【正文】 教學過程活動中真正的主人，這是現(xiàn)在教學改革的基本出發(fā)點。如：“你是怎么想的?”、“你的見解呢?”、“你想到什么?”、“你怎么想就怎么說”、“誰還有不同的想法”等等，營造一種寬松的環(huán)境，消除學生的膽怯心理，尤其是后進生，更需要關心和指導，課堂上要多留意他們多給他們一些表現(xiàn)的機會，這樣才能增進學生對數(shù)學的理解和應用數(shù)學的信心，從而讓每個學生在原有的基礎上都有所發(fā)展，以實現(xiàn)教學目標，通過這一學期以來師生的共同努力，學生課堂上的自主學習情緒有了很大的扭轉。二、更新教學手段，讓學生自主創(chuàng)新地學習。因此要改變單純地依賴模仿與記憶的數(shù)學活動，動手實踐，自主探索與合作交流要成為學生學習數(shù)學的重要形式。“學習的最好興趣是對所學材料發(fā)生興趣。因此，在引導學生學習新知識時，我常常借助學生的生活背景，把握學生的心理特點，創(chuàng)設問題情境，、加強操作實踐，引導學生自主學習。通過手、口、眼、耳多種感官的協(xié)同作用，積極參與學習，發(fā)展空間觀念。因此我們在教學中要精心設計教學過程，加強操作，以及一些簡單的實踐活動，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。讓學生明白數(shù)學生活化的道理，知道數(shù)學來源于生活又應用于生活，并應用所學知識解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學生的應用能力和實踐能力三、優(yōu)化教學過程，提高教學質量。教學時，注重學生自學能力的培養(yǎng)，尤其是口算，由于本班學生大部分同學基礎較差，口算速度很慢，對此，我堅持利用每節(jié)課前3分鐘時間對學生進行口算訓練，經(jīng)過一學期的努力，學生的口算能力又明顯的提高，但仍不夠理想，在期末復習考試中，全班有80﹪的同學能達到要求，在四則計算方面，通過課堂的算理講解以及平時的加強練習，全班學生的計算能力有很大的提高，期末考試全班同學平均錯誤率在13﹪左右。一、營造氛圍，全員參與，強力推進“小組有效合作學習”學校為打造“自能高效”課堂，多次組織骨干教師到濰坊、臨沂等地觀摩高效課堂，學習歸來之后，先后召集教干、骨干教師、教研組長集體討論，認真反思，決定結合我校市級結題課題《自主研討教學模式之研究》，推廣、移植、嫁接濰坊的自主互助學習模式。兩個小組的成員積極開展工作，充分利用月教學工作調度會，深入村小隨堂聽課，深入課堂進行調研，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，努力營造教學研究氛圍。二、評價先行，重點突出，提高師生參與的積極性和主動性制定評價方案，加強對教師使用小組有效合作模式的監(jiān)控教研室、教導處制定了教師使用小組合作學習方法的評價方案，結合教學五環(huán)節(jié)，分別從備課、小組討論記錄表使用情況、爭星奪旗活動情況、隨堂聽課、教學效果等五個方面進行評價，并納入教師綜合量化評估成績，以推動小組合作有效學習的實驗與研究。學校對小組模塊、小組劃分、小組座次、小組優(yōu)化分工均作了明確的要求，要求四人一小組，在劃分小組時本著組間同質、組內異質、優(yōu)勢互補的原則，優(yōu)化了小組分工，規(guī)范了小組建設，每個小組均給自己起了一個響亮的名字，有自己小組的口號，實施《＃＃學校小組有效合作學習評價標準》。如課堂方面，從認真探究，大膽發(fā)言，認真傾聽，并做好記錄、互相幫助等六方面進行評價，每節(jié)課后根據(jù)小組表現(xiàn)情況評選出2－3名優(yōu)勝小組，并獎勵一顆星。考試自測方面：每次考試得優(yōu)秀等次的加一顆星，經(jīng)過本組同學互相學習幫助，每有一人次比上次高出一個等級的加1顆星。其中10顆星標志可兌換1個月亮標志，10個月亮標志可奪得1面紅旗，根據(jù)各班開展情況每月對班級、對優(yōu)秀小組進行表彰獎勵。三、團隊作戰(zhàn)，加強研究，提高教干教師的理論水平和執(zhí)教能力教干引領。培植典型。先后制定了小組有效合作學習需遵循的基本原則，在廣大教師獻計獻策的基礎上整理出教學流程。學校及時發(fā)現(xiàn)典型加以推廣，如等老師，認真學習，積極實踐，所任學科成績逐步提升，已逐步走上教學研究之路，特別是 老師的教學成績尤為突出，在經(jīng)常外出學習的情況下，畢業(yè)班成績仍然遙遙領先。教研組的研教活動也以“小組有效合作學習”為主題，老師們在實踐中反思，在反思中提高自身素養(yǎng)。提高效率。經(jīng)過研究團隊成員舉行研討課，全體成員研討出基本流程，通過公開課的形式推廣到全體教師，通過研究課等形式監(jiān)控好復習課課堂，提高了復習課課堂教學效率。（6）教學的精細化管理有待于加強，特別是教學五環(huán)節(jié)的落實應常抓不懈。（1）加強教學模式的深度研究，分學科分課型進行模式的研究。（3）創(chuàng)造條件“請進來，走出去”，邀請專家到校為教師做報告，請骨干教師到校開示范課，增加外出學習的次數(shù)和檔次，提高教師研究水平。（5）培植典型，表彰先進，對在實驗中表現(xiàn)積極，成果顯著的教師、小組、學生進行表彰獎勵。（1）以劉晶名師工作室為依托，繼續(xù)加大對骨干教師、教學能手、教學新秀的培養(yǎng)力度。（2）進一步落實青藍工程和幫扶工程，采取結對子拜師傅工程等序列活動，讓薄弱教師和青年教師盡快成長起來。（4）加大教研和教改的力度，改革教研活動的形式和內容，重點從集體備課和個體二次備課上下功夫，增強教研活動的針對性和實效性。加大學生“兩種習慣”的培養(yǎng)力度，低年級從讀姿、寫姿、做姿入手，中高年級從讀寫規(guī)范，讓學生養(yǎng)成聽說讀寫的好習慣，培養(yǎng)良好的學習品質。從學校、班級、教師、學生多層次培植典型，努力做好典型引路工作。第四篇：小學高效課堂建設工作匯報小學高效課堂建設工作匯報各位領導：為了進一步深化課堂教學改革，鞏固教學成果，我校積極響應縣教育局今年提出的“規(guī)范、創(chuàng)新、深化、提升”活動和推進高效課堂推進年活動文件精神，并認真學習和貫徹執(zhí)行，為了全面開展高效課堂建設推進年活動，并制定了實施細則，現(xiàn)就我校開展高效課堂工作匯報如下：一、指導思想以教學科研為先導，以課堂為主陣地，以高效課堂推進活動為載體，以培養(yǎng)學生自我管理、自主學習能力為重點，深化課堂教學改革，提升教育教學質量。二、總體目標，積極學習語文高效課堂三段教學法和數(shù)學高效課堂五環(huán)節(jié)教學法課堂教學模式理念。，精心研究、改進語文高效課堂三段教學法和數(shù)學高效課堂五環(huán)節(jié)教學法課堂教學模式。促進教師專業(yè)快速發(fā)展素質全面提升。組織教師深入學習關于課程改革的有關文件，明確提升高效課堂的必要性和重要性。系統(tǒng)學習語文高效課堂三段教學法和數(shù)學高效課堂五環(huán)節(jié)教學法課堂教學模式理念。3．觀摩研