【正文】 不知到你們發(fā) 現(xiàn)了沒有？我們把正方形分成四份，合 回去之后，和原來比，它怎回答問題總結(jié)規(guī)律 展示幼兒操 作結(jié)果?；顒友由?我們把正方形分成四分合回去和原來是一樣大的，那分 成五份呢，那分成六份還是 那我們下次活動的時候可以試一試，到底一樣不一樣？蒙氏數(shù)學：認識正方體和長方體目標：幫助寶寶認識正方體與長方體，學會區(qū)分它們。準備：用于制作正方體、長方體模型的紙質(zhì)材料各兩份，正方體、長方體積木各一塊膠水一瓶。方法：，說一說它們的不同，告訴寶寶兩塊積木分別是正方體和長方體。，讓寶寶講述異同(正方體的材料紙上是6個相同的正方形，長方體的材料紙上有3對兩兩相同的長方形，合起來也是6個方形)。，請寶寶跟著做，折疊粘貼好后，請寶寶分別說出兩個模型的名稱。指導：在形體感知活動中一定要讓寶寶反復(fù)地操作與觀察，比較感受形與體不同以及某形體的特征，此活動可以發(fā)展寶寶的空間知覺。蒙氏箴言：感覺材料是物化的抽象觀念系統(tǒng)，是基礎(chǔ)的數(shù)學知識系統(tǒng)。（馬利亞?蒙臺梭利）認識幾何圖形：指導寶寶認識常見的平面圖形、立體圖形及其名稱，井學會在練習和平時的生活中加以辨別，從而形成空間概念。認識幾何圖形還有助于寶寶對數(shù)的理解，促進寶寶觀察力、想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。合活動：認識左右 設(shè)計意圖：有一天，班上有個小朋友跑來問我：“老師，我轉(zhuǎn)個身，為什么右邊改變了給位置？”這促使我分析有關(guān)這方面的生活經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)幼兒已有初步的左右意識。他們能感知到自己是用右手畫畫，用右手拿筷子等等，然而當我們老師在做鏡面示范的時候，孩子們老是不能理解，有的時候，老師靠說未必說得清楚，為了讓幼兒初步掌握“以自身為中心區(qū)分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊”，我設(shè)計了以游戲為主的整個活動方案。讓孩子在游戲中自己去發(fā)現(xiàn)問題，從而讓幼兒體驗到鏡面的左右是相對來說的?；顒幽繕耍簢L試正確區(qū)分左手和右手，在游戲中提高幼兒的細致觀察和辨別能力。體驗與同伴共同游戲的快樂。活動準備：ppt手勢圖片、紙板箱7只 紅藍圈若干 活動過程：一、找找自己身上的左右。(1)說說自己身上左和右的部位。(2）熱身游戲“我說你做”游戲的名字就叫“我說你做”，怎么玩呢？就是我說什么，你做什么！你要聽清楚指令，分清左右，做對動作，準備好了嗎？二、游戲 ：看手勢圖，猜左右手出示ppt，師：請看大屏幕！看游戲的名字叫什么？“游戲，看圖猜左右手”怎么玩呢？介紹游戲規(guī)則規(guī)則1：當我點出一張圖時，請你們快速仔細地看看，這個手勢用的是左手還是右手，如果你覺得是左手，就請站到你左邊的藍線上，如果你覺得是右手，就請你站到你右邊的紅線上，并做出與圖片一樣的手勢。規(guī)則2：當我說開始，你們才能夠選擇。我說54321，說到1的時候，你必須站到線上了，并且不能再改動，否則就算輸，請回到自己的座位上。規(guī)則3：如果猜對了，你可以帶上一個圈，如果猜對的是右手做出的手勢在你的右手上戴紅圈，如果猜對的是左手做出的手勢在你的左手上戴藍圈。：（一）手掌圖示指導要點：（1）讓幼兒感受是手心向外還是手背（2）鼓勵沒有成功的幼兒不泄氣，再接再勵?？偨Y(jié)：要看清楚手心還是手背的方向，而且還要跟圖片做的一模一樣。幼兒游戲：（二）手指圖示指導要點：(1)引導幼兒觀察大拇指、小拇指的方向(2)關(guān)注幼兒左右手套圈的正確性總結(jié)：除了要看清楚是手心還是手背，還要看清楚大拇指的方向二 。師：看看今天你獲得了幾個圈？三、隔箱猜左右手這個是什么呢?這個箱子是干什么的呢?教師出示學具介紹玩法：請幼兒到前面與老師師范玩，并換角色數(shù)學活動：認識貨幣一、活動目標:在操作中知道人民幣有紙幣和硬幣，有不同面值（元、角）。積極參與活動，了解貨幣與人類生活的密切關(guān)系。提高對數(shù)學活動的興趣。二、活動準備:教具準備：“仿真人民幣”。學具準備：“仿真人民幣”；各種文具若干；鉛筆、記錄紙、商品標簽若干；畫有各種硬幣的存錢罐圖若干；購物作業(yè)單若干?！恫僮鲀浴返?冊第57—60頁。三、活動過程： 。師幼相互問候。走線，線上游戲：打老虎。幼兒邊念兒歌邊走線。（1）.感知人民幣。教師提問：“小朋友，你們吃的食物，用的書和玩具，穿的衣服是用什么買來的呢？”教師出示“仿真人民幣”，“你們認識這些錢嗎？它們一樣嗎？”引導幼兒通過觀察錢幣上的數(shù)字，了解它們不同的面值。（2）.取認人民幣。辨別10元以下的各種面值的人民幣，能按要求取出相應(yīng)的幣值，如教師說4元，幼兒能拿出4張1元的人民幣；教師說6元2角，幼兒拿1張5元、1張1元和2個1角或6個1元、2個1角等。第一組：操作學具玩取錢游戲。幼兒2人一組，一名幼兒說出錢數(shù)，另一名幼兒要準確地取出相應(yīng)幣值的貨幣。第二組：幼兒根據(jù)存錢罐中的人民幣寫出總數(shù)是幾元幾角。第三組：幼兒根據(jù)購物作業(yè)單中的提示，涂出相應(yīng)幣值，如面包3元，在圖中涂3個1元的硬幣。游戲“文具店”。場地中有各種文具，上面標有價格，幾名幼兒扮作售貨員，其他幼兒扮作顧客，讓幼兒學習使用貨幣。，收拾學具。大班數(shù)學活動:10以內(nèi)數(shù)在生活中的運用 活動目標：能看圖寫分合式并根據(jù)各分合式列出加法、減法算式，嘗試創(chuàng)編加法、減法應(yīng)用題。積極的參加活動，大膽口述創(chuàng)編應(yīng)用題。發(fā)展幼兒的觀察能力?；顒訙蕚洌簳媾銮蚍趾嫌螒颉６嗝襟w課件ppt。作業(yè)紙?；顒舆^程：一、游戲：碰球游戲。師生一問一答的形式復(fù)習10以內(nèi)的分合。教師問：“小朋友，我問你，十可以分成幾和幾?！庇變捍穑骸安芾蠋煟嬖V你，10可以分成1和9，1和9合起來就是10?！?分四組開火車，比賽說7的分合式。（全對的一組獎勵小紅旗一個）二、游戲活動，看圖列式，學習編加法應(yīng)用題。出示課件，老師給小朋友帶來幾張圖片，誰愿意圖片上的事情說給小朋友聽。幼兒觀察，好小朋友你們看這里有幾個紅色的笑臉，有幾個灰色的笑臉呢？（幼兒數(shù)數(shù)）師：我們可以用怎樣的一道計算題來表示呢？那么5和3代表什么？“+”代表什么？ “=”又代表什么？ 游戲一：“采蘑菇”。小朋友你們看，老師這里有一片蘑菇林，今天有三只可愛的小白兔要來這里采蘑菇，可是這里的蘑菇有點特別，你發(fā)現(xiàn)了嗎？蘑菇上有什么？ 幼：蘑菇上有算式。師：“是的，想要將蘑菇帶回去，就要做上面的算式，做對了小白兔才能將蘑菇帶走。所以現(xiàn)在就是你們幫助小白兔的時候了，誰先來試試？”出示第一只小白兔“10”，幼兒嘗試計算找出是“10”的蘑菇。好，我們一起來看看“8+2”是不是等于“10”，你們看答對了嗎？出示雪花片進行驗證。方法同上，依次計算找出剩下的。游戲二、游戲三：“給小魚找家”、“小松樹”。游戲方式同上，分別通過計算，找到三條小魚、三棵松樹的家。今天我們學習了看圖編應(yīng)用題，生活中還有許多的事情都可以編應(yīng)用題，請小朋友想一想、編一編。今天老師將你們分成4組，在游戲過程中答對的小組老師就獎勵一面小紅旗，看看最后哪一小組的紅旗多，哪一小組就獲勝。準備好了嗎？老師也有要求，為了公平比賽，小朋友在有答案后就舉手，不要將答案說出來。第一關(guān)：如圖：看著圖片幼兒說說自己創(chuàng)編的應(yīng)用題，并列出算式。（幼兒創(chuàng)編應(yīng)用題結(jié)束后，每組派一位幼兒寫算式，回答正確，獎勵一面紅旗）幼：草地上原來有6只小貓，又來了2只小貓，草地上現(xiàn)在有幾只小貓？“6+2=8” 看圖嘗試仿編海豚、蝴蝶、小白兔的應(yīng)用題。（游戲過程同上）三、看圖列算式，學習創(chuàng)編減法應(yīng)用題。出示課件，老師給小朋友們帶來張圖片，（通過觀察）誰愿意將自己在圖片上看到的事情與其他小朋友分享呢？（幼兒嘗試說自己看到的）師：本來有8只蜻蜓，飛走了2只，還剩下幾只蜻蜓了呢？我們可以用怎樣的一道計算題來表示呢？那么8和2代表什么？“”代表什么？ “=”又代表什么？ 幼兒嘗試列算式，“82=6”。游戲一：通過計算算式，找出在叫的小狗。幼兒嘗試計算。教師請兩位小朋友通過數(shù)雪花插片來驗證是否正確，看看是否是“6”。游戲二：小螞蟻今天過生日，它要給自己的好朋友送蛋糕，你們觀察一下，誰是螞蟻的好朋友呢？ 幼兒通過計算，找出螞蟻的好朋友。（同上用實物進行驗證）創(chuàng)編減法應(yīng)用題，游戲方法同加法應(yīng)用題創(chuàng)編一樣，分成四組進行比賽。幼兒先通過觀察圖片創(chuàng)編減法應(yīng)用題。（幼兒創(chuàng)編應(yīng)用題結(jié)束后，每組派一位幼兒寫算式，回答正確，獎勵一面紅旗。前面游戲相加起來紅旗多的一組小朋友獲勝，每人獎勵兩面紅旗。）四、加深難度，幼兒創(chuàng)編應(yīng)用題。幼兒按照圖片，進行創(chuàng)編應(yīng)用題，并列出算式。五、結(jié)束活動。小朋友，現(xiàn)在可以開始寫作業(yè)了，寫完后讓你的父母檢查一下。第四篇：大班 蒙氏數(shù)學教案大（1）班 蒙氏數(shù)學教案活動目標：1．嘗試運用已有的生活經(jīng)驗，觀察并發(fā)現(xiàn)事物間內(nèi)在的聯(lián)系，進行簡單的分析和推理。2．養(yǎng)成愛動腦、勤思考的好習慣?；顒訙蕚洌?．教具準備：故事“小鴨子學游泳”；眼罩一付。2．學具準備：自制的大書；3個紙杯子；小球一個；3杯水和3塊糖。3．“操作冊”第5冊?；顒舆^程：師：小朋友們下午好！幼：老師好。（師幼互相問候。）師：在上課前我們來玩?zhèn)€游戲好嗎？（走線，線上游戲：打老虎。） ① 聽故事猜結(jié)果師：今天老師帶來了一個故事，請小朋友們認真聽，聽完后告訴老師為什么教練說小鴨子撒謊了？ ② 游戲：猜猜他是誰師：下面我們玩?zhèn)€游戲，聽好游戲規(guī)則哦！（選一位幼兒戴上眼罩，再任意請一位幼兒上前，讓戴眼罩的幼兒用手摸其頭部并可以任意提出任意的三個問題，如：是男孩還是女孩，胖還是瘦，喜歡什么等，以上問題可有其他幼兒代替回答，最后請戴眼罩的幼兒來猜測他摸到的是哪位同伴。）師：接下來要分組活動咯，第一組的小朋友是大書閱讀，第二組的小朋友用紙杯玩“猜猜看”的游戲，第三組的小朋友做“操作冊”，第四組的小朋友玩游戲“猜猜哪杯水嘴甜”。（教師介紹游戲規(guī)則，布置任務(wù)。）4．交流小結(jié)，收拾學具師：今天我們學習了簡單推理，小朋友們都發(fā)現(xiàn)了事物間內(nèi)在的聯(lián)系，做好的小朋友吧學具要收拾好哦！第五篇：大班蒙氏《玩》大班蒙氏《玩》大班蒙氏《玩》活動目標：感受詩歌中描述事物的方法，理解詩歌內(nèi)容。喜歡閱讀詩歌并能感受詩歌帶來的幽默。初步接觸重點字詞：玩、牙齒、牙刷、蜂蜜、公園、積木、電腦活動準備：知識經(jīng)驗準備幼兒有各種玩的經(jīng)驗物質(zhì)準備：掛圖、音帶、打字卡：詩歌讀書本人手一冊、背景圖（早晨、中午、晚上）環(huán)境準備：在活動室粘貼早晨、中午、晚上的背景圖，引發(fā)幼兒想象?；顒舆^程：一、預(yù)備活動師有互相問候，走線啊，線上活動。（或采用默想、聽音樂等其他形式）線上活動建議：指令接龍。幼兒以一天的生活實踐魏內(nèi)容說指令，然后向其他幼兒發(fā)出指令，比如，第一位小朋友的指令是：刷刷牙啊，刷刷牙，刷刷牙呀洗洗臉。第二位小朋友就要接著說：洗洗臉呀，洗洗臉，洗了臉呀拍拍球。以此類推，每人都要邊說指令邊做動作。二、感知理解活動出示三張背景圖，分別為造成、中午、晚上。引導幼兒講述一天的生活。（1）小朋友每天早晨起來做了哪些事情？（2）下午在幼兒園會做些什么？星期六、星期天大人們帶我們?nèi)ツ睦锿?？?）晚上回家會做些什么事情？三、體驗活動教師播放詩歌綠茵帶，幼兒看書劃指跟讀。教師讓幼兒分組朗讀，如：一組讀前半部分，或男女幼兒分組讀。四、結(jié)束活動交流小結(jié)，播放音樂，幼兒有序手書，整理自己的物品?；顒友由欤簩靾D和子卡防止在語言區(qū)里，幼兒可以自由欣賞、講述。幼兒完成詩歌讀本第7頁的前書寫練習“漂亮的傘”。培養(yǎng)幼兒的專注力，魏書寫做準備。家庭延伸：請家長和孩子一起劃讀十二個《玩》。