可以制作什么形狀的帽子。、教師出示對稱與不對稱的帽子，初步了解造型要素與形式美的法則。學(xué)生可以參照課本范圖，也可以自由發(fā)揮。制作方法二：改造舊帽子、大紙盒、舊燈籠等制作基本造型，用木珠、羽毛、網(wǎng)狀材料等作裝飾。四、設(shè)計制作分小組合作學(xué)習(xí)。第二課時一、學(xué)生分小組合作，教師巡回指導(dǎo)。學(xué)生進(jìn)行評價與交流。是為了培養(yǎng)學(xué)生的動手制作能力，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感而設(shè)置的課程。本課在對美術(shù)媒材，技巧和制作過程中培養(yǎng)藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力，教師不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，也要哦關(guān)注學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)體驗。而本學(xué)期前面學(xué)生也通過一些手工的練習(xí)，這使他們的動手能力進(jìn)一步提高，因此為本課打下了良好的基礎(chǔ)。但部分基礎(chǔ)弱的學(xué)生遇到困難時往往缺乏耐心和信心，針對這種情形教師要找出具體原因，可利用學(xué)生優(yōu)秀作品為參照物，激發(fā)其靈感鼓勵其產(chǎn)生競爭意識。3教學(xué)目標(biāo)根據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的教育理念：重視學(xué)生的美術(shù)實踐，培養(yǎng)創(chuàng)新合作精神，陶冶學(xué)生高尚的審美情操。（2）過程與方法目標(biāo)：通過欣賞和制作帽子，培養(yǎng)學(xué)生感知美的能力與創(chuàng)造力。通過以上教材及學(xué)情的分析，我確定本課的重難點(diǎn)為：重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對帽子的了解，設(shè)計與創(chuàng)作。教師：多媒體課件及有關(guān)帽子的文字資料和各種帽子，卡紙膠水等學(xué)生：，：課前收集一些煙盒、鞋盒、掛歷、色卡紙或廣告紙、報紙、零碎布、鐵絲、紐扣、小飾物等。6教學(xué)過程上課~起立 同學(xué)們好！老師好！導(dǎo)入：師：同學(xué)們，有沒有發(fā)現(xiàn)今天老師和其他時間不一樣呢？身上多穿了一件什么衣服呢？ 生：帽子！老師您多穿了一個帽子師：沒錯，小朋友們觀察的真仔細(xì)，一眼就看出老師今天多穿了一個帽子，那小朋友們，你們想不想也擁有一個像老師這樣帶有特色的帽子呢？ 生：想~ 師：那好，我們就來一起看看怎么制作具有特色的帽子。生：~~ 師：小朋友真棒，懂的可真多呀!表揚(yáng)那些認(rèn)真搜集資料，大膽分享的同學(xué)！那現(xiàn)在老師對小朋友們所說的進(jìn)行一下簡單的總結(jié)——古代初期，無帽而有巾。古時候，帽子是一種權(quán)貴的象征。而皇帝的帽子則代表著至高無上的象征。但到了現(xiàn)代帽子已成為人們生活中的平常飾品。（播放一頁）師：小朋友們，你們看到我們生活中常見的帽子了，那你們能告訴老師，這些都是什么時候帶的嗎？那些是夏天？那些又是冬天呢？ 生：踴躍回答~~~ 師：對，小朋友們可真棒呀！我們生活中現(xiàn)代的帽子大體可分為夏天遮陽和冬天御寒兩大類別，那老師這里還有幾個帽子，我想再請小盆友們看一下后告訴老師，他們的帽子是什么樣子的，為什么是這樣?。ㄕ故久褡宸椕弊樱┥?：第一個是~~ 師：小朋友知識豐富，表揚(yáng)！第一個是回族的帽子，他是一個圓圓的帽子~ 生2：生 師：小朋友都不錯！都能說出他們帽子的特征！那我們一起來看一下為什么他們的帽子不一樣?。úシ?師：我們知道，我們國家地域非常的遼闊~有的地方非常熱，而有的地方很冷，還有的地方經(jīng)常刮風(fēng)吹起漫天的沙土！看第三副圖的小姑娘就生活在藏區(qū)，那個地方每天溫差非常大，也很冷，把她的小臉凍的紅紅的！所以為了保暖，他們的帽子就變成那樣了！根據(jù)這樣，我想問下小
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1