【正文】 的教學(xué)內(nèi)容包括：分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)除法計(jì)算及應(yīng)用題和圓，其中分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算及應(yīng)用題是重點(diǎn)。緊密聯(lián)系生活實(shí)際，盡量從學(xué)生身邊熟悉的事物引入數(shù)學(xué)知識，使學(xué)生感受道數(shù)學(xué)與顯示生活的密切關(guān)系。例如：在教學(xué)圓的認(rèn)識、圓的周長、面積計(jì)算時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生動手操作，自制圓片，通過用繩子繞圓周一圈，將圓的周長曲線轉(zhuǎn)化成直線，通過將圓剪拼成近似長方形等，化抽象為具體，發(fā)展學(xué)生的思維，同時(shí)也滲透了轉(zhuǎn)換思想。有位教育家曾說過：“人的智慧來自手指尖”，有益的操作與實(shí)踐包含和孕育著學(xué)生的天真和創(chuàng)造的幼芽，因此在教學(xué)中要注重動手操作，讓學(xué)生自制學(xué)具、操作教具等?！迸d趣愈濃求知欲愈強(qiáng)，參與意識就愈高。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)代創(chuàng)新教學(xué)觀認(rèn)為：知識的學(xué)習(xí)不再是唯一的目的，而是認(rèn)識科學(xué)本質(zhì)，訓(xùn)練思維能力、掌握學(xué)習(xí)方法。課堂上，學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的主動權(quán)，大部分學(xué)生都能積極探索，質(zhì)疑問難，踴躍發(fā)言。作為教師要相信每個(gè)學(xué)生，他們都是特殊的個(gè)體，都需要尊重、信任，也都有自我發(fā)展的需要因此，在教學(xué)中，我主要從課堂教師語言，教學(xué)方法方式入手，嘗試放手，鼓勵學(xué)生積極參與、主動發(fā)言等，多使用激勵性語言。在本學(xué)期的教學(xué)中，努力學(xué)習(xí)新課標(biāo)及課改精神，并根據(jù)學(xué)期初制訂的教學(xué)計(jì)劃，采用相應(yīng)的措施，積極進(jìn)行探索實(shí)踐，取得了一定的成效，但仍有許多不足，為了進(jìn)一步搞好今后的教學(xué)工作，揚(yáng)長避短，特將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，讓每個(gè)學(xué)生獲得必要的數(shù)學(xué)。爭取在下學(xué)期使我校的教研水平和教學(xué)效益都能取得突破，用更優(yōu)異的成績來實(shí)現(xiàn)學(xué)校改革創(chuàng)新的中國夢。更重要的是，我校在高效課堂建設(shè)上還沒能形成自己獨(dú)特的教學(xué)模式，雖具雛形但不成熟，也沒有形成一定理論基礎(chǔ)，今后要實(shí)踐探索的路還很長。大膽在教師中介紹自己的想法和做法，提升自己的教學(xué)水平。實(shí)驗(yàn)以來，要求教師在教學(xué)實(shí)施中，根據(jù)自己課堂教學(xué)的薄弱點(diǎn)，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷采取措施，加大工作推進(jìn)力度，打造高效課堂，經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)，大家的認(rèn)識提高了，學(xué)校的教研新風(fēng)逐漸形成。五年級數(shù)學(xué)教師劉瑞文主講的《分?jǐn)?shù)除法三》，以學(xué)生為主體，課堂活躍，效果顯著。同時(shí)，教導(dǎo)處要加大對備課的檢查和指導(dǎo)力度，通過抓備課來提高教師對教材的把握和學(xué)法的研究，在備課研討中重視學(xué)法的研討，要多研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，要多方面、多角度預(yù)設(shè)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題及采取的辦法，以此提高在課堂上對學(xué)生學(xué)習(xí)的有效指導(dǎo)能力，促使教師由重視教法研究徹底轉(zhuǎn)到重視學(xué)生的學(xué)法研究，教師駕馭課堂的能力明顯增強(qiáng)，能靈活處理課堂上的突發(fā)事件。在實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生逐漸地適應(yīng)了這種教學(xué)模式，發(fā)言積極，學(xué)習(xí)興趣濃厚，成績能有明顯的提高。在確定模仿對象后，教導(dǎo)處又引導(dǎo)教師加強(qiáng)對該兩種教學(xué)模式的研究和學(xué)習(xí)，學(xué)校先后3次組織教師進(jìn)行高效課堂研討，學(xué)習(xí)高效課堂教學(xué)模式業(yè)務(wù)筆記4次，做到學(xué)有所得，學(xué)有所悟。第一篇：古城小學(xué)高效課堂建設(shè)工作總結(jié)沙井鎮(zhèn)古城小學(xué)高效課堂建設(shè)工作總結(jié)2013年春學(xué)期，在甘州區(qū)教育局和沙井鎮(zhèn)中心學(xué)校的正常領(lǐng)導(dǎo)下，我校開展了以課堂為主陣地，以構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式為目標(biāo)，以轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為重點(diǎn)的高效課堂推進(jìn)建設(shè)工作，經(jīng)過一學(xué)期的探索和實(shí)驗(yàn)，我校教師對高效課堂的認(rèn)識提高了，教學(xué)中擺脫了無效和低效課堂的制約，逐步形成了具有我校特色的高效課堂教學(xué)模式，現(xiàn)將我校本學(xué)期高效課堂建設(shè)情況匯報(bào)如下：一、制定計(jì)劃，分步推進(jìn)開校初，我校就成立了推進(jìn)高效課堂建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)我校高效課堂推進(jìn)工作，并制定《古城小學(xué)推進(jìn)高效課堂建設(shè)的實(shí)施方案》，計(jì)劃通過典型帶動，模仿適應(yīng)；全面啟動，熟練應(yīng)用；經(jīng)驗(yàn)推廣，總結(jié)提高三個(gè)階段，完成我校的高效課堂建設(shè)工作，一學(xué)期來，各項(xiàng)工作開展順利，成效明顯，在師生中形成了較深厚的高效課堂建設(shè)氛圍。二、深化認(rèn)識，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、大膽實(shí)踐在以前，一談到高效教學(xué)模式，我們的老師一直都很迷茫，為了幫大家找到提高課堂教學(xué)效率的金鑰匙，學(xué)校研究確定了學(xué)校高效課堂打造范本，語文學(xué)科以湖北枝江一中“423”的高效教學(xué)模式為范本，數(shù)學(xué)學(xué)科以山東濰坊“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)模式為范本。一學(xué)期來，學(xué)校組織公開課9節(jié)、研討課9節(jié)、示范課2節(jié)、課堂教學(xué)比賽1次、專題探討研究3次，提高全體教師運(yùn)用高效課堂課堂教學(xué)模式的能力，引導(dǎo)廣大教師不斷鞏固學(xué)習(xí)成果，不斷深化創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，使廣大教師盡快掌握此教學(xué)方法，準(zhǔn)確高效地指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，信心十足的進(jìn)行展示，精練高效地進(jìn)行反饋矯正。三、聽課評課，共同提高聽課評課是高效課堂建設(shè)推進(jìn)的重要環(huán)節(jié)，自活動開展以來，教導(dǎo)處抓好實(shí)驗(yàn)各項(xiàng)工作的檢查落實(shí)，加強(qiáng)對全體教師高效課堂實(shí)驗(yàn)的全程跟蹤和反饋總結(jié)，嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理，提高課堂教學(xué)的要求，鼓勵教師每節(jié)課使用導(dǎo)學(xué)案、練案，精備教案，對工作中出現(xiàn)的問題及時(shí)予以糾正，切實(shí)保證每節(jié)課的教學(xué)效率，防止課堂出現(xiàn)失控現(xiàn)象。我們把聽課評課作為研究的切入點(diǎn)，在教師中開展講一堂好課的活動，人人都講課，個(gè)個(gè)都評課，教師本學(xué)期平均聽課20節(jié)，每聽一節(jié)課，都要認(rèn)真的評議，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改正不足之處。全校的老師聽完他的課都贊不決口，并聽他介紹她的教學(xué)體會，大家都有不斷的提高。三、創(chuàng)新模式，整體提高我校老師通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，和大膽實(shí)踐的基礎(chǔ)上，一些教師提出了創(chuàng)新性的“自主學(xué)習(xí)、樂于探究、小組合作、展示成果”的“12”課堂教學(xué)模式，還有教師提出把課堂教學(xué)比作繪畫雕塑，采用“描輪廓、理脈絡(luò)、精雕琢、細(xì)思量”的“一比二思四步”的課堂教學(xué)模式。四、存在問題經(jīng)過一學(xué)期的實(shí)驗(yàn)推進(jìn)，我校在高效課堂打造上取得了定的成果，教師都對高效課堂有了自己的想法和做法，但離高效課堂教師提高教學(xué)效率、提高學(xué)生成績、提高學(xué)生能力方面還很有差距，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性還是不夠高，小組合作模式在全校的運(yùn)行還不夠自如。五、今后打算這一階段的高效課堂建設(shè)活動雖已結(jié)束，但還需不斷地對高效課堂進(jìn)行探索和嘗試高效課堂建設(shè)工作決不能因此而停滯，我校將以本學(xué)期活動為契機(jī)，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟課堂高效之本質(zhì)；大膽嘗試，創(chuàng)出學(xué)科課改之新路，著力優(yōu)化課堂教學(xué)，向課堂教學(xué)要質(zhì)量和效益，構(gòu)建有我校特色的高效課堂。第二篇：小學(xué)高效課堂工作總結(jié)小學(xué)高效課堂工作總結(jié)時(shí)間過得真快，眨眼間一學(xué)期已將結(jié)束。數(shù)學(xué)教育應(yīng)面向全體學(xué)生，學(xué)生要成為