【正文】 見禮，以“嫂”呼之。”黛玉正不知以何稱呼，只見眾姊妹都忙告訴他道：“這是璉嫂子。賈母笑道：“你不認(rèn)得他。一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風(fēng)騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。這個人打扮與眾姑娘不同，彩繡輝煌，恍若神妃仙子：頭上戴著金絲八寶攢珠髻，綰著朝陽五鳳掛珠釵；項上帶著赤金盤螭（chī）瓔珞圈；裙邊系著豆綠宮絳，雙衡比目玫瑰佩；身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞?wù)蹋╧232。閑靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風(fēng)。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。誠為佛子不虛傳，勝似菩提無詐謬。渾如極樂活羅漢，賽過西方真覺秀。佛天大小列高低，星象尊卑分左右。兜羅四面錦沿邊，萬樣稀奇鋪綺繡。輝光艷艷滿乾坤，結(jié)彩紛紛凝宇宙?！蹦前私湔?zhèn)€把嘴揣了，把耳貼了，拱著頭，立于左右?！?唐僧說的是：“我那大徒弟姓豬，法名悟能八戒，他生得長嘴獠牙，剛鬃扇耳，身粗肚大，行路生風(fēng)。八戒真?zhèn)€把頭搖上兩搖，豎起一雙蒲扇耳，扭動蓮蓬吊搭唇，發(fā)一聲喊，把那些婦女們唬得跌跌爬爬。豬八戒卷臟蓮蓬吊搭嘴，耳如蒲扇顯金睛。尖嘴咨牙弼馬溫，心高要做齊天圣。一雙怪眼似明星，兩耳過肩查又硬。《西游記》孫悟空真好猴王：身穿金甲亮堂堂，頭戴金冠光映映。（2）這兩個文段同寫一個人物，哪一種好？為什么？（3）第（2）文段中，作者是怎樣觀察、怎樣描寫人物的外貌的？（4）你受到什么啟發(fā)？高爾基《童年》外祖母：她長得圓圓的，頭大眼睛也大，鼻子松軟可笑；她穿一身黑衣裳，整個人都是柔軟的，好玩極了。”簡單的開場白后，她被分到我的旁邊，以后我們成了同桌。穿著一身洗的褪了色的學(xué)生裝，褲子的膝蓋處還綴著兩個像眼睛一樣的補丁。（2）門一開，班主任領(lǐng)進(jìn)一位女生?！拔医欣钊A，請多關(guān)照。（1）門一開，班主任領(lǐng)進(jìn)一位女生。主要表現(xiàn)在人的語言，外貌，思想，動作等方面。作者在寫肖像時抓住了人物的特點，寫出了人物的個性。（2）肖像描寫：就是給人物畫像，即把人物的外部特征――身材、容貌、服飾、姿態(tài)、神情、氣質(zhì)、風(fēng)度等，像靜物寫真那樣的寫出來。〔教學(xué)難點〕引導(dǎo)學(xué)生自主批改習(xí)作，促進(jìn)寫作能力的形成。3．學(xué)會描寫人物外貌的基本筆法：根據(jù)表現(xiàn)人物的思想性格或中心思想的需要，有選擇、有重點地進(jìn)行描寫。二、新課第一課時學(xué)習(xí)“肖像描寫” 〔教學(xué)目的〕1．使學(xué)生懂得通過人物的外貌描寫表現(xiàn)人物的個性特征。采用多種手法描寫人物：外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫——選擇最能表現(xiàn)突出人物形象的來寫（布局）第五：修改、交流欣賞。選典型的材料：最能說明人物性格、思想品質(zhì)，反映人物心靈的材料。（審題）第二、確定好所寫人物的思想品德。而我們學(xué)生筆下的人物形象往往都是千篇一律，如：老師都有著滿頭白發(fā)，小伙子都是濃眉大眼，人物缺少活動，缺少人物特征，所以針對學(xué)生刻畫人物形象的單一性，空泛性，我設(shè)計了這節(jié)課的主題：觀察人物的特點，寫出人物個性，我確立這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生通過肖像描寫，語言描寫，心理描寫和動作描寫去體現(xiàn)人物的人性特點。學(xué)生通過寫作訓(xùn)練，能夠?qū)懗鲚^完好的習(xí)作。第一篇：寫人作文教案寫人作文教案教學(xué)目標(biāo)：通過教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生明確寫人作文的基本方法。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠進(jìn)行人物片段描寫。教學(xué)課時：二課時教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：同學(xué)們，語文課本給我們展示了一個個鮮活的人物形象，他們各有特色，各具性格，給我們這些小讀者留下了深刻而鮮明的印象。同學(xué)們，老師曾經(jīng)也給同學(xué)講過寫人作文的基本步驟，現(xiàn)在我們回憶一下：第一、細(xì)心審題，弄清題意。突出人物性格、思想品質(zhì)，反映人物心靈（立意）第三、依據(jù)要表現(xiàn)的品德選擇一個或幾個具體事例進(jìn)行具體描寫。（選材）第四、據(jù)所選材料的情況，按時間或材料類別布局。（總結(jié)全文，點題照應(yīng)）（點題）今天，我們一起繼續(xù)探究如何寫好人物作文。2．學(xué)會觀察人物外貌的方法：遵循一定順序細(xì)致觀察長相、衣著等，在整體觀察的基礎(chǔ)上捕捉人物最突出的部位。〔教學(xué)重點〕了解和學(xué)習(xí)人物肖像描寫的基本方法，引導(dǎo)學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上有選擇、有重點的進(jìn)行描寫，突出人物個性?！步虒W(xué)過程〕一、導(dǎo)入：（1）展示照片，設(shè)立情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課題。（3）肖像描寫的目的：以“形”傳“神” 在寫作過程中，準(zhǔn)確的抓住人物的外貌特征加以描畫，對于刻畫人物性格，展示人物精神世界有著重要作用。什么是個性呢？主要表現(xiàn)在哪些方面？個性就是與眾不同。二．閱讀片斷、展開課題：1． 朗讀下面兩個文段。她長的很好看，衣著樸素?！焙唵蔚拈_場白后，她被分到我的旁邊，以后我們成了同桌。她中等個兒，梳著兩根羊辮，黑里透紅的臉上，有一對明亮的眼睛?！拔医欣钊A，請多關(guān)照。2．思考問題：（1）找出文段人物外貌描寫的句子。外祖父：一個干瘦的小老頭在最前面飛快走著，他穿著一身黑色的長衣服，胡子是金紅色的，長著一個鳥嘴鼻子和一對碧綠的小眼睛。手舉金箍棒一根，足踏云鞋皆相稱。挺挺身才變化多，聲音響亮如鐘磬?！?第四回官封弼馬心何足名注齊天意未寧孫悟空的外貌描寫歸納起來：雷公嘴、孤拐面、火眼金睛、黃發(fā)金箍、一身黃毛、兩塊紅股。獠牙鋒利如鋼銼，長嘴張開似火盆。豬八戒的丈人高老頭說的是：“初來時，是一條黑胖漢，后來就變做一個長嘴大耳朵的呆子，腦后又有一溜鬃毛，身體粗糙怕人，頭臉就象個豬的模樣?！毙姓叩溃骸鞍涯莻€耙子嘴，揣在懷里，莫拿出來；把那蒲扇耳，貼在后面，不要搖動，這就是收拾了。唐僧凜凜威顏多雅秀，佛衣可體如裁就。朗朗明珠上下排，層層金線穿前后。八寶妝花縛鈕絲，