【正文】 邊想，適當(dāng)作記號。 四、作業(yè) 。 1999 年 12 月 20 日，中華人民共和國開始恢復(fù)對澳門行使主權(quán)。澳門： 1999 年 12 月 20 日） 、澳門回歸資料。 有感情地讀：小組可選擇自己喜歡的方式來讀（選出讀得最好的同學(xué)讀、小組成員齊讀、男女生分讀、每人一句表演讀等。 請同學(xué)以小組為單位自學(xué)“香港”這節(jié)詩?！跋愀邸焙汀鞍拈T”是有著同樣經(jīng)歷的“孩子”，也是多么想回到母親的懷抱、感受母愛的溫暖哪。同學(xué)們能有感情地讀這首詩嗎？（指名讀、教師范讀、男女生分讀。侵略者在澳門犯下的罪行令人憤慨，中國同胞所受的侮辱令人憤怒。 （澳門離開母親太久了，懷著渴望回歸的強烈感情） （ 2）從哪兒體會到的？（板書：太久了，夢寐不忘，我要回來） 在這三百年里，他們搶去的是“我”的肉體，但搶不去的是什么？（“我的靈魂”、那 顆中國心） 理解“夢寐不忘”。 （ 1）請一位同學(xué)讀第一首詩。這節(jié)課就讓我們走進《澳門》和《香港》，走進詩歌的情感世界。 2.“七子”指的是什么？（中國的澳門、香港、臺灣、威海衛(wèi)、九龍、 廣州灣和旅順、大連）（出示地圖：指出這七個地方。 認(rèn)讀生字。 ，讀一讀。寫完后，同桌互相評價。 。 虜：半包圍結(jié)構(gòu)。 澳：左右結(jié)構(gòu)。 。 三、再讀詩歌，把課文讀流利 ，讀一讀詩句。 獰惡：（面目）兇惡。 ，如： 媽港：葡萄牙人給澳門起的名字。 ，將詩歌讀準(zhǔn)讀通，交流對課文中詞語的理解。也可以先讀課后生字表中的生字，讀準(zhǔn)字音，再讀課文。 ，讀準(zhǔn)生字讀音。作者把它們比作祖國的七個兒子。 。他更加思念祖國，渴望回歸?？梢杂蓪W(xué)生根據(jù)搜集的有關(guān)資料來介紹。 ，表達兒子對母親撫育勞苦的感激和懷念。你知道嗎， 這首歌的歌詞并非為了 1999 年迎接澳門回歸而作，它在 1925 年就誕生了。 ，你想到了什么？ ，這優(yōu)美的音樂，這深沉的情感，把我們帶入了歌中描述的境界。《七子之歌》歌曲磁帶。 [教學(xué)準(zhǔn)備 ] 搜集有關(guān)“七子”的歷史資料。 ，背誦第一節(jié)。 ，背誦“澳門”一節(jié)。 ，體會詩歌所表達的主要內(nèi)容。 ②收集毛澤東主席的生平資料后想一想：人們?yōu)槭裁磳λ绱?地崇敬、熱愛？ 七子之歌（節(jié)選） [教學(xué)目標(biāo) ] ，會認(rèn) 3 個生字，會寫 6 個字。） 三、 回歸全文 過渡： 1949 年的開國大典永遠(yuǎn)銘刻在我們每個中國人的心中。 （“光明充滿了整個北京城”，不僅是指燈籠火把照亮了北京城，而且象征著中華人民共和國的成立，使北京城永遠(yuǎn)擺脫了過去的黑暗統(tǒng)治，獲得了光明。 把下面句子中加點的詞語換一個詞語比較一下，看看有什么不同。 ④交流”大典結(jié)束”的解說詞。這樣生動的描寫，襯托了 人們?nèi)耘f沉浸在開國大典的喜悅氣氛之中，從側(cè)面表現(xiàn)了中國人民當(dāng)家做主人后無比幸福的心情。天上五顏六色的火花結(jié)成彩，地上千千萬萬的燈火一片紅。呼喊和鼓掌是表達高興和激動心情的形式。 （嗓子喊啞了、手掌拍麻了，說明了人們的心情歡快、激動到了極點。這句話生動形象地描寫了 群眾在觀看閱兵式時，看到自己的飛機飛上藍天時的激動喜悅的心情。 （“拋”是描寫群眾情不自禁地把帽子、報紙等東西向高處扔去。這句話表現(xiàn)了人民解放軍的隊伍威武雄壯，它是人民的武裝，是新生的人民共和國的強大安全保障。 （ 1）戰(zhàn)士們挺著胸膛站在戰(zhàn)車上，像鋼鐵巨人一樣。 c．評價解說詞。 a．小組代表解說。） e．試背你喜歡的語句或段落。） 當(dāng)讀到“選舉了毛澤東主席為中央人民政府主席”時，觀禮臺上同時響起一陣掌聲。） 當(dāng)國旗升起，禮炮響起時，到后來，每一聲炮響后，會場上就響起一陣?yán)坐Q般的掌聲。 在典禮進行中，有幾處寫了掌聲？從這三次不同的寫法中你體會到什么？ 當(dāng)毛主 席出現(xiàn)在主席臺上時，會場上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲。這句話震動了全中國，震動了全世界，使全中國人民感到無比歡快、激動、自豪。） c．通過展開思維想象，加深理解、體會、感受。 三十萬人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國旗。 （體會人民群眾對毛主席和新中國的無比熱愛。（出示對比句） （ 1）下午三點整，會場上發(fā)出一陣掌聲，毛澤東出現(xiàn)在主席臺上，人的目光看向主席臺。說說聽了他們的解說，你有什么感受？ b．通過語言文字的訓(xùn)練，加深理解、體 會、感受。 ②交流“毛主席宣告”、“升國旗”、“讀公告”的解說詞。 （體會開國大典時盛大的場景。 （體會參加大典群眾的激動和熱切的心情。 把下面句子中加點的詞語換一個詞語 比較一下，看看有什么不同。主席臺設(shè)在 __________。 開國大典于年月日在舉行，參加典禮的成員有 __，估計總數(shù)__________。 ①交流“大典前的會場”的解 說詞。 第二課時 一、 回顧導(dǎo)入 快速閱讀全文，說說課文大意。 四、 布置作業(yè) ①抄寫生字，熟讀課文。 ③合作研讀。 ②披文入境。 第 4 段：天安門廣場燈光輝煌的景象和群眾游行隊伍的情況。 第 2 段：大典中毛主席宣告、升國旗、宣讀公告。 明確：課文是按照開國大典之前、大典進行中、大典結(jié)束這樣的順序安排材料的。 a．默讀思考：課文是按照什么樣的順序描述開國大典盛況的？按照課文的敘述順序分段。 ②質(zhì)疑解疑： 簡單問題當(dāng)時解決，和理解課文有關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生隨著深入學(xué)習(xí)課文時再解決。（造句練習(xí)） 瞻仰：恭敬地看。nɡ zhān y225。 b．反饋自學(xué)生字詞情況。 a．自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（出示圖片：開國大典的情景。 1949 年 10 月 1 日，是我們新中國的誕生之日。） 師：在舊中國，人民吃不飽、穿不暖，過著暗無天日、牛馬不如的生活。 教學(xué)時間： 2 課時 第一課時 一、 激情 談話 ，導(dǎo)入新課 ①同學(xué)們，你們知道 1949 年的 10 月 1 日是什么日子嗎？ 學(xué)生結(jié)合課外收集的相 關(guān)資料簡單匯報已有知識。 教學(xué) 重點：體會開國大典盛況，正確領(lǐng)會課文中心思想。學(xué)有余力的學(xué)生可認(rèn)識雙關(guān)句。開國大典 教學(xué)目標(biāo)： ，正確領(lǐng)會課文中心思想，感受開國大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情，了解新中國成立的偉大意義。 3 個生字，理解 20 個詞語，學(xué)習(xí)排比句。 ，背誦 6~8 自然段。 教學(xué) 難點：含義較深的句子理解。 ②過渡：（出示圖片：中國貧窮落后、人們衣衫襤褸的情景。在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過長期的浴血奮戰(zhàn)、不懈的奮斗努力，我們終于翻身解放了，從此人民當(dāng)家做了主人，過上了幸福的生活。這一天，世界的目光都集中到了天安門廣場，因為在這里，新中國舉行了她那隆重的開國大典。） 師：現(xiàn)在，就讓我們走進這一天，去看一看當(dāng)時的情景，感受一下那激動人心的盛況吧 ！ 二、 初讀課文，整體感知 ①練習(xí)讀課文，自學(xué)生字，了解課文大意。邊讀邊思考有什么不懂的問題。 正確連線，解釋詞語，練習(xí)造句，找出近義詞： 擎 檐 瞻 qǐnɡ q237。n 擎著：往上托；舉。（造句練習(xí)） 分別找出“匯集”、“擎著”、“提著”的近義詞。 三、 細(xì)讀課文，品味理解 ①練習(xí)分段。 b．學(xué)生討論。 第 1 段：大典前天安門廣場的情況。 第 3 段：閱兵式盛況。 第 5 段：大典結(jié)束后光明充滿整個北京城。 此時此刻，你就是一名參加開國大典的攝影記者，你 會選拍哪幾個難忘的鏡頭？為什么？ 明確七個鏡頭：大典前的會場；毛主席宣告；升國旗；讀公告；閱兵式；群眾游行；大典結(jié)束。 請選拍相同鏡頭的同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，通過合作給這些照片配上解說詞（口頭準(zhǔn)備）。 ②小組合作完成解說詞：將講解說詞準(zhǔn)備成文字稿（可以結(jié)合收集的課外資料）。 二、 研讀交流 交流給“難忘鏡頭”配寫的解說詞。 a．出示相關(guān)圖片，小組代表解說，其他同學(xué)邊聽邊想：從他們的解說中，你都知道了什么？ b．出示填空，使學(xué)生明確開國大典舉行的時間、地點、參加的人、參加的總?cè)藬?shù)等問題。會場在 __________。 c．說說從他們的解說中，你感受到了什么？ 明確：可以從天安門廣場布置和群眾從四面八方匯集到天安門廣場來參加開國大典場景來談。 出示： 1．他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會場。） 2．到了正午，天安門廣場上，隊伍已經(jīng)滿滿的，成了人的海洋，紅旗翻動，像海上的波浪。） d．試背給你留下印象較深的語句或段落。 a．小組代表解說，出示相關(guān)圖片、錄像。 請你對比地讀讀下列句子，說說你的感受。 下午三點整，會場上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲，中華人民共和國中央人民政府主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺上，三十萬人的目光一齊投向主席臺。） （ 2）三十萬人脫帽站立，抬起頭，看著國旗。 （體會中國人民為從此站起來、當(dāng)家做主人感到無比激動 ，無比自豪。 請你展開想象，當(dāng)聽到毛主席莊嚴(yán)的宣告時，當(dāng)看到五星紅旗冉冉升起時，全中國人民和海外的中華兒女又是怎樣的情景、怎樣的心情呢？ 明確：毛主席的宣布有偉大的歷史意義，它向全世界莊嚴(yán)宣告：新中國誕生了，中國人民從此當(dāng)家做了主人。 d．通過對語言文字的品味，加深理解、體會、感受。 （表達了人民對毛主席的無比熱愛。（表達了人民對新中國的熱愛。（表現(xiàn)了社會各界人士對毛主席的擁護。 ③交流“閱兵式”、“群眾游行”、“大典結(jié)束”的解說詞。 b．觀看相關(guān)錄像資料。 讀讀下列語句，再評價哪組的解說詞配寫得好。 （“挺著”是描寫戰(zhàn)士們雄糾糾、氣昂昂的樣子，“鋼鐵巨人”給人以堅強高大的印象。） （ 2）群眾看見了，都把頭上的帽子、手里的報紙和別的東西拋上天去，歡呼聲蓋過了飛機的隆隆聲?！吧w過”是描寫群眾的歡呼聲之大，超過了飛機的隆隆聲。） （ 3）群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表示自己心里的歡喜和激動。這是中國人民為中華人民共和國的建立而表達的快樂和激動的心情。） （ 4）天安門廣場上燈籠火把全都點起來，一萬支禮花陸續(xù)射入天空。 （體會作者用詞準(zhǔn)確、句式整齊的寫作特點。） d．試背給你喜歡的語句或段落。 a．小組代表解說。 兩股紅流（游行隊伍）分頭向東城、西城的街道流（走）去，光明（光亮）充滿了整個北京城。這也是人民群眾心里的光 明。歲月流轉(zhuǎn)，中國的經(jīng)濟發(fā)展了，老百姓的生活更加富足；中國科技的發(fā)展了，我們也實現(xiàn)了飛天夢；中國的國力日益強大，我們也要舉辦舉世聞名的奧運會了??我們更加熱愛我們的祖國，每到她生日這一天，我們就用最真摯的形式為她慶祝！ 讓我們再一次有感情地朗讀課文，再一次地回味那令人難忘的日子吧！ 四、 布置作業(yè) ①試著體會本文用詞準(zhǔn)確、比喻貼切的特點，可以抄錄有關(guān)句子。自學(xué)理解積累本課詞語。感受激蕩在詩行間的熱愛祖國、渴盼統(tǒng)一的強烈情感，激發(fā)學(xué)生強烈的愛國情感。 [教學(xué)重點 ] ，了解有關(guān)歷史，體會激蕩在詩行間的熱愛祖國、渴盼統(tǒng)一的強烈情感，激發(fā)學(xué)生強烈的愛國情感。 [教學(xué)難點 ] 讓學(xué)生在誦讀 這首詩歌的過程中，了解有關(guān)歷史，體會詩人熱愛祖國、渴盼統(tǒng)一的強烈情感。閱讀聞一多的詩作。 [教學(xué)時數(shù) ] 2 課時 [教學(xué)過程 ] 第一課時 一、情境導(dǎo)入 ，咱們一起來聽一首歌 —— 《七子之歌》。你明白歌曲中蘊涵的內(nèi)容和情感嗎？我們仿佛聽到，澳門在呼喚祖國母親，在呼喚回歸。 ，我們就一起來學(xué)習(xí)這首詩歌 —— 《七子之歌》。 二、初讀詩歌，把詩歌讀準(zhǔn)讀通 ？（聞一多） 簡介作者聞一多。 1925 年 3 月，留學(xué)美國的聞一多先生，親身經(jīng)歷美國的種族歧視，深為祖國遭受外國列強侵占、為同胞所受的侮辱而憤怒。為了抒發(fā)這種迫切愿望，詩人創(chuàng)作了組 詩，并取名為《七子之歌》?！捌咦印敝傅氖鞘裁矗扛鶕?jù)搜集的資料，了解“七子”是指：澳門、香港、臺灣、威海衛(wèi)、廣州灣、九龍、旅順和大連。 。邊讀課文邊將不認(rèn)識不理解的字詞畫記出來，借助課后的生字表讀準(zhǔn)字音，聯(lián)系上下文或查字典理解詞語。如果課文中除了生字還有不認(rèn)識的字，可請教同學(xué)或老師。 “澳、虜、啕”，組詞，如：澳門、俘虜、號啕 ，注意讀準(zhǔn)“襁褓、啖、嗍、號啕、獰惡”的字音。 襁褓：包裹嬰兒的被子和帶子。 號啕：形容大聲哭。 。 如：這首詩是在什么背景下寫的？?? 四、指導(dǎo)學(xué)生寫字 本課要書寫的 6 個字，說說書寫時要注意什么。右邊部分是“奧”字，不要多一橫。第三筆不要把“橫鉤”寫成“橫”。 。 五、作業(yè) ，讀給家人聽。