【正文】 監(jiān)督模式。第二篇：2018年秋教研工作計(jì)劃青川縣喬莊尚品幼兒園 2018年秋季教研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，我園教研工作以園務(wù)工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為準(zhǔn)繩加強(qiáng)幼兒園教研工作的管理，加強(qiáng)園本培訓(xùn)與研究，深化特色教育教學(xué)為核心，不斷更新教育觀念，提升教師專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，提高教師一日帶班質(zhì)量，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量與教研水平。既保證常規(guī)工的順利開展，又著力于亮點(diǎn)的開發(fā)和提升。規(guī)范管理，搞好自身建設(shè)，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決策和教師發(fā)展服務(wù)。本學(xué)期，學(xué)校教科室將結(jié)合集體備課的開展，力爭做好教師理論專著的學(xué)習(xí)、課后反思的檢查和指導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)案例寫作的指導(dǎo)，開展年級(jí)組教育敘事的撰寫、典型案例展示活動(dòng)，利用學(xué)校有利條件，繼續(xù)主動(dòng)爭取上級(jí)主管部門和高層次專家的指導(dǎo)和幫助，提高研究能力和水平?！靶袆?dòng)研究”把教學(xué)和研究聯(lián)系在一起，是教師由“經(jīng)驗(yàn)型”向“研究型”轉(zhuǎn)變的有力手段和必然選擇。本學(xué)期以建設(shè)特色課外假作業(yè)契機(jī)，教科室將圍繞學(xué)校建設(shè)的整體規(guī)劃，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，通過各種形式加強(qiáng)各學(xué)科項(xiàng)目研究的培訓(xùn)與指導(dǎo)，努力使各科教研規(guī)范化、日?；?，具有實(shí)踐性和可操作性，確實(shí)解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題，豐富教學(xué)模式、提升教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性成長。完善由年級(jí)主任、各課教研組長組長以及課題組成員組成的教研制度；建立“課題組長負(fù)責(zé)制”、“課題例會(huì)制”，各課題組長認(rèn)真制定階段工作計(jì)劃，舉行每月一次課題組例會(huì)，定期分析研究工作，并認(rèn)真做好課題研究過程資料的收集、整理、歸檔工作。開展“班級(jí)研討”的教研等形式，展示推廣優(yōu)秀個(gè)人課題成果，變個(gè)人智慧為集體智慧。力爭創(chuàng)建更多的優(yōu)秀教研組。建設(shè)一支教研骨干隊(duì)伍，努力構(gòu)建具有我校特色的教研管理體系。充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，促進(jìn)各課題組溝通交流，實(shí)現(xiàn)資源共享。第一篇：2012秋教研工作計(jì)劃龍場二中2012年秋教研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：堅(jiān)持以 “教書育人”的目標(biāo)宗旨，使我校的教育教學(xué)研究真正為教學(xué)服務(wù)，本學(xué)期將以“推進(jìn)學(xué)科項(xiàng)目建設(shè)，提升教育教學(xué)質(zhì)量”為目標(biāo)，以促進(jìn)教師深層次發(fā)展為目的，充分調(diào)動(dòng)全體教師參與小班化教育科研的積極性，加強(qiáng)課題過程管理，增強(qiáng)科研成果推廣、運(yùn)用意識(shí)，為培養(yǎng)專業(yè)性和研究性兼?zhèn)涞闹腔坌徒處煻?。二、工作目?biāo)：針對(duì)我校課題研究情況，加強(qiáng)課題過程管理。進(jìn)一步加強(qiáng)個(gè)人課題培訓(xùn)，引導(dǎo)提升個(gè)人課題的質(zhì)和量，真正發(fā)揮課題研究的作用。以語文、物理、英語等學(xué)科為引導(dǎo)，以校骨干為榜樣，做大做強(qiáng)學(xué)科建設(shè)。認(rèn)真進(jìn)行集體備課，以明確的主題、細(xì)化的分工為引導(dǎo)，力求以簡案為突破口，做出成效、提升效率；以提升教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，開設(shè)豐富多彩的課內(nèi)、課外活動(dòng)。三、工作措施 ：加強(qiáng)課題過程性管理，切實(shí)落實(shí)各項(xiàng)課題研究進(jìn)程。加強(qiáng)項(xiàng)目建設(shè)，規(guī)范學(xué)科活動(dòng)。加強(qiáng)教師教科研理論學(xué)習(xí)和方法性指導(dǎo)。教師不但要加強(qiáng)個(gè)人學(xué)習(xí)研究還應(yīng)以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題，對(duì)自身的行為進(jìn)行反思，對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行探究，對(duì)積累的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。落實(shí)教研管理制度，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)。本學(xué)期，教科室將重新審視自己的職責(zé)，及時(shí)傳遞先進(jìn)理念和教學(xué)動(dòng)態(tài)，組織交流科研信息，樹立成果意識(shí)，為教師做好論文、案例的審閱和送報(bào)工作，為學(xué)校教育教學(xué)工作增加亮點(diǎn)，為切實(shí)提高教學(xué)教育質(zhì)量出謀劃策。與教導(dǎo)處密切配合協(xié)調(diào)，重點(diǎn)解決與提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量最密切的問題，樹立教科形象。二、工作重點(diǎn), 提升教師備課能力, 繼續(xù)深入開展教師集體備課活動(dòng)。，本學(xué)期，我園將傳統(tǒng)的交資料變更為分享活動(dòng)。把家長開放日做成常態(tài)化，讓家長對(duì)自己的幼兒、老師及幼兒園有了更深入的了解。，達(dá)到自身的一個(gè)補(bǔ)給，再來充實(shí)本園的藝術(shù)活動(dòng)。，老師們深入學(xué)習(xí)備課制度，嚴(yán)格按照備課制度來執(zhí)行。開學(xué)前一周進(jìn)行一級(jí)備課，每月下旬25日進(jìn)行二級(jí)備課，每周四進(jìn)行三級(jí)備課（周備課、周計(jì)劃）。（如：第一周包含語言、數(shù)學(xué)；第二周包含健康、藝術(shù)的實(shí)施方式來進(jìn)行），簽字通過的才能遵照開展，未通過的必須整改。，先由主備課人做主題發(fā)言，其他教師在這一教案的基礎(chǔ)上，各抒己見，最終形成最佳的教學(xué)設(shè)計(jì)。每次展示的老師不予重復(fù)，爭取人人都能上、人人都進(jìn)步的初衷，努力提升我園的集體備課質(zhì)量。各班把商討結(jié)果報(bào)于辦公室李嬌處，要求各班老師根據(jù)自己的特長來組織藝術(shù)課，分別在每周二、周三下午來開展活動(dòng)?！皶诚胍魳贰痹趯W(xué)期結(jié)束時(shí)，各班不低于4個(gè)優(yōu)秀團(tuán)體作品，各班幼兒在原有的音樂基礎(chǔ)上有針對(duì)性提高。（三）教育隨筆與學(xué)習(xí)故事的分享活動(dòng)，老師們大多是交差了是，與最開始為了提升老師們教學(xué)能力大相徑庭。教育隨筆與學(xué)習(xí)故事的內(nèi)容要求真人真事案例；不得在網(wǎng)上下載抄襲；不得與其他教師的內(nèi)容雷同；如若發(fā)現(xiàn)以上的情況，將在月考核扣2分。（四）家長開放日活動(dòng)，我們把以往一學(xué)期一次的家長開放日轉(zhuǎn)變成一學(xué)期四次。、觀看活動(dòng)后，統(tǒng)一在多媒體教室對(duì)老師授課、管理及幼兒發(fā)展情況等多方面來提出意見與建議。（五）以幼兒發(fā)展為本，弘揚(yáng)個(gè)性，豐富班級(jí)文化內(nèi)涵，將特色活動(dòng)開展融入一日活動(dòng)環(huán)節(jié)中。開展班級(jí)特色活動(dòng)，按照大年齡段到小年齡段的順序（具體見安排表）。要求故事時(shí)長不得低于3分鐘，內(nèi)容健康向上，所有已經(jīng)推送過的故事不得重復(fù)講。增添家長、幼兒進(jìn)入有聲故事屋的欄目，幼兒園發(fā)邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)家長及孩子自愿參與。