【正文】 然后教師帶著滿臉疑惑反復用Who′s this? 詢問照片中的其他人，這樣一來Who′s this? 這一句式就會在情景中被輸入。Step1 課前熱身1）電子琴伴奏演唱Father and mother 渲染課堂氣氛2)出示組標并請四個學生到講臺前，背對學生戴上father , mother , brother , sister 的頭飾，猜一猜他到底扮演的是哪一角色。我把本課教學模式設置為激趣設境——語言交流——人格發(fā)展 下面說一下教具的安排和使用：依據(jù)英語教學的直觀性，趣味性、實踐性的教學原則，結合合作學習和任務型教學的新理念，我利用了電子零、照片、頭飾、幻燈、錄音、競賽板、貼畫、小禮物等媒體設計教學，學習則利用自制的組標、頭飾、家庭照等媒體積極參與教學活動。使教學活動帶有濃厚的情感色彩，在單詞和句型練習中使用了家人的照片，在表演中帶上飾演家人的頭飾，在加生活化的錄音為學生設置了真實而有效的場景激發(fā)了想說的愿望也有利于學生表達能力的提高。說教法和學法：（一）小組活動學習法把全班分成6個小組事先用表示家庭成員名稱的單詞命名，課堂各項教學活動勻以小組活動為主線，結對或全班活動為輔，學生互相交流，切磋，共同完成學習任務，在合作中感受學習英語的樂趣及交流的意義，也通過小組成員之間“榮辱與共”的關系而形成同步學習的環(huán)境。我主要通過感知新教材——設置——靈活運用這三個主要步驟來突破教材重難點的。文化意識目標：能夠恰當使用英語中家庭成員之間的稱呼，問候語，了解英語國家中介紹他人的方式并對學生進行親情教育。情感態(tài)度目標：通過本課學習使學生有興趣聽、說英語、背歌謠，做游戲、敢干開口，樂于模仿，在鼓勵性評價中樹立信心在小組活動中積極參與合作，從而意識到交流對于學習英語的重要意義。②、根據(jù)圖片和情境說出單詞和句子。第四篇：小學英語教案一、說教材我說課的內容是小學英語三年級上冊第一單元第二課，本課是功能型的交際型的交際訓練課，我借助“任務型”教學采用多樣化的教學手段將聽、說、玩、演、唱溶于一體，激發(fā)學生學習英語的興趣和愿望，使學生通過合作學習體驗榮譽感和成就感從而樹立自信心，發(fā)展自主學習的能力，形成初步用英語進行簡單日常交際的能力。在 Lets learn部分的教學中，教師采用了任務型的教學方法，將學習的主動權交給學生，讓學生以小組為單位，學習數(shù)字，語言掌握得更加牢固。板書設計 ：Unit Six Happy Birthday（板書貼有數(shù)字1—10 的卡片）教案點評：本課時通過 Lets learn 和 Lets do 兩部分的學習110的數(shù)字。4 課堂評價(Assessment)做活動手冊本單元第2部分的練習。（3）游戲： Follow me 讓一個學生任意說一個數(shù)字如：4，并做一個動作如：跺腳，其他同學就要做跺腳的動作4次。（2）小組比賽：教師不出聲音說單詞，讓學生根據(jù)教師的口型舉牌。（5）讓學生聽錄音，跟讀Let’s learn 的詞匯，要求學生用手指指出相應的內容。（3）教師播放Let’s learn部分的課件，學生跟讀學習。2 教師用撲克牌表示不同的數(shù)字，找個別學生說數(shù)字。尤其是9 三個數(shù)字的發(fā)音。教師可讓學過英語的學生做組長工作，每組并設一名聲音監(jiān)控員。讓學生以小組為單位，在組長的帶領下自由制定學習數(shù)字的內容。教學過程 ： 1 熱身、復習(Warmup/Revision)（1）師生共同演唱歌曲《Old MacDonald》，讓學生分別扮演歌曲中的動物，邊唱邊表演。2 教師準備教學錄音帶。難點：數(shù)字的準確發(fā)音，尤其是9 三個數(shù)字的發(fā)音要到位。s Book Cassette and point to the speech the pupils to repeat after the the title page of the Pupil’s Book, where the pupils should write their name and the words from the title page on the Tim and girl’s speech thepupils to act the girl and give the rest of the information about her shown in the pictures, ’m a ’m a Young a more able pupil to stand to the words on the the pupil to give his/her own information for each with other roleplay cards with information about class, grade, age, the cards to the pupils and give them a few minutes to prepare what they are going to ask them to work in groups and introduce themselves to each 5 Complete Workbook()Tell the pupils to look at the pictures on the left and read the speech ask the pupils to match the sentences on the right with the pictures on the Step to the tape and read the sentences three times by the conversation in Part A with your Part second periodTeaching aims: simple words, phrases or sentences by looking at objects, pictures or simple instructions and act in points and difficult points:Language focus:I’m(name).I’m a boy/girl/student/Young PioneerI’m(age).I’m in Class…Grade…第三篇：小學英語教案小學英語教案范文英語教案－Unit 7 Happy birthday 第一課時課題：Unit 7 Happy Birthday 重點：能認讀數(shù)字1—10。s yourname? and encourage them to reply either My name’s...or simply saytheir and label a boy and a girl on the some male pupils to stand up individually and say the procedure for some female pupils, saying ask a pupil to stand to the pupil asking with rising intonation boy? girl? The pupils should call out the correct the pupil to say I’m a boy/ the sentence on the until the pupils who are named can say the sentence school uniforms on the boy and girl on the the labelsa boy and a girl, write a a Young Pioneer scarf on one a Young Pioneer underneath individuals to stand upand say I’m a may need to model the sentence for the Young Pioneer scarf on a pupil and say a Young the pupil to repeat I’m a Young Pioneer after with other the class and grade numbers on the the sentence I39。第二篇：小學英語教案Unit me(Six periods at least)The first periodTeaching aims: the meaning of the new words through to talk about one’s the students’ listening and speaking and difficult points:Topic vocabulary: boy, girl, student, Young sentence: I’m ’m a ’m a Young Pioneer…Teaching aids:Pictures, word cards, slide show, puter, tape steps:Step a duty report: Hello, boys and name is ….I’m on duty is Mar, ’s ’s fine…and introduce themselves as the Ss: Hello!I’m Miss are you? Nice to meet ’s review words learned last semester: desk, chair, book, pencil, ruler, pen, bag, pencilbox and so ’s sing a song, OK?Step to and introduce I39。將今天涂好色的文具，用英語描述給同學聽。培養(yǎng)學生保護環(huán)境的意識)、給家長說唱let’sdo。(設計意圖：復習本課所學知識，強化學生對已學的字母及字母在單詞中的發(fā)音。c展示一些環(huán)境被污染的圖片。b再次欣賞關于自然景觀的幻燈片。(設計意圖：首先自讀、聽錄音正音、熟悉節(jié)奏、跟讀、說與動作相結合。第二遍跟讀。b聽錄音。3)找?guī)酌瑢W展示。)②文具展覽秀把你最喜歡的一樣文具展示并描述給同學們看。(設計意圖：通過單詞的音和意來復習鞏固所學單詞，將所學詞匯放在句子中練習。復習已學的文具類單詞，)b拓展延伸①出示課件要求學生描述圖片。教師將故意漏讀某一種顏色，點名讓個別學生猜!(設計意圖：集中學生注意力、檢測學生單詞音和形的結合狀況)③Listenandcolour.(回顧單詞colour的含義：顏色給…涂色)聽音將文具涂上相應的顏色并與同桌互查答案。(設計意圖：將單詞的形和意結合，復習鞏固單詞。教師提醒學生ur字母組合的發(fā)音，引導學生自讀?:,?:,purple兩遍和生詞purse,nurse。在教師示范、強調字母組合發(fā)音、學生齊讀、高低聲讀、尋找綠色并表達等大量、高效的重復下，將難點green的發(fā)音突破)⑤用課件red+blue=?:.教師示范升降調讀單詞purple↗,purple↘,It’。(設計意圖：通過動畫形式展現(xiàn)兩種顏色的對接引出生詞，既復習了剛剛學過的顏色單詞。課件出示單詞green,meet,教師提醒學生ee字母組合的發(fā)音。學生齊讀、高低聲讀。課件出示單詞教師示范發(fā)音u:,u:,blue,u:,u:,。強調uu:.教師示范升降調讀單詞blue↗,blue↘,It’。(設計意圖：培養(yǎng)學生善于傾聽和觀察的習慣，讓學生感知字母在單詞中的發(fā)音，通過對比找出單詞之間相同的發(fā)音。相同點。學生齊讀、行行讀。強調ee的發(fā)音特點。(設計意圖：用代表單詞本身顏色的彩卡紙制作卡片達到將單詞的音、形、意結合的目的。(設計意圖：吸引學生的注意力，為情感教育做鋪墊)呈現(xiàn)新授單詞及操練單詞a①出示卡片redT:Whatcolourisit?It’sred(教師邊說邊板書，強調ee的發(fā)音特點)教師示范升降調讀單詞red↗,red↘,It’。教師準備相關的教學課件及錄音機。難點：green的發(fā)音。39。運用聽一聽、看一看、涂一涂等不同方式，感受生活中的顏色，使之愛色彩，熱愛自然，保護環(huán)境。運用單詞的分解讀法，讓學生初步體會元音字母和字母組合在單詞中的發(fā)音，能夠通過觀察感知含有相同因素的單詞并嘗試讀出一些未知單詞。小學英語教案3教學目標：一、知識目標：能聽說、認讀顏色單詞：blue,green,yellow,red,、通過用“Showme...”的指令來練習和運用有關顏色的單詞。我覺得在前面幾個環(huán)節(jié)中，還可以壓縮時間，讓同學在最后一個環(huán)節(jié)中得到更多的鍛煉。比方在教授What do you like best?這個環(huán)節(jié)中，由于教者急于求成，導致同學并沒有完全領會到這句話的意思，在操練這個句型的時候，同學顯得有點手足無措。并擴展了句型：What club are you in?最后將課堂推向高潮。我在這節(jié)課中還拓展了與生活比較貼切的句型：What do you like best? 并讓同學進行操練。小同學比較喜歡童話，所以我就索性把“童話”搬到了課堂，同學特別喜歡這樣的形式。假如這節(jié)課讓同學不停的互相問各自的喜好，未免有一些枯燥，所以我也設置一個讓同學問“小動物”喜好的場景。我覺得既激發(fā)了同學的興趣,，所以我又根據(jù)實際情況，拓展了與同學生活貼近的詞組kick shuttlecock和play ，我運用了實物教學,因為貼近生活,我把詞組和句型聯(lián)系起來,編了一個簡單的chant,這個倒讓同學很感興趣。一般來說，復習課是比較枯燥乏味的。三．exercises1． 抄寫新單詞（每個四遍）2． 完成書本