【正文】 t’s : good.（將帽子拿到講臺(tái)上）③ t: where’s your jacket?s: it’s in my : may i have a look?s: you : thank you.（將夾克拿到講臺(tái)上）④ t: is that your hat?s: yes, it : may i have your hat?s: you : thank ．presentation，學(xué)習(xí)”try…’s too …”句型，同時(shí)學(xué)單詞scarf,: excuse me, what’s this in english?（拿出講臺(tái)上的夾克）s: it’s a : very here, this jacket on.(學(xué)生不理解，此時(shí)教師幫助學(xué)生穿上夾克)s: : look at his ’s too….（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出too big/small,并做動(dòng)作表示含義。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編整理的小學(xué)英語(yǔ)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。備時(shí)間的安排根據(jù)知識(shí)結(jié)構(gòu)合理分配時(shí)間。方法要靈活：老師測(cè)試學(xué)生，學(xué)生之間相互測(cè)試等。備反饋環(huán)節(jié)、學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中老師巡視的時(shí)候可以解決反饋中差生的問(wèn)題。在活動(dòng)過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)各種問(wèn)題，如發(fā)音錯(cuò)誤，中國(guó)式英語(yǔ)，句子出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤等。這樣把任務(wù)分配到各小組，一定時(shí)間后，各小組來(lái)互評(píng)。B組任務(wù)，用這個(gè)詞造句、編對(duì)話。備課時(shí)要具體體現(xiàn)出活動(dòng)內(nèi)容的具體安排、及每個(gè)活動(dòng)所用的時(shí)間，以免學(xué)生一盤散沙。備預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)小學(xué)英語(yǔ)的預(yù)習(xí)主要是課內(nèi)預(yù)習(xí)，教師把本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容通過(guò)形象生動(dòng)的方式，如：設(shè)置情景、編造對(duì)話、觀看圖片、影像資料等巧設(shè)懸念給學(xué)生一啟發(fā),把思考的空間留給學(xué)生，同時(shí)把預(yù)習(xí)任務(wù)交給學(xué)生，可以通過(guò)小組討論、翻閱資料等形式學(xué)習(xí)逐漸培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立與合作學(xué)習(xí)習(xí)慣。.備學(xué)習(xí)目標(biāo)：根據(jù)教學(xué)大綱的要求及學(xué)生特點(diǎn)確定出本節(jié)課學(xué)習(xí)要完成的任務(wù)，如基礎(chǔ)知識(shí)、重點(diǎn)難點(diǎn)、拓展的內(nèi)容、學(xué)生個(gè)人的能力的生成等。五、小學(xué)英語(yǔ)教案?jìng)湔n模式接下來(lái)，具體談?wù)勑W(xué)英語(yǔ)教案?jìng)湔n模式：備學(xué)情━━備教材━━備預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)━━備展示、鞏固環(huán)節(jié)━━備反饋環(huán)節(jié)━━備時(shí)間分配━━教學(xué)反思下面，一一展開(kāi)來(lái)說(shuō)：備學(xué)情課堂教學(xué)總是面對(duì)具體的學(xué)生進(jìn)行，只有真正了解學(xué)生，了解學(xué)生之間存在的共性與異性, 我們才能有的放矢的進(jìn)行備課、上課。因?yàn)榻贪敢褜懺诹诵睦?，非常清楚這節(jié)課要達(dá)到什么目的，要讓學(xué)生學(xué)到什么、體驗(yàn)到什么。有的教師教案書寫較簡(jiǎn)單，教學(xué)環(huán)節(jié)也體現(xiàn)得不齊，但教學(xué)效果卻很優(yōu)秀。 以后的教案如何設(shè)計(jì)？如果按照模式來(lái)寫教案并不難，可是“教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法。 教案中有哪些成功之處？ 教學(xué)過(guò)程是否合理？2．需不需要提示或解釋？課后反思鞏固練習(xí)1．練習(xí)設(shè)計(jì)精巧，有層次、有坡度、有密度。講授新課1．針對(duì)不同教學(xué)內(nèi)容，選擇不同的教學(xué)方法。 教學(xué)結(jié)束后：審總結(jié)修訂四、小學(xué)英語(yǔ)教案模式具體包括以下十項(xiàng)：1．課題2．教學(xué)目的3．課型4．課時(shí)5．教具6．教學(xué)重點(diǎn)7．教學(xué)難點(diǎn)8．教學(xué)過(guò)程9．作業(yè)處理10．板書設(shè)計(jì)在教案書寫過(guò)程中，教學(xué)過(guò)程是關(guān)鍵，它包括以下幾個(gè)步驟：導(dǎo)入新課1．設(shè)計(jì)要新穎活潑，精當(dāng)概括。 教學(xué)開(kāi)始前：分析教學(xué)因素；確定教學(xué)目標(biāo)；設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程；通讀調(diào)整完善因?yàn)槭聦?shí)上，英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)是在教學(xué)的一定過(guò)程中逐步完成的，一旦出現(xiàn)偏離現(xiàn)象，可以在整個(gè)教學(xué)進(jìn)度中去調(diào)整。要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際改變?cè)鹊慕虒W(xué)計(jì)劃和方法，針對(duì)出現(xiàn)的疑點(diǎn)積極引導(dǎo)?？刹僮餍栽趯懡贪笗r(shí)，一定從實(shí)際出發(fā)，因?yàn)榻虒W(xué)工作是一項(xiàng)創(chuàng)造性的工作，寫教案不能千篇一律，所以老師的教案要結(jié)合自己所執(zhí)教班級(jí)特點(diǎn)，因材施教，做到真正意義上的可操作。創(chuàng)新性從課本內(nèi)容變成胸中有案，再落到紙上，形成書面教案，繼而到課堂實(shí)際講授，關(guān)鍵在于要能 ”學(xué)百家，樹一宗”。二、小學(xué)英語(yǔ)教案應(yīng)遵循的原則針對(duì)小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科，我認(rèn)為在寫教案時(shí)，應(yīng)遵循以下原則：科學(xué)性就是要認(rèn)真貫徹《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)》，按教材內(nèi)在規(guī)律，結(jié)合學(xué)生實(shí)際來(lái)確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。教學(xué)是一種創(chuàng)造性勞動(dòng)。對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，并不陌生。第一篇：如何寫小學(xué)英語(yǔ)教案如何寫小學(xué)英語(yǔ)教案怎樣設(shè)計(jì)小學(xué)英語(yǔ)教案小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)現(xiàn)狀是周課時(shí)較少，授課班級(jí)較多，學(xué)生數(shù)量較大，每學(xué)期教學(xué)容量較多，在此情況下，要想讓英語(yǔ)課堂像磁石一般牢牢地吸引學(xué)生，就必須充分設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的教案。一、教案的定義關(guān)于教案，這是個(gè)老生常談的問(wèn)題。教案，也稱課時(shí)計(jì)劃，是教師經(jīng)過(guò)備課，以課時(shí)為單位設(shè)計(jì)的具體教學(xué)方案，教案是上課的重要依據(jù)，通常包括：教學(xué)目的、重難點(diǎn)、教法和學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、小結(jié)、反思等。教案是教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和設(shè)想，寫一份優(yōu)秀教案是設(shè)計(jì)者教育思想、智慧、動(dòng)機(jī)、經(jīng)驗(yàn)、個(gè)性和教學(xué)藝術(shù)性的綜合體現(xiàn)。在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，避免出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。在自己鉆研教材的基礎(chǔ)上，廣泛地涉獵多種教參，向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教．要汲取精華，要經(jīng)過(guò)一番思考——消化，吸收，然后結(jié)合個(gè)人教學(xué)體會(huì)，巧妙構(gòu)思，精心安排，寫出屬于自己的教案。差異性由于我們教學(xué)面對(duì)的是一個(gè)個(gè)活生生的有思維能力的學(xué)生，又由于每個(gè)人的思維能力不同，對(duì)問(wèn)題的理解程度不同，因此教師不能死扣教案，把學(xué)生的思維積極性壓下去。當(dāng)在教學(xué)過(guò)程中，出現(xiàn)打亂教案現(xiàn)象時(shí)，也不用緊張。三、小學(xué)英語(yǔ)教案設(shè)計(jì)的主要步驟下面，說(shuō)一下有關(guān)小學(xué)英語(yǔ)教案設(shè)計(jì)的主要步驟 教學(xué)過(guò)程中：及時(shí)動(dòng)態(tài)應(yīng)變2．怎樣進(jìn)行導(dǎo)入，復(fù)習(xí)那些內(nèi)容？3．提問(wèn)哪些學(xué)生，需用多少時(shí)間等。2．怎樣提出問(wèn)題，如何逐步啟發(fā)、誘導(dǎo)？3．教師怎么教學(xué)生怎么學(xué)？詳細(xì)步驟安排，需用時(shí)間。2．怎樣進(jìn)行練習(xí)，需要多少時(shí)間？歸納小結(jié)1．怎樣進(jìn)行，是教師還是學(xué)生歸納？2．需用多少時(shí)間？作業(yè)安排1．布置那些內(nèi)容，要考慮知識(shí)拓展性、能力性。 教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到？ 教學(xué)效果是否理想？ 教案還存在哪些不足？”有的教師從教許多年，教案也寫得詳細(xì)認(rèn)真，但教學(xué)成績(jī)卻不盡人意。是不是這些教師就沒(méi)有重難點(diǎn)，沒(méi)有教學(xué)方法，沒(méi)有情感目標(biāo)呢？答案是否定的。所以，我認(rèn)為教學(xué)效果好，受學(xué)生歡迎的教師未必要苛刻其教案寫得怎樣，而教學(xué)效果不理想的教師，就一定要寫祥案，特別是上沒(méi)有執(zhí)教過(guò)年級(jí)的英語(yǔ)課，一定要寫出祥案。備教材.備學(xué)習(xí)內(nèi)容：在通讀教材的基礎(chǔ)上根據(jù)教學(xué)大綱的要求對(duì)教材進(jìn)行