【正文】 這節(jié)課主要是希望學(xué)生能學(xué)會cat ,rabbit, kangaroo ,monkey ,cow ,bear ,tiger這幾個英語單詞，并且能學(xué)會What is this?以及It is ??這2個基本句型。同學(xué)們覺不覺得動物很可愛啊? 同學(xué):是。那現(xiàn)在請大家看著課件，我們來學(xué)習(xí)一下這些動物的復(fù)數(shù)，有誰知道復(fù)數(shù)是什么意思嗎？ 同學(xué)：就是很多的動物。教師：那接下來我們再玩一個游戲吧！老師這里有一些動物的頭飾，每個同學(xué)帶一個動物頭飾，同桌之間互相練習(xí)我們剛才教的句子，好嗎？ 同學(xué)：好。It is?.教師：好，同學(xué)們，現(xiàn)在大家看黑板，來跟著我讀。教師：好，那現(xiàn)在我來告訴你們，請大家看課件（課件上展示出2個動物，其中一個動物說：What is it? 另外一個動物回答：It is?）。教師：那你們學(xué)會了多少單詞在這個游戲里？ 同學(xué)：climb /jump /walk/ eat/ sleep/ bear/ rabbit?教師：好，同學(xué)們都表現(xiàn)得非常好。同學(xué)們開始游戲。教師：那現(xiàn)在我們來開始游戲吧，這個游戲的名字就叫“我說你來做”。教師:大家真棒啊，這么短的時間就都會讀了。教師：那好，同學(xué)們，現(xiàn)在請看著課件。同學(xué)跟著教師讀。教師：好了，同學(xué)們，時間到了，誰愿意上來讀一下，沒關(guān)系，會讀幾個就讀幾個，老師會有獎勵哦！同學(xué)上來讀單詞。（在學(xué)生說的時候，教師就把這些動物的單詞卡片貼到黑板上）教師：好，同學(xué)們都說的非常對，那么你們知道這些動物用英語怎么說嗎？現(xiàn)在大家小組討論，等會，我們請同學(xué)上來讀出這些單詞（教師用手指著黑板上的單詞卡片），好不好？我給大家5分鐘的時間。教師：那我們走吧?。ㄔ谡n件上播放cat ,rabbit ,kangaroo ,monkey ,cow ,bear ,tiger的視頻）教師：同學(xué)們，你們都看到了哪些動物??？學(xué)生。喜歡。二、presentation 教師：同學(xué)們，你們現(xiàn)在開心嗎？ 學(xué)生：開心。制作小動物的頭飾。教具準(zhǔn)備：制作輔助性的教學(xué)課件。教學(xué)難點：單詞kangaroo ,cow的正確發(fā)音。教學(xué)重點：學(xué)會說和寫新的動物單 ,kangaroo ,monkey ,cow ,bear ,tiger。s do 部分教師要首先把walk ,jump ,climb ,sleep ,eat這幾個動詞用形體語言解釋清楚，然后才讓同學(xué)分小組聽指令模仿。其中kangaroo和cow的發(fā)音稍微困難，在教學(xué)過程中要留意學(xué)生發(fā)音是否準(zhǔn)確，cat和cow這兩組單詞的拼寫容易混淆，在教學(xué)中應(yīng)提醒學(xué)生記清楚。設(shè)計說明：教師首先可以用一首有關(guān)動物的英語兒歌導(dǎo)入課堂，引起學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)的欲望。并能掌握這些動物名稱的單復(fù)數(shù)。，能模仿本課所學(xué)動物的特征性動作，并能根據(jù)老師的指令做出相應(yīng)的動作。第一篇：小學(xué)英語教案小學(xué)英語《Weloveanimals》的教案教學(xué)目標(biāo)： ,rabbit ,kangaroo ,monkey ,cow ,bear ,tiger。能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出這些單詞的正確發(fā)音。，并能聽懂簡單的小對話。了解動物，熱愛自然。接著，教師可以用多媒體課件（課件中有可愛生動的動物圖片、各種動物的聲音、視頻等）幫助學(xué)生 ,kangaroo ,monkey ,cow ,bear ,tiger這些單詞，在會說這些單詞的情況下引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的對話。let39。最后教師可以做一個課堂的延伸及讓同學(xué)了解這些動物名稱的單復(fù)數(shù)，并能基本掌握。能根據(jù)教師的指令做出相應(yīng)的動作。以及這些動物名稱的單復(fù)數(shù)。制作小動物的單詞卡片。教學(xué)過程：一、warmup/revision教師：Good morning!Boy and ：Good morning!Miss ：好，我們現(xiàn)在來聽一首歌《HOW ARE YOU》，大家一起跟著唱，好嗎？（用歌曲來互相問候，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性）。教師：好，那你們喜歡小動物嗎? 學(xué)生。教師：我們今天去動物園玩，好不好?。?學(xué)生：好。貓、老虎、奶牛。同學(xué)分小組討論。教師：好，同學(xué)們都讀得很好，但是呢，有幾個單詞的發(fā)音好需要同學(xué)們注意一下，現(xiàn)在跟著我讀一下好嗎？在讀的過程中注意看著英標(biāo)。教師：同學(xué)們真棒！那現(xiàn)在同學(xué)們都會讀了嗎？ 同學(xué)：會了。請用英語說出這些動物的名稱好嗎？（課件上展示出cat ,rabbit, kangaroo ,monkey ,cow ,bear ,tiger的圖片）同學(xué)：cat/tiger/rabbit?。那我們現(xiàn)在開始玩游戲，好嗎？同學(xué)：好！教師：大家知道這些單詞的中文意思嗎？（在課件展示出walk ,jump ,climb ,sleep ,eat這些英語單詞）教師根據(jù)同學(xué)們回答的情況對這些單詞進(jìn)行解釋。我說一下游戲規(guī)則：我用英語發(fā)出指令，你們來做動作，做錯的同學(xué)就坐下來，看哪個小組最后站著的同學(xué)最多，那這個小組就獲勝，我會給出獎勵，好嗎？教師參考指令：climb like a monkey／bear．jump like a kangaroo／rabbit．walk like an tiger／duck．eat like a rabbit／cow．sleep like a cat／tiger．為了增加游戲的難度和趣味性，教師可逐漸加快指令的速度。教師：同學(xué)們，玩的開心嗎？ 同學(xué)：開心。那么接下來，我們繼續(xù)旅行好嗎？ 同學(xué)：好教師：現(xiàn)在我們在動物園里，別人會問什么??？ 同學(xué)：這是什么動物?。?教師：很好，那你們知道這用英語怎么說嗎？ 同學(xué)：不知道。教師在板書上寫下： 這是什么？ What is this？ 它是?。同學(xué)跟著讀。教師：好，同學(xué)們都說的非常好。教師：對，同學(xué)們都很聰明。教師：動物是很可愛，可是我們也需要愛護(hù)、保護(hù)它們，對不對?。?同學(xué)：對。并能學(xué)會walk ,jump ,climb ,sleep ,eat這幾個動詞。第二篇：小學(xué)英語教案Unit 4 Let’s learn 第一課時一、教學(xué)內(nèi)容：PEP小學(xué)英語四年級上冊Unit 4 My Home二、教材分析：PEP小學(xué)英語教材以話題為綱，從內(nèi)容、形式、方法、插圖等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)和興趣，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有實際目的語言任務(wù)，本教材還注重雙向交流的中西方文化知識的滲透，在教學(xué)內(nèi)容中選編了一些適合學(xué)生年齡特點和認(rèn)知能力的中西文化知識。這些活動生動有趣，很容易吸引學(xué)生的注意力。這一年齡階段的孩子對英語有好奇心，喜歡聽和模仿別人說英語。針對以上情況，教師的活動設(shè)計應(yīng)注意語言的簡潔性，并盡量滾動復(fù)習(xí)已學(xué)語言，讓孩子們在教師創(chuàng)設(shè)的特定的環(huán)境中使用語言，達(dá)到用英語交際的目的。、會說句型“Where’s?”、“It’s in?”，并運用所學(xué)詞匯描述物體所在的位置。增強(qiáng)學(xué)英語的自信心。（二）教學(xué)難點：音難：bathroom和kitchen； 形難: b