【正文】 具越短，測量得出的單位數(shù)越大。四、探索活動。第二組：用繩、腳步量教室、黑板的長度、寬度，說說測量的結果并記錄下來。三、分組活動。教師帶領幼兒戶外活動時，找到兩種高矮差異不太明顯的植物，請幼兒比一比，哪株植物更高些？創(chuàng)設情境：植物王國在進行比高矮活動，它們想請小朋友當小法官，可是法官要公平哦，用肉眼看不出誰高誰矮，你們能想出其他既簡單、又比較準確的方法嗎？啟發(fā)幼兒用自然工具來測量兩株植物的高矮（如用手、用小棍或?qū)W具“直尺”等）。請幼兒聽著音樂腳跟挨著腳尖、腳尖挨著腳跟沿線走，邊走可邊數(shù)步數(shù)。師幼互相問候。《操作冊》第5冊第56頁。活動準備：教具準備：“直尺”。體驗不同的測量工具和方法。教師選出設計新穎的花邊、彩環(huán)及項鏈讓幼兒欣賞評價，引導幼兒收拾學具。第四組：《操作冊》第5冊第3—4頁。第三組：做彩環(huán)。第二組：穿項鏈。第一組：做小小設計師。三、操作活動幼兒操作學具，用“彩色棋”在桌上按交替重復的規(guī)律擺好，擺好后說說自己是怎樣排列的。二、集體活動創(chuàng)設情境：中秋節(jié)快要到了，小朋友們和老師一起用彩色圖案紙布置一下教室吧！1教師給每組幼兒一張長條形紙和幾個不同圖案的印章，請幼兒交替重復的規(guī)律印畫自己喜歡的圖案。走線，線上游戲：五只猴子蕩秋千?；顒舆^程：一、預備活動。學具準備：“彩色棋”，幾種不同形狀的印章，彩筆、長條白紙，彩色珠及繩子若干，彩色紙條、膠水若干。培養(yǎng)幼兒動手能力、觀察能力和比較能力?；顒用Q：多角度排序 活動目標：在操作中探索將物品按多種方法交替重復的的排序。請幾名幼兒講講自己在活動中的分類方法，教師小結。將盤中的扣子分成兩類，說說有哪些不同的分法，如按大小、形狀、顏色、材料、有眼無眼進行分類等。第二組：分積木。三、分組活動：第一組：分“水果”。請幼兒操作學具“分類娃娃”，說說自己分類的方法，如按性別分，按衣服樣式分，按動作分等，鼓勵幼兒從多角度進行分類，發(fā)展幼兒擴散性思維。二、集體活動。走線，線上游戲：五只猴子蕩秋千?；顒舆^程：一、預備活動?；顒訙蕚洌航叹邷蕚洌骸胺诸愅尥蕖睂W具準備：“分類娃娃”；水果圖片、口子、彩色積木、彩筆若干。積極地參與活動，體驗活動的樂趣?；顒友由煊變和瓿伞恫僮鲀浴返谖鍍缘?1~32頁的內(nèi)容。師：現(xiàn)在我們玩9的碰球游戲，小朋友們認真聽。師：現(xiàn)在讓我們一起來說說9的所有分和式。師：記錄完之后，老師彈琴之后，把記錄卡拿上來。師：小朋友們都知道了7以內(nèi)數(shù)的分解組合，知道總數(shù)可以分成好幾個組數(shù)的方法，這些本領你們都掌握了嗎？今天老師帶來了房子寶寶8，師：今天，老師帶來了一個新玩具，搖搖樂，瓶子里一邊是紅色的，一邊是黃色的，里面裝有8顆小石子，操作時，你們就搖一搖，然后，數(shù)數(shù)紅色一邊的有幾顆，黃色一邊有幾顆。師：嘿、嘿、嘿，我的1球碰幾球？（你的1球碰6球；1和6合成7）師：對、對、對，你的1球碰6球。活動過程：一碰球游戲?qū)?，復?以內(nèi)數(shù)的分解組合。培養(yǎng)幼兒對分解與組合的興趣。來源：安康家園（）首屆幼師大賽作品集安康家園（）第二篇：大班蒙氏數(shù)學大班蒙氏數(shù)學：9的分解與組合活動目標：了解9的集合體，學習9的分解與組合。我們就住在那里，一直玩“接帽子”的游戲。如果你帶著它回到這里，我將是怎樣的驚喜！你會成為我最愛的小船，和我一起去遠航。我會一整夜在這兒等你，看你會不會回到我的視線里。親愛的小魚，你越長越大，總有一天，再也住不下小魚缸，我會帶你去海邊，讓你自由。我喂你面包，你要快快長大。交流小結，播放音樂，幼兒有序收書。聽完這個故事你有什么感受，你最喜歡哪幅圖？你們還知道這個故事的名字嗎？你們會喊誰”親愛的。（如下圖）他們在一起，小貓是怎樣愛小魚的呢？小魚走了為什么又回來了呢？五、完整欣賞。安康家園（）四、共同閱讀。教師請幼兒看《親愛的小魚》一書，引導幼兒自己閱讀故事，根據(jù)畫面內(nèi)容大膽地猜測故事內(nèi)容。二、感知活動。【活動過程實錄】一、預備活動。環(huán)境準備。物質(zhì)準備。【活動準備】知識經(jīng)驗準備。感受貓和小魚間的愛，并能試著用說出自己的愛。根據(jù)我們幼兒園蒙氏課程與經(jīng)典圖畫書相結合設計了本次活動。第一篇：大班蒙氏閱讀《親愛的小魚》大班蒙氏閱讀《親愛的小魚》作者：江蘇省宿遷市宿豫區(qū)江蘇省宿遷市宿豫區(qū)機關幼兒園 薛影活動領域：語言【活動前評析】蒙氏閱讀中的故事一部分取決于經(jīng)典圖畫書的精髓，孩子們讀起來故事來朗朗上口。內(nèi)容新穎、充滿了好奇心和探索的欲望?！净顒幽繕恕扛鶕?jù)畫面細節(jié)，在閱讀中欣賞故事，初步萌發(fā)生活中的情感。體驗繪本閱讀的樂趣。知道友情、愛情或親情的濃密情誼。繪本圖畫書、音帶、課件ppt。在活動室中布置一個區(qū)角，供幼兒游戲表演。師幼互相問候，走線，線上活動。教師出示圖片，進行提問：“圖中有誰？你覺得小貓和小魚在一起，會發(fā)生什么有趣的事情呢？三、自主閱讀。你最喜歡這本書中的哪一頁，為什么？那你覺得小魚長大了，我們要把它放到哪里去？最后，小貓把小魚放回大海了沒有？根據(jù)幼兒回想的畫面出示相應的ppt，并和幼兒一起看圖理解故事內(nèi)容?？吹谝环鶊D和最后一幅圖。教師播放ppt，有感情地講述故事，慢慢地去品味。”六、結束活動。附 故事：親愛的小魚 親愛的小魚，我好愛你。每天我都會送你一個甜蜜的吻，而且我保證永遠也不會忘記。你是那么的快活！可是，親愛的小魚，我好想你......我會一整天在這兒等你，看你會不會游回來。哦！我會扔出唯一的帽子，看你會不會把它帶回來。穿過河流和大海，來到長著青青棕櫚樹的小島。我明白你對我的愛——我給了你自由，你卻還是愿意回到我這里。提高幼兒動手操作的能力，激發(fā)幼兒思維的靈活性。活動準備：物質(zhì)準備：搖搖樂、瓶蓋、石子、紐扣、萬能棋、房子試的記錄卡經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)學過7以內(nèi)數(shù)字的分解與組合。師：上周我們完了碰球游戲，現(xiàn)在我們玩一個合起來是7的碰球游戲。（教師表換數(shù)字，游戲繼續(xù)）二幼兒分組自主探索8的分解組合，并記錄。如：我現(xiàn)在搖一下，落在紅色邊的有3顆，黃色邊的5顆，然后在記錄卡上的紅色方格中記錄3，：現(xiàn)在請小朋友們按分區(qū)活動分成六組，動手操作并記錄。三、總結8的分解組合的規(guī)律師：現(xiàn)在請小朋友們說說8可以分成幾和幾？你是用什么方法分出來的？（教師記錄）（沒有規(guī)律的記錄卡）師：你們認真觀察這張記錄卡，它有什么規(guī)律？（交換位置）師：那這張呢，有什么規(guī)律？師：兩組數(shù)的交換，他們的總數(shù)是不是一樣的？（遞增遞減）師：那這張呢，有什么規(guī)律？師：這三種方法你們覺得用什么方法好？四、運用所學的分解規(guī)律，：剛剛我們學了這么多的本領，現(xiàn)在我要考考你們，9可以分成幾組，你是怎么知道的？師：現(xiàn)在，我們用最快的速度分出9的分和式，看看9都有哪些分和式。師：小朋友們真棒，這么快就分出了9的分和式，知道9可以分成1和8，1和8合起來等于9。師：我的1球碰8球是幾球，我的4球碰5球是幾球？教師總結：兩個部分數(shù)合起來是總數(shù)。第三篇：大班蒙氏數(shù)學教案大班蒙氏數(shù)學教案活動名稱：多角度分類 活動目標：能從多個角度來分類，嘗試自己說出分類的標準，在同一分類標準下能將物品分完。培養(yǎng)幼兒觀察、分析的能力?！恫僮鲀浴返谖鍍?2頁。師幼互相問候。幼兒一邊念兒歌，一邊在線上做相應的動作。創(chuàng)設情境：是個娃娃來做客，它們都各有特色，如何分類想一想，找出相同的放一起。請幼兒翻開《操作冊》第一頁，看圖提問：“圖上有幾只雞寶寶？再請幼兒把這些小雞分成兩部分，試試有哪些不同的分法，如按類型分，出殼的雞寶寶有9只，未出殼的雞寶寶有6只等。將圖片中的水果按顏色、大小、有葉無葉、單個或成串等不同特征分類，并動手擺一擺。先將積木按顏色大小、形狀等不同特征進行分類，再用彩筆在記錄紙上記錄，并思考：是積木多，還是紅色積木多？第三組：分扣子。四、交流小結，收拾學具。引導幼兒收拾學具。鼓勵幼兒仔細觀察，找出規(guī)律對物體進行排序?；顒訙蕚洌航叹邷蕚洌骸安噬濉?，印有不同圖案的紙條若干?！恫僮鲀浴返?冊第3—4頁。師幼互相問候。幼兒邊念兒歌邊做動作。2觀察自己的彩條圖案是按照怎樣的規(guī)律排列的。四、分組活動。在長條紙上用彩筆設計花邊，啟發(fā)幼兒用小花、蝴蝶、太陽、魚等各種圖案交替重復的裝飾花邊。用長繩將彩珠穿成項鏈，看誰穿得最漂亮，鞏固幼兒按交替重復的規(guī)律來穿珠。將彩條紙兩頭粘成圈，并按交替重復的規(guī)律一環(huán)套住另一環(huán)。五、交流小結，收拾學具?；顒用Q：測量（一）活動目標：能用兩種或兩種以上自然工具測量物體的長短、寬窄、高矮等。初步理解測量的意義，增強幼兒動手能力。學具準備：“直尺”；長條紙、彩筆、記錄紙等若干；測量用的繩、木棍、易拉罐等若干?；顒舆^程：一、預備活動。走線，線上游戲：腳跟挨著腳尖走。二、集體活動。在測量過程中，教師應引導幼兒測量時將測量工具首尾相接。第一組：用手或手臂來量桌子、門、窗的長度、寬度，說說測量的結果并記錄下來。第三組：用棍、易拉罐或?qū)W具“直尺”等來測量桌子、椅子、風琴等物體的長度、寬度或高度，說出測量的結果并做好記錄?；顒用Q：測量（二）活動目標：學習用不同的自然工具測量同一物體。進一步了解測量的意義，讓幼兒體驗測量的樂趣。學具準備：“直尺”；短繩、書、易拉罐、石子若干；大小不同的杯子、米若干；2個裝米的容器。活動過程：一、預備活動。走線，線上游戲：小尺子。二、集體活動。這兩個禮物盒哪個大呢？請小朋友幫我測一測，量一量吧！教師出示2個大小相同的長方體禮盒，將全班幼兒分為兩組，小組內(nèi)幼兒分別用長短不同的學具“直尺”來量長方體禮盒的長。對照匯報結果引導幼兒思考；2個禮盒一樣大嗎？你們是怎樣比較出來的呢？為什么同樣大小的禮盒，用長短不同的直尺測量，量得的結果不同呢？請原來用長“直尺”的幼兒現(xiàn)在換用短“直尺”，原來用短“直尺”的幼兒換用長“直尺”，再次測量長方體禮盒的長。三、分組活動。用大、小不同的量杯將一個容器的米舀到另一個容器里，看看分別舀了多少杯，記錄下來。用手掂量各種石子、書本等的重量，估計物體誰輕、誰重。分別用短繩、書、易拉罐去測量無題。四、游戲活動。在一定距離內(nèi)，兩名幼兒猜拳，贏的向前跨一步，看誰先到終點，數(shù)數(shù)自己跨了幾步。鼓勵幼兒多發(fā)現(xiàn)一些自然測量的方法，并引導幼兒收拾學具。積極參與數(shù)學活動，對數(shù)學有好奇心和求知欲?；顒訙蕚洌航叹邷蕚洌骸凹忓N棒”；10個空盒子（盒子上分別標有數(shù)字09）。《操作冊》第5冊第910頁。師幼互相問候。教師要求幼兒一會兒踮起腳走，一會兒半蹲著走。創(chuàng)設情境：快吃午飯了，肚子真餓呀。將標有“09”的空盒從左到右放成一排，數(shù)字卡片對應放置好。依次取相應數(shù)量的“紡錘棒”放入寫有數(shù)字29的空盒里。教師將手放入空盒子中轉(zhuǎn)動，邊指邊說：“沒有就是0。”教師再次將手放在標有0的空盒里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，邊轉(zhuǎn)邊說：“沒有就用0表示。三、分組活動。一名幼兒舉起09的數(shù)字卡片，其余幼兒根據(jù)卡片上的數(shù)字取相應數(shù)量的豆豆放入小碗中。幼兒根據(jù)自己抽到的數(shù)字卡片上的數(shù)，在繩子上穿上相應數(shù)量的珠子，抽到“0”的幼兒就不用穿。四、游戲活動。玩“聽音樂拍手”的游戲。五、交流小結，收拾學具?；顒用Q：5的分解、組合 活動目標：初步體驗數(shù)量比1多的物品可以分成兩個部分。通過感知分解