【正文】 這里，作者采用工筆描繪的方法，對主人公的進行刻畫：年事稍長皺紋卻似刀刻，可見其蹉跎半生歷盡風雨，臉上印滿了歲月的蒼桑；衣著簡樸行囊空癟，則見其風塵落魄亡命天涯；衣服破舊卻干凈整齊，可猜出他是一個精細嚴謹之人。一件半袖淺灰襯衣，看樣子穿在身上足有三四年了，洗得卻透亮，規(guī)規(guī)整整地扎束在腰里。示例一：“客人年過半百，瘦削，臉上皺紋不很多，卻深，尤其額上和眼角的幾道，形似刀刻。三、肖像描寫的技巧（閱讀范例講練結(jié)合）練習準備：仔細觀察班級里你比較熟悉的同學或老師，找到人物外貌的主要特點并構(gòu)思外貌描寫?！锼伎紗栴}（1）這段文字寫的是什么？ 眼睛。他常常鬼鬼祟祟地東張西望，仿佛想逃到什么地方躲起來似的。師：我們再一起來看一段文字。（4）以上我們所選的三個人物的肖像片斷，從頭到腳基本上都描繪到了，這是從人物肖像的哪一方面來寫的？ 整體。丹唇未啟，笑先聞，這一切都說明她是笑里藏刀的個性。眼睛：丹鳳眼，三角眼 眉毛：柳葉、吊梢眉身材：苗條 體格：風騷 臉：粉面 唇：丹唇從丹鳳眼、柳葉眉、身材苗條、粉面、丹唇我們可以看出王熙鳳是個漂亮的女子。多媒體展示：一雙丹鳳三角眼，兩條柳葉吊梢眉，身材苗條，體格風騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。這一句寫的楊二嫂的什么？ 體態(tài)?？梢杂媚膫€成語形容她的外貌？ 尖嘴猴腮。多媒體展示：凸顴骨，薄嘴唇；兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規(guī)。胡須：隸書“一”字形 煙嘴：安煙的一頭己經(jīng)熏黑了（3）.從魯迅的外貌特點我們可以看出魯迅是個具有什么個性的人？ 正直、嚴肅、倔強。頭發(fā)：寸把長，直豎著?！?●思考問題（1）.寫的是誰？從哪些方面寫的？明確：寫得是魯迅，從臉、頭發(fā)、長衫、胡須、煙嘴這幾個方面寫的。教師進行小結(jié)5．我們一起來讀一段肖像描寫。（2）這兩個文段同寫一個人物，哪一種好？為什么？（3）第（2）文段中，作者是怎樣觀察、怎樣描寫人物的外貌的？（4）你受到什么啟發(fā)？ 3．同桌交流、討論思考結(jié)果?！焙唵蔚拈_場白后，她被分到我的旁邊，以后我們成了同桌。穿著一身洗的褪了色的學生裝，褲子的膝蓋處還綴著兩個像眼睛一樣的補丁。（2）門一開，班主任領(lǐng)進一位女生?！拔医欣钊A，請多關(guān)照。（1）門一開，班主任領(lǐng)進一位女生。主要表現(xiàn)在人的語言，外貌，思想，動作等方面。作者在寫肖像時抓住了人物的特點，寫出了人物的個性。（2）肖像描寫：就是給人物畫像，即把人物的外部特征――身材、容貌、服飾、姿態(tài)、神情、氣質(zhì)、風度等，像靜物寫真那樣的寫出來?！步虒W難點〕引導學生自主批改習作，促進寫作能力的形成。3．學會描寫人物外貌的基本筆法：根據(jù)表現(xiàn)人物的思想性格或中心思想的需要，有選擇、有重點地進行描寫。二、新課 第一課時 學習“肖像描寫” 〔教學目的〕1．使學生懂得通過人物的外貌描寫表現(xiàn)人物的個性特征。采用多種手法描寫人物：外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫——選擇最能表現(xiàn)突出人物形象的來寫（布局）第五：修改、交流欣賞。選典型的材料：最能說明人物性格、思想品質(zhì)，反映人物心靈的材料。（審題）第二、確定好所寫人物的思想品德。而我們學生筆下的人物形象往往都是千篇一律，如：老師都有著滿頭白發(fā)，小伙子都是濃眉大眼，人物缺少活動，缺少人物特征，所以針對學生刻畫人物形象的單一性，空泛性，我設計了這節(jié)課的主題：觀察人物的特點，寫出人物個性，我確立這節(jié)課的教學目標是讓學生通過肖像描寫，語言描寫，心理描寫和動作描寫去體現(xiàn)人物的人性特點。學生通過寫作訓練，能夠?qū)懗鲚^完好的習作。第一篇：寫人作文教案寫人作文教案 教學目標：通過教師的引導，讓學生明確寫人作文的基本方法。學生通過學習，能夠進行人物片段描寫。教學課時：二課時 教學過程一、復習導入：同學們，語文課本給我們展示了一個個鮮活的人物形象，他們各有特色，各具性格，給我們這些小讀者留下了深刻而鮮明的印象。同學們，老師曾經(jīng)也給同學講過寫人作文的基本步驟，現(xiàn)在我們回憶一下： 第一、細心審題，弄清題意。突出人物性格、思想品質(zhì)，反映人物心靈（立意）第三、依據(jù)要表現(xiàn)的品德選擇一個或幾個具體事例進行具體描寫。（選材）第四、據(jù)所選材料的情況，按時間或材料類別布局。（總結(jié)全文，點題照應）（點題）今天，我們一起繼續(xù)探究如何寫好人物作文。2．學會觀察人物外貌的方法：遵循一定順序細致觀察長相、衣著等，在整體觀察的基礎上捕捉人物最突出的部位?！步虒W重點〕了解和學習人物肖像描寫的基本方法，引導學生在觀察的基礎上有選擇、有重點的進行描寫，突出人物個性?！步虒W過程〕一、導入：（1）展示照片，設立情境，引導學生進入課題。（3）肖像描寫的目的：以“形”傳“神” 在寫作過程中，準確的抓住人物的外貌特征加以描畫，對于刻畫人物性格，展示人物精神世界有著重要作用。什么是個性呢？主要表現(xiàn)在哪些方面？個性就是與眾不同。二．閱讀片斷、展開課題： 1． 朗讀下面兩個文段。她長的很好看，衣著樸素?！焙唵蔚拈_場白后，她被分到我的旁邊，以后我們成了同桌。她中等個兒，梳著兩根羊辮，黑里透紅的臉上，有一對明亮的眼睛?！拔医欣钊A，請多關(guān)照。2．思考問題：（1）找出文段人物外貌描寫的句子。4．全班交流。多媒體展示：●“黃里帶白的臉，瘦得教人擔心，頭上直豎著寸把長的頭發(fā)，牙黃羽紗的長衫，隸體 一字似的胡須，左手里捏著一枝黃色煙嘴，安煙的一頭已經(jīng)熏黑了。（2）特點分別是什么？明確：臉：黃里帶白，很瘦很瘦。長衫：牙黃色，羽紗做的。我們一起來看下魯迅筆下的一個人物形象楊二嫂?；卮饐栴}（1）這個人物形象是誰？凸顴骨，薄嘴唇。（2）兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規(guī)。（3）從中可以看出她是個什么個性的人？ 刁鉆、刻薄剛才我們選取的都是現(xiàn)代著名作家的作品，下面我們來看看古典名著里的人物形象。（1）這是哪部作品里的人物，作者是誰？寫的是誰？（2）找一位同學分析一個這段話描寫了這個人物的什么方面？這些方面有什么特點？體現(xiàn)出這個人物的什么個性特征。但三角眼、吊梢眉、威而不露又說明她是一個很兇、很潑辣的人物。（3）“風騷”該怎么解釋？“風騷”在這里是指輕浮、輕桃，說明作者對王熙鳳這個人物所持有的感情態(tài)度是不喜歡，所以一些評說家就說曹雪芹筆下的王熙鳳是“明似一盆火，暗似一把刀”，刻畫出一個形神兼?zhèn)涞娜宋镄蜗??！锸遣皇侵挥袑懗鋈宋镄は穹椒矫婷娴奶卣?，才能全面體現(xiàn)人物的個性特征呢？ 生：不是。多媒體展示： 薩沙又瘦又黑，眼睛像龍蝦似的突出，說起話來急急忙忙的，聲音很低，老被自己的話哽得不接氣。他的栗色瞳仁一動不動，但他一興奮，瞳仁就跟著白眼珠直打顫。（2）眼睛是心靈的窗戶，從這段文字當中，我們可以看出這個人物具有什么樣的個性？ 膽