【正文】 進行職業(yè)分析，明確專業(yè)調整方向。專業(yè)從某種意義上講就是學生未來的職業(yè)。實現(xiàn)“三有”，即使廣大教師有動力、有壓力、有能力。二是師資建設。第三，堅定的目標追求。即創(chuàng)造一個公平、公開、公正競爭的氛圍，激勵教職工參與競爭，使優(yōu)勝劣汰脫穎而出，充分發(fā)揮出教職工的智慧和創(chuàng)造力。我們要把教職工的素質的提高、發(fā)展作為學校之本。有好的硬件未必能有好的教育質量，產生好的效益。因此，必須奉行“以人為本”的理念。我們認為，管理一所學校實際上是不斷地塑造一所學校的人，塑造一個進取拼搏的團隊，這是一所學校群體人的知識、能力、理念不斷提升的過程。人是生產力諸因素中最活躍的因素。第一，強烈的團隊意識。要在激烈的市場競爭中立于不敗之地，必須要有一種精神力量來支撐。要建立健全學校管理的規(guī)章制度，培育學校精神塑造鮮明的個性。四項建設。學生永遠是學校的主體，永遠是教學工作的主體。學校曾提出了這樣的理念：一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切。任何工作其出發(fā)點和落腳點都應該圍繞學校的發(fā)展來展開。我們當前遇到的問題和困難都是改革中的問題，都是發(fā)展中的困難。發(fā)展是我們中心、我們學校的第一要務。發(fā)展是硬道理。社會需求什么人才，企業(yè)需求什么人才，崗位需求人才，職業(yè)需求什么人才，我們就培養(yǎng)什么人才。離開了市場，就等于失去了市場，學校就失去了生存和發(fā)展的希望。三個圍繞：圍繞市場。逐步形成一個不斷探尋、不斷自我否定、不斷創(chuàng)新的學校管理機制。市場競爭的發(fā)展必然形成挑剔的買方市場?！暗笞詈谩笔刮覀儽仨毑粩嘟⒏碌墓ぷ骷鞍l(fā)展目標。在強手如林的競爭中，在教育的市場夾縫中，我們要“不求最大，但求最好”的自身發(fā)展理念。管理中自有“黃金屋”。管理就是挖潛。抓管理就是對既定方針、政策具體細化的落實。管理的優(yōu)劣決定學校的優(yōu)劣，而且決定學校的生存。管理問題。學校具有良好的形象就會具有強大的感如力和影響力，在家長、學生和社會公眾心目中就會產生獨特的形象魅力?，F(xiàn)代市場經(jīng)濟條件下，在教育成為買方市場時，只有那些學校形象和學生質量形象好的學校才有長久的生命力，才會受到家長、學生和社會公眾的表面瞇。教育有其自身的特殊性，辦教育不比做產品，僅靠廣告宣傳絕對無法贏得口碑。而他們知曉這一切的重要途徑，就是學校在社會的聲譽、形象，或者說是口碑。五千年中華文化有一個鮮明的特點，就是“重名聲”。要想辦好一所學校，需要擁有眾多的資源并加以整合，除了管理、師資、校舍、教學設備等等之外，“口碑效應”是辦學者必須擁有而且應該持續(xù)追求的資源。良好的學校形象有助于增強學校的競爭力。因此，必須外樹形象，內抓管理。傳統(tǒng)的質量觀僅僅是一種“符合性質量”，追求的是培養(yǎng)的學生合格；隨著社會的進步，人們的出發(fā)點又轉向了社會，于是產生了“適用性質量”的概念，學校的質量觀必然又要轉變?yōu)橐陨鐣M意為目標。在新經(jīng)濟時代，學校、學生、家長、用人單位、社會的利益更加緊密地結合在一起，因而新型的質量觀倡導：提高質量是學校的社會責任。傳統(tǒng)的質量管理推崇“質量是學校的生命”。教育也是如此。而原先處于眾多分割的小市場上的勝利者則逐漸成為日益統(tǒng)一的大市場上的陪襯或失敗者。二是質量。沒有學生，教師不成其為教師，員工不成其為員工，校長不成其為校長，學校也就不成其為學校。二個著力點：一是生源。一個目標一年一個樣，三年大變樣。作為新任校長，我將繼續(xù)執(zhí)行和不斷完善這個規(guī)劃。早在１９９９年，學校就提出了“９９１０”規(guī)劃。學校的生存與發(fā)展關系到每一個教職工和全體學生的切身利益。實踐證明，抓與不抓，大不一樣，稍有放松，職業(yè)教育就會下滑，學校就會面臨關門的危險。力度不減。一是大力發(fā)展職業(yè)教育的方針不變；二是整個職業(yè)教育發(fā)展，以中等層次職業(yè)教育為重點的方針不變；三是重點面向農村發(fā)展職業(yè)教育的方針不變。只要思想不滑波，辦法總比困難多，智慧總比障礙多。就是不能偏離黨和國家發(fā)展職業(yè)教育的一貫方針政策。概括起來是三句話：思想不亂，方針不變，力度不減。少招幾個學生，并不可怕，可怕的是認識不到位，工作不到位，怨天憂人，悲觀失望，失去工作信心。只有這樣，才能為進一步發(fā)展打好基礎。如果還一味追求數(shù)量，而質量上不去，就會誤人子弟。所以說，我們現(xiàn)在把職業(yè)教育從擴大外延轉變到主要擴大內涵，具體講是提升自己的層次，應該說是時候了。過去一個時期以來，我們比較多地強調外延的擴大，強調發(fā)展規(guī)模和數(shù)量，這在當時講是需要的。三是學校招生數(shù)量下降，其中一個重要原因是質量跟不上。二是普通高中適度的發(fā)展是一個客觀需要。盡管和全國、全疆其他職業(yè)學校一樣，我們也遇到了招生難、畢業(yè)生就業(yè)難、經(jīng)費困難等一系列新情況、新問題，但從總體而言，這些新情況、新問題的出現(xiàn)，大多在預料之中，有些方面帶有一定的客觀必然性。第一篇：職教論文我們職教中心，自聯(lián)合辦學以來，四年多的時間，大家齊心協(xié)力，在改革中求穩(wěn)定，在穩(wěn)定中求發(fā)展，順利地渡過了艱難的磨合期、調整期和適應期。到現(xiàn)在應該說，進入了一個全新的發(fā)展時期。一是當前我國改革正處在攻堅階段，社會經(jīng)濟處在轉型時期，為之服務的教育，包括職業(yè)教育必須與其相適應，同樣也有一個改革、轉型的問題，也就是說，當前的一些新情況是改革的必然結果。當前經(jīng)濟不景氣，就業(yè)壓力大，人民群眾送自己的子女接受高層次的教育，將來謀求更好的就業(yè)崗位，這是情理之中的事。職業(yè)教育發(fā)展是數(shù)量和質量的統(tǒng)一。但在發(fā)展到今天，仍然去追求數(shù)量的擴大，而不去充分各方面的條件，不去提高辦學的水平和質量，最終是發(fā)展不起來的。我們講的提升層次，不是一般意義上霽學校升格，不只是講要發(fā)展高等層次，更主要的是提升學校辦學的檔次和水平。所以我認為，當前學校工作的重點，是要苦練內功，提升層次，走內涵發(fā)展的道路，努力提高水平和質量。當然，對當前出現(xiàn)的一些新情況要引起高度重視，特別是思想上一些模糊認識，一些放松工作的現(xiàn)象，一些走回頭路的做法，更要引起高度重視。所以對當前的新情況、新問題要有一個正確的認識和正確的態(tài)度。思想不亂。當前我們必須把思想統(tǒng)一到剛剛結束的全國職業(yè)教育工作會議精神上來，認真貫徹落實中央關于大力發(fā)展職業(yè)教育的一系列方針、政策和措施。方針不變。四是把培訓作為學校經(jīng)濟新的增長點的方針不變。就是工作力度不減，工作不能放松。學校無小事，事事皆育人。作為中心主任、校長，我感到責任重于泰山，如履薄冰。規(guī)劃的很多目標我們已經(jīng)達到或正在達到。為此，我在這里拋磚引玉，提出今后三年學校改革和發(fā)展的一些思路和設想。具體說就是盡快達到合格學校的標準，力爭成為自治區(qū)重點中專學校，如果可能，實現(xiàn)跨越式發(fā)展，向國家級重點中專學校目標沖擊。生源就是財源。一方面要下大力氣解決“進口”不暢，“出口”受阻的問題，狠狠疏通進口、出口兩道口子，實現(xiàn)招生難、學生就業(yè)難的有效突圍；另一方面要緊緊抓住各類成人培訓，敞開校門，多渠道、多層次、多形式地開展各類“短、平、快”的培訓工作，廣開財路。在全球化新的經(jīng)濟環(huán)境下，市場競爭中將會出現(xiàn)前所未有的“贏家通吃”的局面。此時，誰能夠有效地利用各種資源去提供質量一流的產品和服務，誰就能夠取得更大范圍內的成功。如何贏得競爭的主動權，最佳的選擇是調整我們的質量觀。但這僅僅是質量管理的最低要求，它只能維持生存而不能發(fā)展。要求人人都要以“利他、利已合一”為基本思想，通過對學生、家長、用人單位、社會的貢獻最終達到持續(xù)發(fā)展的目標。沒有質量，就沒有形象，沒有形象就沒有生源。優(yōu)化形象，促進發(fā)展。所謂形象，通俗的廉潔就是“口碑效應”，這是辦教育必須擁有的資源。如果認真地推敲，口碑應該算是辦學成功的最高境界?！笆陿淠?，百年樹人”，對于眾多家長來說，讓自己的子女選擇一所學校，絕對不會僅僅看重那里優(yōu)越的條件、龐大的規(guī)模、優(yōu)良的校舍，他們必定會對學校的學習環(huán)境、教師的敬業(yè)精神，特別是他們會把學校培養(yǎng)出多少人才這樣的量化指標放在選擇的首位。有人認為，口碑可以通過短時間的強化宣傳所取得，其實這是一個誤區(qū)?？诒仨毧勘姸嗟摹㈤L期積累下來的、值得稱道的量化數(shù)據(jù)以及鮮活的、發(fā)生在我們周圍的事實來獲得。形象力是學校參與競爭的一個基本條件。樹立良好的學校形象，才可以行到更多的回報?？梢哉f是老生常談，但老話常說常新。管理就是落實。方針、政策再好，不去落實，只是一紙空文。我們要眼睛向內找差距，抓管理是直接而又明顯的潛力所在、效