“五環(huán)節(jié)課文教學(xué)法”的實踐與應(yīng)用-展示頁
2024-11-18 22:22本頁面
【正文】 ，通過分析，文章結(jié)構(gòu)為：Paragraph 1 The present situation of dealing with waste Paragraph 2Paragraph 3 Things that have been done to protect the world from being polluted Paragraph 4Paragraph5:Information about some international organizationsParagraph6：Dealing with waste in China第五環(huán)節(jié)：述 在語言輸入的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生通過聯(lián)系實際述說或述寫文章大意以及學(xué)后體會。第四環(huán)節(jié)：析 通過對課文的語言特點、篇章結(jié)構(gòu)、段落大意和主旨思想的分析，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，如教學(xué)SBⅢ Lesson 11時，先讓學(xué)生自讀課文，引導(dǎo)學(xué)生就課文內(nèi)容展開討論、劃分段落，并歸納段意，然后運用圖表等形式，依次展示文章的主體結(jié)構(gòu)、段落大意和中心思想。這樣以來，學(xué)生在實踐運用當(dāng)中靈活掌握其用法和注意問題。練習(xí)方法多樣化，有翻譯、改錯、單選、填空，也有書面表達。又如，在教非謂語動詞時，將不定式、動名詞兩種分詞放在一起學(xué)習(xí)，用列表格等形式將三者在時態(tài)、語態(tài)、句法功能及運用上作比較、歸納和總結(jié)。首先，教師對知識要點先作簡要的介紹、歸納、比較。，找出語言點（be determined to do,succeed in doing,in honour of,devote..to）,以期達到靈活運用的效果。s work before discovering radium life in Paris for physics with her husband39。再完成Part 3 Comprehension,再進行Part 4 Discussion,使學(xué)生對課文內(nèi)容有更深一層的理解，在此基礎(chǔ)上補充閱讀理解題。第二環(huán)節(jié)：讀 分泛讀和精讀。除此外，我們充分利用學(xué)校廣播電臺，每周開設(shè)一兩節(jié)聽力自習(xí)，依照高考要求設(shè)置聽力試題，進行專門訓(xùn)練。第一環(huán)節(jié)：聽 讓學(xué)生聽有關(guān)課文內(nèi)容的磁帶或教師的范讀，有助于學(xué)生掌握正確的語音、語調(diào)、句子重音和停頓，也有助于學(xué)生了解課文內(nèi)容的概要，還有助于培養(yǎng)學(xué)生的語感。第一篇：“五環(huán)節(jié)課文教學(xué)法”的實踐與應(yīng)用“五環(huán)節(jié)課文教學(xué)法”的實踐與應(yīng)用筆者拜讀了安徽巢湖市閔長政老師介紹的“聽、讀、解、析、述”五環(huán)節(jié)的課文教學(xué)方法后，通過一段時期的實踐，筆者感到“五環(huán)節(jié)課文教學(xué)法”是傳授語言知識、培養(yǎng)語言能力和發(fā)展學(xué)生思維的有效途徑，是提高學(xué)生聽、說、讀、寫等各方面綜合能力的有效方法?，F(xiàn)將自己的做法介紹如下：“五環(huán)節(jié)課文教學(xué)方法”是指在課文教學(xué)中，通過聽（聽錄音和教師朗讀）、讀（讀課文和閱讀材料）、解（解釋語言點和語法點）、析（分析語言特點、篇章結(jié)構(gòu)、段落大意和主要思想）和述（述說、述寫課文大意或?qū)W習(xí)體會）五個環(huán)節(jié)來實現(xiàn)課文教學(xué)目標(biāo)的課堂教學(xué)方法。如：我教高中第三冊每個單元的對話課文時都讓學(xué)生聽磁帶錄音，并事先設(shè)置一些問題，讓學(xué)生在聽的過程中思考問題，并注意理解朗讀者通過句子輕、重、緩、急的變化所表達的思想感情。通過以上做法，我們收到了良好的效果。例如：在學(xué)習(xí)SBⅢ Lesson 2 Madame Curie（1）時，我是這樣安排的：（速讀）課文，使學(xué)生掌握課文內(nèi)容大意和有關(guān)的一些事實細節(jié)。如： text is mainly about Madame Curie39。s the meaning of the word “share”in the text? and distribute． in mon．．． second paragraph to success to her research work of above這類題或是對文章主題的設(shè)置、或是根據(jù)上下文猜測詞義、或是根據(jù)事實細節(jié)進行推理判斷、或是揣測作者的寫作意圖和觀點、態(tài)度，如此一來，使學(xué)生對課文理解上了一個臺階，并且逐漸培養(yǎng)了他們概括主題、歸納段意、猜測詞義、推理判斷等各方面的能力。第三環(huán)節(jié)：解 解釋在“聽”和“讀”兩個環(huán)節(jié)中所發(fā)現(xiàn)的語言點，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容和語言知識的要點，側(cè)重語言知識的學(xué)習(xí)和實踐練習(xí)。如學(xué)習(xí)SB Ⅲ Lesson 6中的break out時，先介紹其意為“爆發(fā)、發(fā)生”，為不及物動詞，不能用于被動語態(tài)，再將它與happen，takeplace作以比較，然后提供翻譯、填空、改錯等多樣化的練習(xí)，使學(xué)生對此語言點加深鞏固。如：表1 非謂語動詞時態(tài)和語態(tài)的不同形式時態(tài) 不定式 動名詞 現(xiàn)在分詞一般式 to do doing一般被動式 to be done being done 完成式 to have done having done 完成被動式 to have been done having been done 進行式 to be doing完成進行式 to have been doing表2 非謂語動詞在句子中的作用種類 作用主語 賓語 表語 定語 狀語 補語不定式 √ √ √ √ √ √ 動名詞 √ √ √ 分詞 √√ √表3 非謂語動詞作補足語賓語與賓補的邏輯關(guān)系 賓補的動作情況 非謂語形式主謂 正在進行 現(xiàn)在分詞（doing）賓動（被動）正在進行 現(xiàn)在分詞被動式（being done）主謂 動作全過程 不定式（to do）賓動（被動）動作已完成或全過程 過去分詞（done）通過以上表格的比較、歸納，學(xué)生們了解了非謂語動詞的知識，然而我們在實踐當(dāng)中加以運用。選題典型，多為近年來高考題。以上三個環(huán)節(jié)是對語言技能的訓(xùn)練和語言知識的掌握。如下表：Information about AustraliaWhen was Australia discovered? About 5300 years large is Australia? It is the only country in the world which covers an e ntire continent, from north to south the distance is 3220 km and from east to w
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