小學(xué)構(gòu)建務(wù)實(shí)高效課堂工作總結(jié)-展示頁(yè)
2025-01-27 22:01本頁(yè)面
【正文】 際選取一節(jié)最得意的能體現(xiàn)自己對(duì)高效課堂認(rèn)識(shí)的課?；顒?dòng)一：“一人一堂優(yōu)質(zhì)課”課堂教學(xué)展示。搭建活動(dòng)平臺(tái)，夯實(shí)工作實(shí)踐。教研組層面一是利用零星教研時(shí)間和教研組專題研究時(shí)間組織本組教師學(xué)習(xí)與本組研究主題相關(guān)的文章，二是結(jié)合校內(nèi)外的公開課時(shí)間，組織全組教師仔細(xì)學(xué)習(xí)、揣摩，并力求在自我教學(xué)實(shí)踐中點(diǎn)滴滲透。另一方面發(fā)現(xiàn)本校研究典型，請(qǐng)他們與教師交流，進(jìn)行思想與觀念的碰撞、融合，先后有張愛芹、郭雙英、王愛玲等多名教師迅速成長(zhǎng)。我校從學(xué)校、教研組兩個(gè)層面開展了豐富多彩的專題學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動(dòng)。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)。細(xì)化到各教研組，依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，其側(cè)重點(diǎn)也有不同。找準(zhǔn)研究的切入點(diǎn)。生源的特殊性為我們的教育教學(xué)帶來(lái)相當(dāng)大的難度，一是家庭學(xué)習(xí)條件差，絕大多數(shù)孩子家中沒有自己的學(xué)習(xí)空間；二是家長(zhǎng)忙于生計(jì)再加上個(gè)人文化底蘊(yùn)不足，無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)，更談不上輔導(dǎo)；三是學(xué)生大多來(lái)自農(nóng)村，性格相對(duì)靦腆，缺乏自信；四是生源流動(dòng)性較大，學(xué)習(xí)有時(shí)必須隨父母的工作變化而變化，來(lái)來(lái)去去的現(xiàn)象普遍存在，學(xué)習(xí)無(wú)法形成連貫性、系統(tǒng)性等等。我校位于城鄉(xiāng)結(jié)合部，是進(jìn)城務(wù)工人員居住較集中的地方。仉家小學(xué)小學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié)為深化新課程改革，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教學(xué)效率，我校以市教育局“高效魅力課堂建設(shè)”活動(dòng)為指導(dǎo)，開展形式多樣的校本研究，融通課堂內(nèi)外，積極構(gòu)建“魅力課堂”。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：一、主要工作分析我校生源基礎(chǔ)。進(jìn)城務(wù)工
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