【正文】 變化。她很聰明，也很好學(xué)，她要上學(xué)補(bǔ)上他住院期間落下的課。到了珍妮上學(xué)的日子，珍妮戴著帽子來到了教室，她看到了什么？指導(dǎo)朗讀5自然段。指名讀課文。四、作業(yè)設(shè)計(jì)朗讀課文、抄寫生字詞。更可怕的是，原先她那一頭美麗的金發(fā)，現(xiàn)在差不多都快掉光了。學(xué)生質(zhì)疑。讀后評議：誰讀得好？好在哪里？不足是什么？三、學(xué)習(xí)課文第1自然段再讀課文，要求：讀通順、連貫，思考，有什么明白的。再讀課文，這次要把課文讀得通順、流利，標(biāo)出自然段序號。記憶生字。（3）出示生字卡片，學(xué)生齊讀，打亂順序分組讀。（1）自由認(rèn)讀。如果還有不認(rèn)識的字，做上記號，可以問問老師和同學(xué)。指名讀題，全班齊讀。教學(xué)時間2課時教學(xué)過程第一課時一、激趣導(dǎo)入可愛的珍妮因?yàn)樯≡卺t(yī)院接受治療，美麗的頭發(fā)都快掉光了。教學(xué)難點(diǎn)通過課文的學(xué)習(xí)，感受老師對學(xué)生真摯的愛。情感態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)教育學(xué)生要團(tuán)結(jié)友愛、互相愛護(hù)、互相幫助，增強(qiáng)學(xué)生集體主義的意識和觀點(diǎn)。（2）正確、流利、有感情地朗讀課文。最終珍妮能快樂的與同伴交往，這一切誰的功勞最大？你們覺得海倫老師是一個什么樣兒的老師，你們喜不喜歡海倫老師，如果你是珍妮，你想跟海倫老師說些什么？總結(jié)：珍妮又像從前那樣快樂了，多虧了海倫老師的良苦用心啊。從第五段你知道了什么？珍妮完全忘記了戴帽子的煩惱，和其他孩子一樣快樂了。為什么珍妮覺得自己和沒有什么兩樣了？在這之前是什么阻礙了她與伙伴們自如夫人見面？（分組討論，教師進(jìn)行點(diǎn)評，曾經(jīng)珍妮怕自己獨(dú)自戴帽子會引起同學(xué)的注意，那樣掉發(fā)的秘密就可能被發(fā)現(xiàn)，沒想到班里的同學(xué)每人都呆著一頂帽子，而且比她的帽子更新奇，她覺得自己和大家一樣了，沒有什么引人注意的地方，原來心中的自卑、害怕、擔(dān)心都消失不見了，所以珍妮才會放心的與同伴交流了。？ 顯得平平常常了，很普通。這個時候她的心理是怎么想的？她在想要不要進(jìn)教室，面對熟悉的同學(xué)們，她們會不會以好奇的眼光看她，會不會發(fā)現(xiàn)她的小秘密？她當(dāng)時的心情是復(fù)雜的，她想進(jìn)又不知道怎樣面對她的同學(xué)們。同學(xué)們想一想，頭發(fā)都掉光了的珍妮，會變成什么樣子？（丑，嚇人，不敢出門）那她會用什么辦法去掩飾自己這個小秘密呢？ 那珍妮的老師知道了這件事會想什么辦法幫助執(zhí)泥呢？ 多可憐的小姑娘啊，讓我們帶著同情再來讀一遍這一段。：老師也沒看到過，那到底是怎么回事？同學(xué)們想不想知道？那就讓我們來一起走進(jìn)她的故事吧。教學(xué)內(nèi)容：一、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們看看老師手中拿的是什么？ 生：帽子師：那同學(xué)們知道這是誰的帽子嗎？ 生：不知道師：讓我們問問它，你的主人是誰??？ A：我的主人是個可愛的女孩，她叫珍妮。第一篇：珍妮的帽子教案教學(xué)目標(biāo)：、流利的朗讀課文，體會主人公的心理變化。，學(xué)會尊重他人，關(guān)愛身邊的人。師：老師知道這個叫珍妮的女孩，我聽說在她的班級 全班同學(xué)都戴著帽子上課你們看到過戴帽子上課的嗎？ 生：沒有師。我們來學(xué)習(xí)第九課《珍妮的帽子》二、讀課文理解課文內(nèi)容（一）教師范讀課文學(xué)習(xí)第一段：？？？學(xué)生帶問題去再讀課文第一段，在文中找到答案。（二）這個時候珍妮心里在想什么？海倫老師知道珍妮要回學(xué)校上課，她又是怎么做的呢？***來讀一下，其他同學(xué)想一想海倫老師為什么要這樣做？（三）海倫老師讓同學(xué)們都帶帽子來上學(xué)，珍妮知不知道？快來讀一下第三段，看看珍妮會抱著怎樣的心情回到她那熟悉的教室呢？ ，心情是怎樣的？ 忐忑不安？怕同學(xué)看到她戴帽子感到奇怪，會好奇她為什么戴帽子，更害怕她帽子下的秘密被發(fā)現(xiàn)。(四)讓我們懷著這種緊張的心情讀一下第四段，看看后面又發(fā)生了什么事情? ？班里每個同學(xué)都呆著帽子，他們的帽子五花八門。，這個時候珍妮的心情從剛才的忐忑不安變得怎么樣了？她的心情變得輕松了，沒有壓力了，由開始的不活潑變得又活潑起來了，變得輕松自如了。（五）看到珍妮又可以快樂的與同伴交流了，我們真為珍妮高興，快來讀一讀這一段吧。同學(xué)們來想一想，海倫老師為什么讓同學(xué)們都戴帽子，是為了什么？為了讓生病的珍妮勇敢面對缺陷，讓她能心情愉快的來上學(xué)。第二篇：珍妮的帽子教學(xué)設(shè)計(jì)三篇篇一：《珍妮的帽子》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識與技能：（1）認(rèn)讀并掌握本課生字、新詞。過程與方法：理解文章內(nèi)容，聯(lián)系上、下文，體會句子中重點(diǎn)詞語的作用。教學(xué)重點(diǎn)識字、寫字。激發(fā)學(xué)生的愛心，學(xué)會關(guān)愛、體貼別人。一個女孩頂著一顆光溜溜的腦袋到學(xué)校上課多么難為情啊！為了解決這個難題，老師想了一個什么辦法？今天我們就來學(xué)習(xí)第9課。讀了課題，你想知道些什么？二、初讀課文讀課文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音節(jié)多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)。出示生字卡片，檢查生字讀音。（2）請“小老師”來帶讀生字。（4）去掉拼音，隨機(jī)抽讀。你記住了哪些字？是怎么記住的？（學(xué)生交流記字方法）還沒有記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過程中繼續(xù)識記。指名一個同學(xué)讀課文，請他邀請幾個同學(xué)與他合作讀完課文。有什么不懂的地方。自由朗讀課文第一自然段，你知道了什么？指導(dǎo)朗讀：出院后，她顯得更瘦小了，神情也不如以前那樣